創(chuàng)新中職音樂課堂教學(xué)的探討

余國瓊

摘要：隨著素質(zhì)教育不斷的深入，音樂學(xué)科逐漸受到教育領(lǐng)域的重視，這是一門專業(yè)性質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)科，對于中職教育來說，教學(xué)水平還有待提升。中職教育中的音樂教學(xué)課程，其最終目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會提供多樣性的人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)；中職音樂課堂；音樂教學(xué)

前言：

現(xiàn)階段中職音樂教學(xué)方式存在著很多的問題，很多內(nèi)容缺乏相應(yīng)的音樂標(biāo)準(zhǔn)，沒有具體規(guī)范的教程。并且部分教師對于音樂這門學(xué)科的重視度不夠高，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備也不夠完善。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在新課改的大環(huán)境下，音樂教師的教學(xué)方式需要不斷的創(chuàng)新，并創(chuàng)新自己的教學(xué)思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為國家培養(yǎng)多方面人才。

一、中職音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段很多中職學(xué)校沒有專業(yè)的教材，很多教材都是普通高中的音樂教材，由于學(xué)生的整體素質(zhì)不高，教學(xué)內(nèi)容不夠完善，不夠具體，導(dǎo)致教學(xué)水平不能夠穩(wěn)步上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也提高不了。學(xué)校對于英語課的認(rèn)識還不夠深，并沒有把音樂當(dāng)成一個(gè)重要的科目來進(jìn)行教學(xué)，并且學(xué)校有關(guān)音樂的相關(guān)設(shè)備也不夠完善，并且教師對音樂的專注度也不夠，中職學(xué)生對音樂的素養(yǎng)不高，后天的努力也不夠充分，很多學(xué)生都存在喜歡音樂，但是并不喜歡音樂課程的問題，學(xué)生對樂理知識不夠了解，教師的教學(xué)方式也比較守舊，中職教師的教學(xué)目的比較單一，沒有從根本出發(fā)，以學(xué)生為本。久而久之就導(dǎo)致中職音樂教學(xué)效率低下，影響到學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高中職音樂課堂教學(xué)效率

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，不能僅憑著學(xué)生對音樂的興趣而進(jìn)行教學(xué)，教師要在教學(xué)中多創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，只有學(xué)生對樂理知識提起興趣，教師才能夠進(jìn)行下一步的教學(xué)。例如教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，可以做一些音樂游戲，將一些樂理知識融入到游戲中，讓學(xué)生都參與進(jìn)來，通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓整堂課的課堂氛圍活躍起來，時(shí)間變得快速，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會越來越快。并且教師可以向?qū)W生講述一些樂理知識的故事，在備課的時(shí)候多下功夫，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中將樂理知識和音樂相關(guān)的內(nèi)容根深蒂固的扎根在自己的腦海里，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）利用多媒體，烘托課堂氛圍

隨著科技的不斷發(fā)展，中國的社會經(jīng)濟(jì)水平不斷的提高，現(xiàn)階段各個(gè)學(xué)校都配備多媒體設(shè)備，教師可以充分利用多媒體，在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，播放一些有關(guān)音樂教學(xué)的相關(guān)視頻和影視資料，并利用多媒體導(dǎo)入教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，可以將課堂氛圍有效的烘托起來，讓學(xué)生在一個(gè)正確的氛圍之中快速而有效的學(xué)習(xí)樂理知識。比如教師在進(jìn)行節(jié)拍和鼓點(diǎn)的樂理知識的教學(xué)時(shí)，可以播放一些關(guān)于音樂的視頻，然后通過視頻向?qū)W生講解，這段音樂里面都存在著哪些知識，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，將其中的節(jié)拍都?xì)w納總結(jié)出來。教師通過多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，集中學(xué)生的注意力，讓知識扎根在學(xué)生的腦海里，從而達(dá)到音樂教學(xué)的真正目的。

（三）選擇的音樂類型要符合學(xué)生審美

教師在進(jìn)行選材時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的喜好，來選擇相關(guān)的音樂類型。并在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，要不斷渲染音樂氣氛，同時(shí)提高學(xué)生對音樂的審美水平。好的音樂是沒有任何國界的，但如果想要學(xué)生進(jìn)一步的了解音樂，就要先了解學(xué)生，通過學(xué)生不同的心理和思想，引導(dǎo)學(xué)生逐漸了解音樂知識，并把音樂知識融會貫通。

（四）要注重內(nèi)容和學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性

音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容要圍繞音樂展開，內(nèi)容可以多樣，方式也可以各種各樣，但要圍繞著音樂的基本核心，可以是音樂的基本知識，也可以是優(yōu)秀曲目的鑒賞，或者是不同器樂的相互碰撞和組合，甚至是簡單的創(chuàng)作，不可以脫離音樂本身，作為音樂教師，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓每一節(jié)課都有其價(jià)值，讓學(xué)生能有所學(xué)，嚴(yán)格把握上課內(nèi)容，挑選學(xué)習(xí)教材，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生真正體會到音樂學(xué)科的魅力，從而了解音樂對于自己的意義，開發(fā)自己的潛力，領(lǐng)悟音樂的價(jià)值，從而發(fā)展自身，成為一個(gè)全面的人才，亦或是專業(yè)的音樂人士。另外，教師最好能夠深入研究，跟上時(shí)代的召喚，吸取過去的精華，了解符合現(xiàn)階段發(fā)展，和真正有價(jià)值的音樂內(nèi)容，編排進(jìn)教材和課堂內(nèi)容里面，了解當(dāng)今發(fā)展的需求，和學(xué)生們的真實(shí)狀況，做到讓每一堂課都物有所值，不虛度光陰，讓音樂大放異彩，讓學(xué)生有所收獲。

（五）以學(xué)生為本，讓音樂陪伴學(xué)生成長

音樂雖然作為一種學(xué)科，但它的價(jià)值和意義卻是非凡的，對于學(xué)生來說，音樂不僅是課程，更是上學(xué)期間一種長久的陪伴，它的內(nèi)容關(guān)乎著學(xué)生們的感受，音樂教學(xué)，歸根到底，是為了學(xué)生們而存在的一種課程，一個(gè)場所，要以學(xué)生為本，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的需求和問題，隨時(shí)做出解答和指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠在音樂這種愉快的狀態(tài)下完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，走上人生的發(fā)展道路。除此之外，對于一部分學(xué)生來說，音樂對于他們有著特殊的意義，音樂可能就是他們的追求，甚至是未來的工作，很多有領(lǐng)悟，有天賦的學(xué)生，在音樂課堂上，能夠盡量的吸取知識，對于他們的未來也是一種不小的幫助。

（六）因材施教

音樂課堂的教學(xué)同其他教學(xué)一樣，也要注重因材施教，對于不同的學(xué)生，要有不同的要求和課堂指導(dǎo)。例如有的學(xué)生天生就比其他人要通曉音律，能力出眾，可以單獨(dú)安排一些有挑戰(zhàn)的活動，而有個(gè)別的學(xué)生要困難一些，就需要教師的耐心指導(dǎo)，循序漸進(jìn)。不管是哪門學(xué)科，教學(xué)方法很重要，因材施教是要格外注重的，只有因材施教，對于有不同能力的人，采取不同的教學(xué)方法，才能最快的達(dá)到教學(xué)水平和教學(xué)目的，也能培養(yǎng)出各有所長的學(xué)生，這樣才能夠提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

結(jié)論：

綜上所述，中職音樂教學(xué)問題復(fù)雜，有待解決，需要各方面的努力，以及教師的大力改革和創(chuàng)新，也少不了學(xué)生們的積極配合，努力學(xué)習(xí)。

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