高中體育教學中游戲方法的合理運用初探

劉穎穎

[摘 要]游戲是培養學生體育能力及體育精神的有效方法。高中體育教師應該將其合理運用到體育教學當中，合理選擇游戲，做好游戲前的準備工作，在游戲過程中加強對學生的引導及安全管理，確保游戲的公平性、公正性，并做好游戲總結工作。

[關鍵詞]高中；體育教學；游戲

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）06-0029-01

游戲是提高高中體育教學質量的有效手段，可以增強學生對體育知識的理解及應用能力，增強他們的體質和體育能力，另外還可以培養他們團結協作、遵守紀律、頑強勇敢的良好精神及品質，有利于促進學生的全面發展，所以高中體育教師有必要將游戲方法合理運用到體育教學當中，進而提升課堂教學效率。

一、合理選擇游戲

要想全面發揮游戲方法在高中體育教學中的作用，體育教師就應該根據學生的實際情況以及教學內容合理選擇游戲。具體而言，教師應該對教學內容進行全面了解及分析，根據教學重點以及學生之間的差異選擇最合適的游戲。比如，長跑訓練是體育教學的重要內容，但是多數學生對長跑都有恐懼、抵觸的心理，對包含長跑訓練的體育課也會產生一定的排斥。針對這種情況，體育教師就應該合理選擇游戲來消除學生的消極、恐懼心理。例如教師可以選擇“報數成團”的游戲來完成長跑訓練教學任務。首先，教師根據學生之間的差異性將其分成若干小組，并且盡量確保每組人數相等，讓他們圍著操場進行慢跑；學生在慢跑時應該認真聽教師的指令，每當教師報一個數時，學生就應該和組內其他成員抱成團，且人數要和教師所報數相等；最后，教師可以通過吹哨讓學生再次處于慢跑狀態，之后再循環進行“報數成團”的游戲。如此一來，在游戲過程中會發生很多有趣的事，這些樂趣可以吸引學生的注意力，降低他們在長跑過程中的疲憊感，增加長跑的趣味性，進而提升學生對長跑的興趣。另外，教師也應該和學生進行互動，了解他們的興趣愛好，傾聽他們對體育游戲的想法及建議，進而選擇學生更喜歡的、更感興趣的游戲，以此調動他們的積極性。

二、做好游戲前的準備工作

在運用游戲方法之前，要對場地及器材進行充分準備，這是開展體育游戲的前提條件。教師應根據參與游戲的人數合理選擇場地，要確保游戲場地足夠大，避免學生在游戲過程中受到傷害，多數情況下可以在操場上進行體育游戲。在器材方面應根據游戲內容以及學生人數進行合理選擇，比如在做“長跑接力”游戲時，要準備好接力棒，在做“籃球傳球”游戲時要準備好籃球。另外，在游戲開始之前，教師也應該對游戲規則以及游戲內容進行講解，比如“穩棒子”游戲，教師可以告訴學生只要聽到哨聲就要松開自己的棒子去穩住右手邊第一位同學的棒子，讓棒子倒地的人要做10個俯臥撐或者是蹲起。學生只有明白游戲內容和規則，才會全身心地投入游戲當中，進而提升體育教學效率。

三、加強對游戲的引導及安全管理

多數體育游戲都具有極強的運動性，經常會出現身體碰撞、互相推搡的現象，極易給學生帶來身體傷害，因此，教師在運用游戲方法時要注重引導及安全管理，增強學生的安全意識，爭取將風險降到最低。比如，在高中體育課堂上進行“足球訓練”游戲時，由于學生在身體素質以及團隊意識等方面存在一定的差距，再加上足球項目對前鋒、中衛、后衛以及守門員等的要求也各不相同，所以教師應該根據學生的優勢進行靈活分組，并給予其正確引導。另外，教師也需要對學生進行團隊、安全等方面的教育，培養他們的合作精神與憂患意識。

四、確保游戲的公正性及公平性

要想實現游戲方法的教學目的，就必須確保游戲的公正性及公平性。高中生正處于叛逆期，如果在游戲中出現了不公平的現象，就會引發他們不滿及抵觸的情緒，進而影響教學工作的順利進行。教師可以自己擔任游戲裁判，也可以根據實際情況讓學生做游戲裁判，這樣有利于培養學生的組織、協調等能力，降低他們的依賴性，增強他們的自主意識。

五、對游戲進行總結

當游戲快要結束時，學生會有一定的疲憊感，教師可以預先告訴學生游戲結束的時間，確保游戲結束之后他們還可以有一定的精力傾聽教師對游戲的總結。在總結過程中，教師要對學生在游戲中的表現進行點評，比如對于“穩棒子”“報數成團”等游戲，教師可以從反應能力、動作敏捷性等方面進行點評，而對于球類游戲，則可以從團隊合作、安全意識以及技能技巧等方面進行點評，并對表現好的學生提出表揚。另外，教師也可以對下節課的體育游戲進行簡單介紹，讓學生做好準備，為下節課的體育教學活動奠定良好的基礎。

總而言之，游戲是培養學生體育能力及體育精神的有效方法，高中體育教師應該將其合理運用到體育教學當中，合理選擇游戲，做好游戲前的準備工作，在游戲過程中加強對學生的引導及安全管理，確保游戲的公平性、公正性，并做好游戲總結工作，全面發揮游戲方法在體育教學中的重要作用，進而促進學生的全面發展。

（責任編輯 周侯辰）