淺談中職單親家庭學生心理健康輔導

劉錫光

[摘 要]中職生一般都是初中的后進生，他們的知識基礎、學習習慣、自我約束力都較差，又恰逢心理沖突多發的青春期。來自單親家庭的中職生更是一個需要特別關注的特殊群體，家庭、學校、社會三方面應形成合力，使其走出心理問題的陰霾。

[關鍵詞]中職；單親家庭；心理問題；心理健康；輔導

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）06-0087-02

中職單親家庭學生的心理健康問題已經成為一個重要的社會性的問題。中職生處于青春期的特殊階段，班主任要清楚學生這一階段的心理特征，因勢利導，方能取得良好的教育效果。我從事職校班主任工作十余年，在學生心理疏導方面有一定經驗，現就中職單親家庭學生心理問題的表現和解決辦法進行探討。

一、中職單親家庭學生心理問題的表現

（一）孤僻自卑

單親的孩子總覺得自己沒有別人幸運，沒有別人幸福，從而滋生出自卑的心理，膽小怕事，缺乏自信，想得到肯定又不愿意表現自己。久而久之，他們就脫離人群，自我封閉。

（二）敵對沖動

家庭雙親一方缺失容易引起家長情緒失調，而這種情緒又容易帶到孩子的生活環境中，使孩子處在恐懼和擔憂中，這容易讓孩子產生敵對情緒，生活中稍有挫折就容易沖動，對生活中的小摩擦、雞毛蒜皮的事反應強烈，自我保護意識很強，負面情緒較大。

（三）就業恐慌

單親家庭的家庭收入相對較差，處于這樣家庭的中職生更想表現自己，想為家里分憂。他們對未來的崗位、薪酬、待遇，期望值更高。由于學歷、資歷、悟性等原因與用人單位的招工標準相差甚遠，面對擇業時心理恐慌，緊張。

二、中職單親家庭學生心理問題產生的原因

（一）家庭原因

常言道：“父母是孩子的第一任老師?！痹诩彝キh境中，父母對子女的影響至關重要。有些離異家長，發現孩子學習差，只能考中職，望子成龍的愿望破滅，產生了破罐子破摔的心態，對子女不聞不問；有些離異家長，面對不服從管教的孩子，一味毒打，惡語相向，使孩子形成逆反心理；有些離異家長，面對失敗的婚姻，心理不平衡，一方不愿意讓對方與孩子接觸交流，把滿腔的憎恨、不滿灌輸給孩子，孩子也失去對社會基本的價值判斷，造成畸形心理，特別是中職階段的學生，處于世界觀、人生觀、價值觀初步成型期，其影響可想而知。

（二）學校原因

單親家庭學生因為缺乏足夠的家庭溫暖和關愛，會產生消極、對立等負面情緒。在學校里，他們也會感到不自信和缺乏安全感。這類學生普遍會孤僻，不合群。例如我執教的15級會計4班，有一個單親家庭的學生老是說別人針對他，老是想換宿舍。如果學校缺乏耐心，不聞不問，聽之任之，學生會自暴自棄。現實情況就是學校對這類孩子的心態關注不夠，認識不足，措施不力，導致孩子自卑等消極情緒蔓延，最終形成不良心理。

（三）青春期的生理和心理原因

中職生正處于身心發育關鍵時期。這一階段，孩子易于沖動，行為也往往不易預測，自我意識、逆反心理很強，對老師和父母的規勸和教導常常會產生抵觸情緒。

（四）社會評價壓力的原因

在父母離婚的那一刻，這個家庭就成為鄰居嘴里的特殊家庭，孩子作為初中的后進生，只能就讀中職學校，更為這個家庭添了一分悲涼的色彩。這種無形的壓力使孩子默默給自己筑起一道堅不可摧的防線，把自己包在密不透風的殼中，表面淡然冷漠，而內心卻非常脆弱。這種評價壓力使這類學生對人生產生懷疑，缺乏基本信任，容易導致多疑、孤僻性格的形成。

三、解決中職單親家庭學生心理問題的對策

（一）家庭教育，養育并重

單親家長應勇敢而坦然地面對現實，不計較個人恩怨，給孩子創造一個和諧的家庭氛圍，更要以寬容的心態立身行事，給孩子做好榜樣。父母雙方都要關心孩子的思想和學習，了解學生的人際交往，發現孩子身上的閃光點和不足，正確疏導和引導，培養孩子良好的習慣，使孩子明辨善惡是非。

（二）學校教育，因“段”施教

1.成立檔案，做好跟蹤記錄

從入學開始就成立單親家庭學生檔案，對他們的生活、學習、行為、心理和家庭情況進行了解、分析和跟蹤。我通常采用電話、微信、QQ等形式，與家長交流教育問題。單獨交流，家長才不回避與孩子有關的家庭問題，也有利于我更多地了解孩子的方方面面，有的放矢地解決孩子存在的問題。

2.細致觀察，因“段”施教

教師應根據孩子不同階段的心理情感特點，因“段”施教。中職學生所處的“段”就是“青春期”，教師要把握好這個教育契機，仔細觀察學生各方面異常，成功搭建家庭和學校之間的梯子，把父母離異給中職生帶來的生活、學習、心理、行為等方面的不利影響降到最低。

3.生生情、師生情，情義無價

“師者父母心?！弊鳛榻處煟毿陌l現學生的特長，因人而異地加以引導和培養，多鼓勵和贊揚，要賞識學生，給單親孩子松開心理上的“結”。教師要有耐心、愛心和恒心，在學習、生活、交友等方面給予細致入微的關懷，彌補孩子缺失的親情，避免學生受歧視和冷落。加強同學之間的互助，“一幫一，一對紅”。挑選品行好、成績佳的學生，與其結成對子，消除其孤獨感、自卑感和不安全感。鼓勵他們努力進取，贊賞他們的長進，培養他們的成就感。這樣，單親家庭學生生活在一個相親相愛的班集體里，自然會感受到生活充滿陽光快樂。

（三）社會的愛心、關心，心心相印

1.呼吁社會重視離異家庭孩子教育問題

設立離異家庭學生教育咨詢機構，利用電話、電郵、BBS、QQ等平臺，使單親家庭的子女在遇到問題時，可以及時與社會取得聯系。通過報刊、廣播、電視、網絡等形式滲透和傳授單親家庭教育子女的科學方法。

2.完善離婚子女撫養權

法院在判決離婚案，處理未成年子女撫養權時，首先要考慮的是離異家庭子女的成長教育問題：既要考慮到監護人的撫養能力，更要考慮其教育能力。保證離異家庭的子女盡可能多地得到父母的關心和照顧。

3.廣開就業門路，解決后顧之憂

數據顯示，當前我國在實用技術勞動力需求方面存在著很大缺口。因此，中職生就業是大有可為的。中等職業學校不僅應在招生方面花大力氣，更應在就業方面采取有力措施，讓每個學生都能看到未來的希望，覺得學有用武之地，自然會產生學習的強大動力。

總之，心理健康教育是攻“心”的教育，而攻“心”的教育需要愛心與耐心?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！睂τ谥新殕斡H家庭學生普遍存在的心理問題，其治療不是一朝一夕就能完成的。作為職校班主任，我們要“隨風潛入夜，潤物細無聲”，要如春風化雨一般，不著痕跡地，用無私的愛去感化學生、激勵學生，融化他們內心的堅冰。相信有家庭、學校、社會三方協調配合，一定能使他們走出心理問題的陰霾。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 羅尚榮，李曉紅.單親家庭子女心理健康分析及對策[J].社科縱橫，2006（12）.

[2] 王霜玲.調適中職學生負面心理的班主任對策[J].中等職業教育（理論版），2010（7）.

[3] 黃玉梅.中職學生心理問題的階段性特征及矯治對策[J].中等職業教育（理論版），2010（6）.

（責任編輯 周侯辰）