初三英語復習階段口語聽力訓練之攻略

范鳳娟

邳州市港上中學 江蘇徐州 221300

初三下學期，各門學科都進入到緊張有序的復習工作中，英語學科也不例外。可是，除了和其他學科一樣要進行一輪復習、二輪復習及總復習，忙著備考一檢、二檢和中考，英語還要提前進行口語聽力考試。如此而來，毋庸置疑，英語學科復習任務繁多而時間又緊迫。一方面要教師帶領學生梳理細碎的詞匯知識點，進行最勞心的第一輪基礎知識復習。另一方面，還要合理安排學生進行口語聽力訓練，爭取將30分的口語聽力拿下最高分。這兩者必須并肩作戰，齊頭并進。

雖然只有30分，這卻是中考的第一仗，漂亮的這一仗不僅能幫助學生樹立自信，讓學生能更加精神抖擻的去迎戰決賽——中考。另一方面，英語學習聽說讀寫環環相扣，雖然聽力口語提前考試，可是聽說技能的訓練與筆試的讀寫能力相輔相成。30分的口語聽力考試如果首戰告捷，英語學科的進一步復習將會更從容省力。時間緊，任務重，重要性又是如此顯而易見，因此，制定科學而適宜的口語聽力訓練計劃，是每一名初三英語教師的職責所在。對于學生，科學合理的指導將讓他們快速調整自己的學習節奏，幫助他們盡快習慣緊張的復習工作，如此方能卓有成效，收到事半功倍之效果。

我校學生英語基礎薄弱，口語聽力又是他們最致命的攔路虎，我想這也是大多數農村學校存在的普遍問題之一。結合近幾年來連任初三英語教學工作而積累下來的點滴經驗，我將英語口語聽力2個月左右的訓練總攻略總結如下：

聽力口語訓練總體大概兩個月的時間，除去周末及一檢考試，實質在校學習也就35天左右的時間。我將這35天的訓練分成三大時段——一輪訓練、二輪訓練及總復習備考。

一、第一輪（20天）：口語主攻30篇朗讀短文，20個話題第一輪背誦

聽力每周兩個模擬測試。口語雖然只有10分，朗讀和背誦任務卻不輕松。30篇朗讀短文和40篇背誦短文排著隊在那里等待每一個學生的與之親密接觸，稍一放松，真的會應接不暇，難以顧全。因此，第一輪的口語訓練最重要也最辛苦。要求學生必須腳踏實地，堅持不懈。聽力20分是初中階段一直訓練的必考題型，因此學生對此并不陌生。但是，在第一輪的復習中，在保證訓練科學的前提下，必須保證必要的訓練強度。

教師僅僅發號施令幾分鐘就可以搞定，可是，學生如何去執行？執行的效果如何？合理的時間供給和必要的監督檢查在這個環節必不可少。于是，我作出了如下的時間安排。每天早晨30分鐘搞定2篇短文朗讀（2*15=30），1個話題2篇短文背誦（2*20=40）。要求學生朗讀短文每天至少朗讀3遍，話題背誦要求學生至少朗讀3遍再主句背誦，提示學生注意每一個句子中的句型結構及重點短語。對于易錯點，教師給予適時的點撥、指正。聽力訓練主要集中在每周兩次的晚輔導。30分鐘的模擬測試要保質保量，久而久之，方能收到由量變到質變的效果。

有了必要的時間供給，相信多數學生都能積極準備，執行到位，可是總有少數學生自覺性不強，這時，必要的監督和檢查也要緊跟而上。檢查方法以學生自檢為主，教師抽查輔助。具體措施如下：全班64人分成8組，每組選一組長。第一組和第二組組長互換檢查對方組組員背誦。其余組以此類推。多數學生可以背誦熟練，個別有難度的學生可以在組長的幫助下繼續努力，爭取盡快背誦過關。教師抽查也是必不可少。這樣可以讓每一位學生時時提高警惕，不可掉以輕心，也可防止個別組長包庇組員蒙混過關。

二、第二輪（10天）：再攻40篇背誦，聽力訓練加強，每周至少三個模擬

經過第一輪的努力背誦，多數學生朗讀短文和話題簡述基本沒有問題。這一輪要加強訓練，鞏固戰果。對于少數學生第一輪復習中遺留的問題，這一輪務必幫其解決掉。聽力訓練在這一輪要加以強化。內容由原來的每周2個檢測改為每周至少三個。

時間安排：每天晨讀30分鐘，朗讀3篇短文（3*10=30），背誦2個話題，4篇短文（4*10=40）.聽力訓練主要是每周兩節晚自習及周一至周五任抽一節課。保證每周不少于3個模擬檢測。

檢查方案：仍然以學生互相檢查為主，教師必須輔助檢查。給8個組長開個小會，強調這一輪檢查的重要性。并要求他們為每一個學生做一個表格，每天的檢查結果如實記錄。教師重點幫助背誦不過關的同學，并且每天抽查組長及過關同學。這一輪結束，全班評比最優秀的小組及最佳小組長。

三、第三輪（5天）：總復習，查漏補缺。口語背誦再鞏固，聽力練習再加強

經過前兩輪的努力，口語朗讀30篇，背誦40篇多數學生已經非常嫻熟了。可是，眾所周知，拳不離手曲不離口。Practisemakesperfect.這一輪，提醒學生更不可以掉以輕心。口語訓練要繼續鞏固，聽力巡禮需再加強，爭取每天一個聽力測試訓練。

時間安排：早讀30分鐘，每天朗讀6篇短文（6*5=30），背誦4個話題8篇短文。聽力訓練由每周兩節晚自習加上周一至周五任抽三節課，務必保證每天不少于一個模擬測試。

檢查方案：組長大交換互查。比如第一組和第八組組長互換檢查。其余組以此類推（2和7,3和6,4和5）.更換了檢查組長和特定的組員。這一輪，適當的變化檢查可以充分調動學生復習的積極性。

以上三輪口語聽力訓練主要是我針對我們學校學生的基本情況而制定的。學生情況各有特色，各位老師千萬不要生搬硬套，全盤引進使用。但是希望這些點滴積累的經驗可以給各位同仁一點點啟示。由衷地希望每一位教師都能制定出適合自己學生實際情況的一套獨特的訓練方案。對于我們每一位教師，算是盡職盡責。對于每一位學生，算是莫大的幸運了。