多媒體視野下高職體育教學改革創新進展

郭華軍

隨著科技技術的不斷創新，多媒體已經成為現階段社會中各個領域發展的重要技術，這其中就包括教育領域。現階段，我國的教育事業隨著實際發展進行改革，高職體育也進入到了教育改革階段。高職院校的體育教師將多媒體應用到體育教學中，不但可以增加實際體育教學的形式，還可以展現出體育教學改革的效果。本文主要分析在多媒體視野下高職體育教學創新的方向，以期促進高職院校體育教學改革的進展，以及學生各方面更好的發展。

一、多媒體在高職體育教學中的應用

1.在標準性和高水平示范性體育教學中推廣

體育教學中包含的項目非常多，高職院校中的每一位體育教師都具備自己的特長。由此可見，結合多媒體技術實施輔助性教學工作是應用的基礎內容，其中展現為以下幾點內容：第一，標準性的演示動作。教學應用是為了解決以往教學工作中存在的問題，教師對于高難度動作難以正確演示，現階段高職院校體育教師可以選擇多媒體技術演示標準的體育動作，學生可以依據視頻或者是圖片等形式直觀地了解和學習體育動作，并且在教師的指導下，提升實際體育課堂教學的專業性。第二，高水平技術動作展現性。在體育教學中，體育項目的難度在一定意義上可以展現出體育教學的美感，特別是瑜伽、健美操等形體的學習。高難度的技術展現是教師教學水平的展現，但在實際教學中無法嚴格要求教師完成所有動作的情況下，可以依據多媒體技術設計視頻，以此提升這一動作的全面性。

2.體育理論教學的應用

多樣化的項目在體育觀念上存在一定的相同點，由此為了提升實際課堂教學的效率，教師可以選擇應用多媒體實施統一教學的形式進行教學工作，這種形式還可以全面展現教師的特點，并且降低資源的消耗。依據體育知識具備的實踐性特點，多媒體教學可以減少理論教學的時間，從而為實踐教學提供機遇和平臺；依據現階段高職院校發展的體育教學目標，教師可以應用多媒體教學的形式達到預期的教學目標，促使教學內容可以融入教學形式，從而滿足體育教學觀念的需求，促使教學內容可以深入到多媒體教學中，促使教學目標更為簡單和明確，學生的學習興趣得到提升。由此可見，多媒體技術在體育理論教學中的應用，有助于明確教學目標和改革方向。

二、多媒體技術的應用與高職體育教學改革之間的關聯

1.提升體育教學的技術

第一，高職體育教師可以依據多媒體技術提升自身的現代化教學技能。第二，在體育教學工作中，應用多媒體技術和理念，有助于提升課堂教學的效率和質量。在實際教學中，依據教學內容的差異性和具備的教學作用，多媒體技術一般分為兩種形式，一方面是作為一種教學形式進行應用，體育教師應用多媒體技術設計課件，并且向學生展現，以此進行教學工作，有助于豐富實際課堂教學；另一方面是作為輔助教學形式應用，教師在教學過程中應用多媒體技術完成本節課需要演示的動作，之后不再應用，這種形式主要是在課堂上半部分的教學時間應用[1]。

2.拓展教學視野范圍

科學技術的不斷創新，促使多媒體技術的應用越來越廣泛，這對教師和學生而言，都有助于拓展視野范圍。一方面，可以拓展專業知識的視野范圍。因為多媒體技術自身擁有非常大的儲備量，其教學知識要遠遠多于課本上和課堂上的教學內容，不論是理論知識，還是專業技能方面，都可以依據多媒體技術直觀、專業地表達出來；另一方面，可以拓展教學技術。在體育教學過程中，教師主要是應用多媒體技術等相關設施進行教學工作，突破了傳統意義上單一的教學形式[2]。

三、多媒體視野下高職院校體育教學改革的新觀念

1.精品教學視頻的多次應用

依據多媒體實施教學，有助于教學資源和信息被多次引用，從而減少教師在課堂中的演示時間，達到教學資源的多次應用。教師可以結合學生所要學習的內容設計專業的體育教學視頻，促使學生了解體育動作的技巧，從而拓展學生的知識面。精品教學視頻在實際應用中更關注實踐操作，這就需要教師在設計中多以專業技術為主，選擇具備創新觀念的體育動作設計精致的教學視頻。高職院校體育教師在實際教學中，需要注重提升學生的學習質量，以此為基礎選擇具備指導性的多媒體體育教學知識，可以選擇專業運動員在比賽過程中和實際訓練中的動作訓練，引導學生直接了解動作的特點和技巧，特別是難度較大的動作，多媒體可以分節向學生展現其中的技巧，促使學生可以直觀地了解動作，學會動作。除此之外，精品教學視頻還可以引用到科學研究工作中，并且進行多次應用，為高職院校的體育科學研究工作提供有效的依據，促使體育項目的教學知識與教學方案得到有效結合。由此可見，多媒體視頻也是體育科學研究項目的基礎信息資源之一，有利于高職院校體育改革的實施。同時，多媒體技術中包含了很多體育知識，有助于為科學研究工作提供全面的信息資料，以此確保高職院校的體育科學研究工作順利實施。

2.展現高職院校體育教學的直觀性和具體性

在高職院校體育教學工作中，多媒體展現的體育知識更多，具備的連續性更強，可以調動學生自主參與的積極性和學習熱情，結合多媒體視頻等形式引導體育項目的展現工作更為立體化，促使體育教學項目更加有效。這樣有利于明確實際教學工作中存在的問題，從而改革和創新體育教學工作。其中主要分為以下幾點內容：第一，可以優化體育教學的直觀性和具體性。在高職體育教學工作中，多媒體理念的應用主要展現為兩方面，一方面是動畫形式的展現，體育教師依據即將學習的體育知識設計FLASH動畫，結合多媒體設計出虛擬的人物，更好地展現體育動作，促使學生可以更加直觀、深入地觀察動作變化，這要比體育教師的親身演示更具有有效性；另一方面，可以在課堂教學中向學生展現體育明星等真人視頻，從而滿足課堂不同學生的學習需求。第二，多媒體技術可展現正確的體育項目技術和錯誤的體育項目技術，以便進行對比分析學習。依據實際教學工作可知，體育項目注重實踐操作，而在實際教學中體育教師引導學生學習的理論知識與實踐操作一定會存在一定的區別。除此之外，依據多個觀點分析的多媒體教學內容也存在一定的差異性。由此可見，在高職體育教學工作中引用多媒體技術實施改革，要想全面展現教師自主引導和鞏固作用，可以依據多媒體記載學生的動作視頻，了解學生實踐操作中存在的問題，從而讓學生可以直接觀察自己的問題，以此優化實際課堂教學的效率。因此，多媒體在體育教學改革中具備一定的引導作用，降低了傳統意義上課堂教學的理論知識學習時間，促使教學工作更為直接，學生可以及時明確其中存在的問題，并在教師的引導下進行改正。

總而言之，在推行素質教育理念的現階段，高職院校的體育教學工作不但承擔著日常的體育教學任務，也包含了提升學生綜合素養和體質機能的要求，這是培育學生終身學習體育觀念的重點內容。要想引導高職體育教學工作得到全面的創新，一定要積極改變以往的教學觀念，引入現代化的教學觀念和教學形式，將多媒體教學引入到體育教學工作中。多媒體的應用不但可以幫助學生更為直觀地觀察和學習體育項目知識，而且可以培育學生體育判斷和欣賞能力，為學生帶來體育活動的享受。只有學生在體育學習中獲取樂趣，才能自主參與到教師設計的體育實踐活動中，從而達到預期設定的教學目標。

參考文獻：

[1]王 濤.多媒體視野下高職體育教學改革新思路[J].當代體育科技，2015（31）：122-123.

[2]段 齊.多媒體視野下高職體育教學改革新思路[J].科技創新導報，2015（35）：224-225.