小組合作學習在英語課堂教學中的應用

麥碧霞

摘 要：小組合作學習在教學活動開展過程中具有重要的作用，小組合作學習可以提升學生的學習興趣以及學習效率。英語知識點比較瑣碎，理解起來具有一定的難度，很多學生對于知識的掌握程度比較低，這樣就需要在英語課堂教學中采用小組合作學習的方式，文章主要分析了小組合作學習的作用，提出了英語課堂教學中應用小組合作學習時采取的具體策略，保證小組合作學習活動的順利完成。

關鍵詞：小組合作學習；英語；課堂教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）04-071-01

一、小組合作學習的作用

（一）提升學生的英語學習效率

學生和教師之間由于年齡之間存在一定的差異，溝通起來具有一定的難度，很多學生英語學習過程中遇到問題時不愿意與教師進行溝通，從而導致問題越來越多，學習效率比較低，影響到學生的學習興趣。但是學生之間的年齡相仿，具有很多的共同話題和愛好，交流起來更加方便。小組合作學習開展時，學生可以將自身英語學習中遇到的問題進行交流，尋求他人的幫助，這樣就可以幫助學生解決英語學習中存在的問題，提高學生的英語成績，提升學生對于英語學習的信心和興趣。

（二）增強學生的合作意識

在進行小組合作學習時，小組內部成員之間具有差異性，具體體現為學習效率不同，對于學習效率較低的學生不能嘲笑，相反要進行鼓勵，傳授一些學習技巧，幫助學生樹立英語學習的信心。小組成員之間開展活動時需要做到求同存異，尊重他人的思維方式以及學習習慣，這樣就可以在無形中增強學生的合作意識。

小組合作學習開展中學生之間要互幫互助，這樣可以更好的發現其他學生身上具有的閃光點，在學生之間建立良好的關系，形成良好的課堂氛圍，為英語知識的學習提供一個良好的外部環境。

二、小組合作學習應用的具體措施

（一）優化小組組建結構，合理的學生搭配，合適的分配工作

在進行小組合作學習時，需要對小組進行合理的劃分。教師應該認真的了解到每個學生之間的能力特長、性格差異以及基礎知識的水平，對每位學生的性格愛好、學習習慣、成績高低等各方面差異做有效的優化組合。小組人數一般2-6人最宜，組建的原則應該做到小組成員之間性質相同，小組之內沒有太大的差異，應做到每組差等生、中等生、優等生的比例相對。小組成員之間應該相對而坐或者相鄰而坐，這樣對學生互相學習、討論、研究能起到很好地效果。開展小組合作學習時需要教師維持課堂秩序，保證教學活動的順利進行。小組合作學習時要對學生的學習情況進行跟蹤，了解合作學習對于學生的影響，及時針對小組學習中能夠存在的不足進行調整，保證學生能夠更好的參與到小組活動中。

（二）為學生提供更好的幫助與指導，進一步提升合作探究意識

英語課堂小組合作學習作為一種新型的學習方式，應需得到教師相應的指導和幫助，尤其是對合作學習進程的指導，可以促進學生更快的進入學習狀態，提升學生的合作探究的意識。教師對學生合作學習前的準備、合作中的配合、合作后的總結等各方面環節都應發揮重要的指導作用，為學生找到合適正確的學習方法和學習技巧。小組合作學習時需要根據學生的特點進行分工，充分發揮每個學生的優勢，分工時教師需要對學生進行指導，一旦學生出現分工上的錯誤時，教師應幫助學生合理分工，并引導學生圍繞教學目標去討論。分工時需要結合具體的教學內容，這就對教師提出了更高的要求，小組合作學習如果脫離了教學內容，就會成為無源之水，小組合作學習的效果也就無從發揮。

（三）給學生預留適當的時間，提高討論前的獨立思考

小組合作學習是將學生集中起來，集思廣益，發揮每個學生的優勢，但是在進行合作學習時應該注重學生獨立思考的能力。獨立思考的環節即是學生自主學習的過程也是學生自主地、獨立地完成教師布置的學習任務，在這個過程中，學生不能依賴任何人，完全憑借自己的基礎知識來思考、解決問題。在進行獨立思考時，需要教師結合教學內容布置合適的問題，問題的難度系數要適宜，問題難度系數過高的話，學生無法準確的對問題進行解答。反之，如果難度系數過低的話，獨立思考的效果不能得到充分的體現。獨立思考結束后，學生可以將獨立思考的結果在小組合作中進行分享，了解自身思考中存在的不足，積極的學習他人思考問題的方式，取長補短，體現小組合作學習的價值。獨立思考對于小組合作學習的開展具有積極的作用，如果直接進行交流溝通，學生理解起來具有一定的難度，所以需要教師在進行小組合作學習前，給予學生一定的獨立思考時間。

總結

小組合作學習能夠有效的提升學生的英語學習興趣，培養學生的合作意識。在英語課堂在運用小組合作學習時需要教師優化小組組建結構，合理的學生搭配，合適的分配工作、為學生提供更好的幫助與指導，進一步提升合作探究意識以及給學生預留適當的時間，提高討論前的獨立思考，這樣能夠更好地發揮出小組合作學習的作用。小組合作學習是英語教學活動開展過程中的重要方式，在進行英語教學中還可以采取其他的方式，如情景式教學以及體驗式教學，采用多樣化的教學方法，這樣可以更好地適應不同學生的需求，提升英語課堂教學的效率。

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