芻議生源結構變化后提升高中思想政治課實效性教學策略

摘 要：在新課程背景下，思想政治課作為高中教育的重要科目之一，是決定文科生升學、進入高等學府的重要因素之一。在此種背景下，高中思想政治課教師應切實了解當地生源結構情況，并以此為基礎，采用科學合理的策略，提升思想政治課實效性、提高教學質量。本文將從三個方面論述提升高中思想政治課實效性教學策略。

關鍵詞：生源結構變化；高中思想政治課；實效性教學對策

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）04-084-01

一、激發學習興趣、關注時政熱點

從學生的興趣愛好出發來進行教學，是最容易使他們接受，也是最適合他們的，更能夠充分的調動他們的學習積極性。所以，教師在制定思想政治教育課程時應當從學生的角度出發。事實上教師和學生的視角是很不一樣的，所以教師應當努力的站在學生的角度來制定課堂內容，挖掘學生的興趣點，這樣學生才愿意自主的融入到課堂當中去，而不是教師強行的將課本上固定的知識裝進學生的腦袋里，并且這種強制性帶來的效果并不好。教師需要充分的了解學生，分析學生們的生活，尋找學生最近的討論熱點，利用學生最近的興趣和經驗，選取最適合學生的政治課內容和講課模式，從而激發學生的學習興趣，幫助他們建立知識結構，自主進行探究和學習。

另一方面，教師應深入、全面分析學生思想政治課的學習心理，并以此為基礎，關注時政熱點問題，使思想政治課教學更加貼近學生生活，滿足學生需要。教師可以在教學中，適時引入時政熱點問題，并結合學生的課堂表現，加以分析說明。例如，學生在看到美國總統競選時，往往會感嘆美國社會的民主。此時，教師可結合美國總統選舉的問題，對民主加以分析。在此過程中，學生不僅可以對民主的基本內涵全面了解，且從政體和國體層面上全面了解民主的特征、程序與形式。在思想政治課教學中結合社會熱點問題，不僅可以使學生對思想政治課更感興趣，且有助于提升思想政治課的實效性。

二、加強課堂管理、提升教學質量

高中是學生學習的關鍵時期，尤其是面臨畢業的高三學生壓力更是大，他們的學習成績將會決定他們未來的發展，思想政治課就是引導他們走向成功道路的必修課程，如果一開始就對這些學生醍醐灌頂，那么學生們對思想政治課的認識與表現也會有很好的改觀，對整個學生群體起到的促進作用也是相當明顯的。因此，應加強課堂管理，循序漸進的使學生更好的掌握相關知識，具體建議如下：一方面，定位就坐。就是指根據教師的布局和班級的數量把座位劃分成若干區域，按照從左到右、從前到后的順序制訂一張平面圖，這樣有利于教師進一步了解學生的狀況，避免出現上課狀態不加的狀況。另一方面，以點帶面。通常來說，學生干部應當發揮積極的示范和帶頭作用，以身作則使學生們都明確自己的學生身份，從而很好的約束自己。

此外，思想政治課教學應當針對學生的學習狀況和興趣進行精心的設計。倡導學生積極參與課堂活動和情景體驗來進行學習。思想政治課堂內容、形式、資源都要具有多樣化，精心設計學生的課堂活動，將政治內容與學生的現實生活和興趣愛好緊密的聯系起來，學生通過課堂上扮演的角色、合作探究、情境創設等課堂舉行的活動，不斷地學習知識、領悟道理，提高分析問題和解決問題的能力。使政治理論更加生動形象、富有說服力，來滿足不同學生的興趣與需要，促使學生們形成正確的公民意識、道德意識。使政治課在教學過程中正確引導學生的價值觀念，突出學生的主體地位，提高學生運用政治理論分析問題、解決問題的能力。

三、尊重學生主體、培養創造精神

一方面，每一位學生都是求知者，師生關系是平等的，教師也要相信每一個學生的能力，讓他們通過自己的努力，都可以在原來的基礎之上取得進一步的學習，從而獲得自己合適的知識構建和發展。教師應當注意愛護學生的自尊心和自信心，積極調動學生的情感。當代學生的自尊心都是很強的，對于挫折的抵抗能力很弱，他們非常重視別人對自己的評價和看法，一旦他們的自尊心和自信心受到了傷害，就很容易產生自卑和自負的心理，就容易失去前進的信心和勇氣，甚至有可能自甘墮落。為此，教師必須十分注意全面、正確的評價學生，充分考慮到每一個學生的自尊心和自信心，并保護好，更多的使用肯定、表揚、激勵性質的話語和方法調動學生的情感，增強其學習興趣。

另一方面，在學習課本上思想政治知識的同時還應當培養他們的創造精神。首先，鼓勵他們要有信心，相信他們具有這樣的能力；其次，為他們指點迷津，提出好的學習技巧，講述一些具有創造精神的值得學習借鑒的先進人物的事例，讓同學們以他們為榜樣。從而產生創造的想法和激情，充分調動學生們的創造積極性，利用身邊有益的事物和新聞創造出新的問題和學習方式，同學們互相借鑒、互相討論和學習，當獲取一定的勞動成果并有所收獲時，他們也會引以為傲的，教師也會感到欣慰，不知不覺間就提高了課堂的實效性，同學們也收獲了新的知識和理論。

小結

綜上所述，在新課程和生源結構變化的背景下，高中思想政治課教學面臨著諸多挑戰，思想政治教育工作者應正視這種轉變，并通過激發學生的學習興趣、關注時政熱點；加強課堂管理、提升教學質量；尊重學生主體、培養創造精神等方式不斷提升高中思想政治課實效性。

[注]本文為我校2017年新立項的甘肅省“十三五”教育科學規劃首批立項課題研究項目研究成果論文。課題名稱《生源結構變化后高中文科生政治課實效性的探索與研究》課題編號GS[2017]GHB1028主持人：雷韡

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