如何激發幼兒鋼琴學習的興趣及趣味鋼琴教法

魏楷芯

摘 要?當前隨著人民生活水平的不斷提高和幼兒家長教育觀念的變化，幼兒學習鋼琴的熱情不斷升溫，但是在熱心的背后也出現了諸多急需解決的現實問題。

關鍵詞?兒童心理學;鋼琴教學;學習興趣;趣味教法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0033-01

近幾年，隨著人民生活水平的不斷提高和幼兒家長教育觀念的變化，素有“音樂之王”之美稱的鋼琴開始逐步走進千家萬戶，幼兒學習鋼琴的熱情也不斷升溫，對鋼琴充滿了向往。對于幼兒學習鋼琴來說，引發和培養他們學習鋼琴的興趣是非常重要的，因為學習鋼琴需要一個人用長時間來不間斷練習才能取得一定的成績，如果幼兒在漫長的學習過程中，沒有學習興趣的驅動，只是靠外在家長或教師的強迫學習是不會取得良好的效果的。所以在幼兒鋼琴教學中，教師必須要熟悉兒童心理學和教育學知識，要把握住幼兒特殊的心理，認清幼兒鋼琴教學的特殊性，采取不同措施，從不同方面來提高幼兒學習鋼琴的興趣，只有這樣才能做到從幼兒心理特點出發，做好幼兒鋼琴教學。

一、當前幼兒鋼琴教學中存在的急需解決的兩大問題

首先，缺乏科學的幼兒鋼琴教學體系和教學方法。目前的幼兒鋼琴教學存在很多問題，其中一個非常突出的問題就是缺乏科學的幼兒鋼琴教學體系和教學方法，另外，教學大綱和使用的教材也缺乏科學性。同其他學科的教學相比較來看，幼兒鋼琴教學基本上只是依賴鋼琴老師的個人計劃，教學時間和教學過程只憑鋼琴老師的自我安排，甚至在當前出現了每個鋼琴專業畢業的學生都標榜自己可以進行鋼琴教學的現象，不同的人強調不同的教學觀點，基本沒有科學的教學管理。其次，目前的幼兒鋼琴教學忽視了孩子的成長和認知規律。在目前幼兒的鋼琴教學中，很多教師的確是從小就學習鋼琴，然后又是在正規的音樂學院畢業的，可以說他們的個人專業達到了一定的水平。如果只是將那些枯燥無味的音樂概念這樣的強灌輸給孩子們，孩子也會逐步失去學習鋼琴的積極性和興趣，因為這樣的教學方法也是違反了幼兒的認知規律的。

二、在幼兒鋼琴教學中培養幼兒學習興趣的重要性

可以說熱愛才是最好的老師，幼兒學習鋼琴也是這樣，幼兒只有對鋼琴產生真正的濃厚的學習興趣才能做到持之以恒地去練習鋼琴。因為幼兒時期的心理發育是沒有完全成熟的，幼兒的意志力和責任感還處于萌芽狀態，固然幼兒的好奇心非常強，但是在幼兒鋼琴教學過程中，教師如果不能采取有效措施把幼兒的這種好奇心引向他們對鋼琴學習的興趣，時間一久幼兒必然會枯燥的指法和音階練習，甚至會出現更為嚴重的逆反心理。另外，從兒童心理學角度看，學習興趣對于幼兒的學習活動有明顯的影響，可以有效促進幼兒去主動學習，還可以大大激發幼兒的創造性才能。在具體的幼兒鋼琴教學實踐中，很多的幼兒鋼琴教師嚴重忽視了培養孩子的學習興趣，只是憑自己的一腔熱情或為了面子而把自己的愿望強加給孩子，逼迫孩子去學習鋼琴。這樣一來，孩子在沒有任何學習興趣和學習動力的情況下去學習鋼琴，其效果是不難想象的。其實，從幼兒的心理學角度來看，幼兒是非常樂意接受生動活潑和富有情趣的新鮮事物的，從這一方面來講，要想成功開啟幼兒學習鋼琴的興趣之門，鋼琴教師在鋼琴教學中就必須要因材施教。

三、在幼兒鋼琴教學中提高幼兒學習興趣的對策分析

第一，幼兒鋼琴教師自身必須具有較高的鋼琴演奏水平和具備良好的教學態度。首先，單純從作為一名鋼琴教師來說，必須要掌握和熟悉國內外的最新鋼琴教學理論，只有用這些最新的鋼琴教學理論指導的鋼琴教學才能教育學生彈奏出完美的鋼琴音樂。其次，幼兒鋼琴教師還必須要具備良好的教學態度。

第二，樹立正確的思想交流意識，構建起密切的師生情感，有效消除幼兒學習鋼琴的緊張情緒。在幼兒鋼琴教學中，除了鋼琴教學本身，同孩子的思想交流也非常重要。在鋼琴學習的過程中，鋼琴教師要不斷地表揚和贊賞兒童取得的點滴進步，培養孩子的自我成就感，這就可以慢慢來培養孩子的學習興趣。另外，兒童學習心理學表明，孩子在學習新鮮事物的時候都具有好奇心，但是又同時具有緊張心理，這就要求作為把孩子引進鋼琴音樂殿堂大門的幼兒鋼琴教師要時刻都注意幫助孩子消除緊張的情緒，從而構建起良好的師生情感，讓孩子能從心理上接受老師的教導。

第三，因材施教，循序漸進，創設愉快的課堂教學氛圍。可以說幼兒正處于人生的起步階段，他們的生理和心理都處于發育期。不同年齡段的孩子，甚至是同年齡段的孩子之間的身心發展都是不均衡的，存在很大的差異性。加上每個孩子有不同的生長環境、生活學習習慣、不同的愛好，如果鋼琴教師在教學過程中只是用統一的固定的教學方法進行教學，要想收到良好的教學效果是不可能的。教師必須要根據每位兒童的特點做到因材施教、循序漸進。

鈴木鎮一博士曾說：“有三分鐘的熱情都值得去練琴。”對于初學鋼琴的幼兒，如果每天能有十次三分鐘那就更好。教師和家長一定要盡最大努力鼓勵孩子熱愛鋼琴，使孩子每天都保持練琴的興趣，因為“興趣是一種魔力，他可以創造人間奇跡”。“興趣”是激發兒童學習與強化兒童學習的動力與源泉。因此，無論是教師或者家長，我們在兒童學習鋼琴的過程中，要以“興趣”的培養來貫穿始終，只有注重兒童的“興趣”培養，才能更好地使孩子們在學習鋼琴的道路上克服困難，體現快樂，促進孩子們創造性地學習，激發維持孩子們的探索欲望，并且使之形成積極主動、富有堅持性的性格特點，也才能更加有效地發揮出音樂教育在兒童全面素質教育中應起的作用。