論小學數學計算能力的培養

索麗

摘 要?計算能力是小學數學學習的基礎，也是學生日常學習和生活中必不可少的技能，然而隨著科技的快速發展，人類的計算能力逐漸降低，提高小學數學計算能力成為了廣大小學數學教育工作者研究的重要課題，下面筆者就結合自身的教學經驗，談一談小學數學計算能力的培養策略。

關鍵詞?小學數學;計算;創設情境;加強練習;培養習慣

中圖分類號：C32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0079-01

計算能力水平的高低，對小學數學的學習有重要的影響，培養學生的計算能力是小學數學教學的重要任務。培養學生的計算能力能夠幫助學生更好地掌握數學知識，促進學生的智力提升和思維發展。小學數學的計算能力主要體現在計算的速度、技巧和正確率幾個方面，小學數學教師應該從多方面入手，結合實際情況采用適宜學生的教學方法，提高學生的計算能力。

一、創設教學情境，激發計算興趣

興趣是人從事某種活動的心理傾向，是推動人類探索的重要動機。學生只有對學習產生興趣，才能激發自己的熱情和潛能，全身心地投入到學習中。因此，在小學數學計算教學過程中，教師應該結合課堂內容和學生的性格特征，創設有效的教學情境，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生主動地學習計算。

例如，在教授《三位數乘兩位數》這一章節時，我為學生創設了這樣的問題情境：同學們，你們想去北京和上海嗎？你們想知道從北京到上海有多遠的距離嗎？老師給你們提供一個信息：王老師乘坐火車從北京到上海用了12個小時，火車的時速是105千米。那同學們你們能算出北京到上海的距離是多少嗎？學生對北京和上海充滿向往，對問題更是充滿了好奇，便很快地投入到了接下來的教學活動中。又如，在教授《小數的加法和減法》時，我給學生創設了這樣的生活情境：老師星期天去超市購物，物品及價錢如下：蘋果10.5元，酸奶16.8元，土豆3.6元，豬肉13.2元，拖鞋20.9元，同學們，你們知道老師一共花了多少錢嗎？買完之后，老師發現拖鞋的碼數買錯了拿回去退貨，超市人員把款退給了我，那現在老師一共花了多少錢呢？學生積極地討論了起來，課堂氣氛極其活躍，學習效果不言而喻。這樣，我通過聯系生活實際創設問題情境，讓學生認識到了計算的實際應用價值，激發了學生的計算興趣。

二、加強日常練習，鞏固計算基礎

練習是鞏固計算能力的重要途徑。但是單一枯燥的練習很容易引起學生的反感，如果學生只是抱著應付差事的態度完成練習，既浪費了時間，又達不到教學效果。因此，教師在設計練習時要注意練習形式的多樣化，例如采用一些游戲、搶答、限時口算、競賽的形式練習，讓學生一直有新鮮感，同時還要注意設計練習時題目應該突出重點，習題難度因人而異。

例如，我在《除數是兩位數的除法》這一章節學完后，給學生留了一張10分鐘的限時口算卷，因為時間的限制，學生精神高度集中，通過限時口算的練習，學生了解了自己這一章節的學習水平，才會在接下來的學習中更加努力，不斷提高自己的計算水平。又如，在學習《平均數與條形統計圖》這一章節時，我將班級分成四組，并在黑板上為學生準備了幾組數據，讓學生進行比賽，一定時間內，計算平均數的個數和正確率最高的小組獲勝，因為是比賽的模式，學生都踴躍地參與，積極地計算，每個人都得到了訓練。又如，在學習完《四則運算》后，我給學生布置了兩篇口算題卡的作業，又給幾名學習程度較好的學生單獨布置了難度較高的任務。這樣，我通過在日常教學中，給學生提供各種形式的練習，在課后根據學生的學習情況布置不同難度的作業，加強了學生的練習，又讓不同程度的學生得到了針對性的訓練，鞏固了計算的基礎。

三、培養良好習慣，提高計算能力

學生在數學計算時常會出現各種各樣的問題，很大一部分原因來自于沒有養成良好的習慣，小學階段的學生，正是身心發展，培養學習習慣的關鍵階段，因此，教師應該對學生進行更加嚴格的要求，幫助學生養成認真的態度和良好的習慣，為數學學習奠定堅實的基礎，進一步提高計算能力。

例如，（1）讓學生養成認真審題和校對的習慣，教師應該要求學生在計算過程中看清楚題目的數字、符號和前后順序，更要保證抄下來的數據和題目準確無誤，避免在開始步驟中犯錯誤。（2）教導學生養成書寫規范、認真計算的好習慣，很多學生因為書寫不規范的問題，在計算過程中容易出現錯位、看錯數等問題，直接導致后邊的計算錯誤，規范書寫能夠提高計算過程的準確性，認真計算能夠讓學生減少因為粗心大意導致的計算問題。（3）培養學生養成演算的習慣，要求學生在計算完畢后，自己檢查一遍，保證計算結果的正確性。

總而言之，培養小學數學計算能力的方式多種多樣，教師應該結合學生的學習水平和教學內容合理地制定教學計劃，選擇適宜學生的教學方法。然而學生的計算能力并不是一朝一夕就能提高的，因此，計算能力的培養應該貫穿整個小學數學教育階段，廣大小學數學教師應該在實際教學中不斷總結經驗，提升教學水平，從多個方向著手，全面提高學生的計算能力。

參考文獻：

[1]楊英蘭.在小學高年級數學教學中如何提高學生的計算能力[J].數學學習與研究，2018（22）：78.