小學數學教學中怎樣培養(yǎng)學生良好的學習習慣

康彩榮

摘要：教育的宗旨在于讓學生掌握好正確的學習方法。而在小學的數學教育中，如何培養(yǎng)學生的良好學習習慣一直是教師重要的工作內容。在經過認真分析后發(fā)現，培養(yǎng)良好的師生關系以及創(chuàng)建完善的評價機制是培養(yǎng)學生良好學習習慣的有利保障。那么下面我們就來具體討論一下。

關鍵詞：小學數學；學習習慣；學習興趣

小學階段是學生養(yǎng)成良好數學學習習慣的最好時期。因此如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣則成為了小學數學教師的重要工作內容。目前，很多的教育專家都在獻計獻策，并在不斷的鉆研中找到了最佳的培養(yǎng)方案，為我國的教育事業(yè)做出了貢獻，那么下面我們就來具體討論一下。

一、培養(yǎng)良好的師生關系

受傳統教育思維的影響，教師在授課期間一直采用的是”滿堂灌”的教育方式，他們往往會成為一堂課的”主角”，而且很少給學生發(fā)表自己想法的機會。長此以往下去，就讓學生逐步形成了對教師言聽計從的習慣，而且不敢對教師的想法提出任何的質疑，這在無形間扼殺了小學生的天性，也逐漸的讓他們對學習數學失去了興趣。而為了能夠激發(fā)起學生學習數學的興趣，則就必須要建立平等且和諧的師生關系，從而讓小學生在民主的教學環(huán)境下提高自己的數學成績。考慮到小學生的心智正處于不成熟的階段，而且在為人處世上比較容易任人唯親，因此教師的每一句話，每一個行為都會影響到他們對于學習數學的積極性。所以在今后的教學中，教師要學會去尊重每一名學生，耐心的去聽取他們對于學習數學的各種看法，這對于提高學生的學習積極性非常的重要。介于此，教師要做到：第一，做到對學生人格的尊重，以便激發(fā)起他們強烈的求知欲望。第二，在教學過程中，教師要創(chuàng)造出民主的教學氛圍，多去和學生進行溝通，了解他們的所思所想。此外，由于教育方式正在不斷的更新，因此對于小學數學教師來講，必須要一直提高自己的教育理念和教學水平，并努力制定出符合學生自身特點的教學方法，以此提高學生的綜合素質。而這就要求教師在教學期間，要展現出自己和藹的一面，再向學生進行提問的時候，要表現出足夠的親切感。而只有這樣，才能夠讓學生對教師產生好感，并會成為激發(fā)他們學習動力的助推器。而學生在對學習投入了巨大的精力和興趣之后，才不會感到學習的枯燥性，這對他們提高學術成績非常的有幫助。

二、培養(yǎng)學生的動手能力

也就是說教師在有限的上課期間里要盡可能多給學生實踐的機會，并根據實踐的經驗，提升獨立思考的能力。實踐是檢驗學習效果的最佳方式，由于小學生正處于愛玩的年齡階段，因此在教學過程中，教師要給與學生更多動手探究問題的時間，以此來鍛煉學生的思維能力，并在這樣的教學方式下讓他們感受到自主探究的魅力，而在學生通過自己的努力找到了問題的答案后，會變得特有成就感，從而自然而然的會期盼下次的教學任務，這樣長此以往下去，學生對于學習數學的興趣就會明顯的得到提高。并最終得以養(yǎng)成自主學習的良好習慣。

受年齡的制約，小學生的抽象思維并不是很強，所以就造成了在對數學知識的理解上缺乏一定的全面性。所以教師一定要在學生進行數學實踐活動的過程當中主動的進行引導，并且要盡量的采用生活當中學生感興趣的事物進行實踐活動。例如在講到平行線的概念的時候，教師為了能夠讓學生更好的了解兩條平行線永不會相交的道理，可以把學生安排到操場，將它們分成2組隊列，并要求在只允許前后移動的情況下讓兩個隊列合并，而結果自然是找不到任何的辦法，于是就在這樣的游戲中，學生就能夠很好的理解兩條平行線永不會相交的真正原因。

三、創(chuàng)建完善的長效評價機制

若想讓學生形成好的學習習慣，創(chuàng)建完善的長效評價機制非常的重要。教師根據學生的學習情況進行適當的物質以及口頭上的獎勵，可以很好的激發(fā)學生的學習興趣。介于此，教師可以在利用合理的教學方式的基礎上，再結合評價體系手冊，或者教師和家長之間通力合作來對學生在學習中的表現進行評價。而在評價的過程中，可以利用小紅旗升級模式來進行，比如學生在學習期間表現出色，就可以在他的個人榮譽欄上貼上一枚小紅旗，如果再有突出表現，則再貼入一枚，以此類推。而且還要在每個月進行綜合評定，評選出當月的最佳，并給予一定的物質獎勵。而且這樣的評價體系由于有了家長的參與，他們便可以成為學生學習的后方監(jiān)督者。而有了家長的大力協助，對于學生養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣會帶來更大的促進作用。

四、教師要有責任心和愛心

對于教師來講，責任心和愛心是他們必須要具備的道德素質。也就是說在教學的過程中，一定要用自己的真情實感來打動學生，并在教學的過程中要展現出足夠的耐心，對于遲遲無法理解教學內容的學生不要橫加指責，而是積極主動的幫助他們找到正確的學習方法，而只有這樣，才能夠更好的樹立其教師在學生心目當中的地位。作為學生成長的領路人，教師要體現出足夠的愛心，不僅要關心他們的學習成績，對他們日常生活也要做到噓寒問暖。而且不要存在任何的偏見，對于優(yōu)秀生要重視，而對于落后生也要及時的予以關注，以此幫助他們盡管的追趕上來。而且作為教師，還有盡可能的站在學生的角度去考慮問題，并全面的了解學生內心的真實想法，而且還要鼓勵學生勇于說出自己遇到的困難，以便教師能夠及時的幫助他們去解決。

除此之外，教師還要做到為人師表。對于學生來講，除了周末還有節(jié)假日的休息以外，他們一天與教師相處的時間甚至要比自己父母的相處時間還要長，因此教師的一言一行對于學生會產生非常重要的影響。所以，教師一定要在平時的生活當中做到嚴于律己，并且談吐舉止優(yōu)雅，這樣才能夠給學生留下一個好的印象，也能給學生起到榜樣的作用，以此能夠更好的增進師生之間的感情。

五、結束語

通過以上內容我們能夠了解到，學生如果能夠養(yǎng)成良好的數學學習習慣，不僅可以激發(fā)學生對于學習數學的興趣，而且還能夠提高學生自主學習的能力，從而讓他們的思維和創(chuàng)造能力都能有所提高。而教師若想更好的培養(yǎng)學生的學習習慣，就一定要提高自己的教學水平，創(chuàng)造出更具新穎的教學方式。并且要展現出富有和藹可親的一面，以此來增強與學生之間的感情。