網(wǎng)絡(luò)時代中職學(xué)校德育工作新途徑的探究

黃巡子

廣東省科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東廣州 510650

當(dāng)今時代互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展，迅速改變了人們的思維習(xí)慣與生活方式，中職生作為是非辨別能力薄弱的群體，不可避免會受到網(wǎng)絡(luò)世界的影響和價值觀的沖擊，嚴(yán)重的話會影響到中職學(xué)校的教育管理和學(xué)校健康形象的樹立，因而如何做好網(wǎng)絡(luò)時代中職生的德育工作迫在眉睫。

一、網(wǎng)絡(luò)對中職生的影響

（一）錯誤的自我認(rèn)知。中職學(xué)生正值情感體驗期，又由于青春期的自卑、害羞心理，多數(shù)人在現(xiàn)實生活中不能認(rèn)清自我角色，對自我認(rèn)知比較迷茫，而網(wǎng)絡(luò)擴寬了中職生的情感表達途徑和交流空間，他們可以在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里任意宣泄自身的情緒情感，與志趣相投的人做朋友等，這種感覺和體驗是現(xiàn)實生活中得不到的，同時多數(shù)中職生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，在游戲中通過扮演自己喜歡的角色，獲得期待已久的成就感，會令他們感到十分滿足和欣慰，而忽視現(xiàn)實中自己的身份和地位，這對中職生的個人成長極為不利。

（二）降低自我約束力。網(wǎng)絡(luò)正處于快速發(fā)展的階段，國家目前尚未制定完整的法律體系，而現(xiàn)有的法制系統(tǒng)又不能對網(wǎng)絡(luò)行為形成有效的約束，而現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)世界，大多充斥著色情犯罪等不利于青少年健康成長的信息，中職生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，他們的思想品德往往具有很大的可塑性，由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性能很好的保護未成年人的真實個人信息，致使他們在網(wǎng)上失去自我約束力，肆無忌憚的進行著一切違反道德的行為。

（三）人際交往障礙。由于中職生過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，勢必會對周圍的現(xiàn)實世界感到恐懼和漠不關(guān)心，久而久之，他們對周圍人的溝通和交流越來越少，每天只愿意活在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，因為只有在網(wǎng)絡(luò)，他們才能找到真正的自我，而在現(xiàn)實中，他們懶得去處理好周圍的人際關(guān)系，久而久之他們的人際交往會受到障礙。

二、網(wǎng)絡(luò)與德育工作的矛盾

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給中職學(xué)校德育工作帶來更多可供選擇的方式同時也帶來諸多無法忽視的負(fù)面影響：

一是使了解學(xué)生變得更加困難。在以往的學(xué)校生活中，學(xué)校會組織多種多樣的課外活動供學(xué)生參與，學(xué)生也可以通過與教師的日常交流，展示自我，但是現(xiàn)在受網(wǎng)絡(luò)的影響，學(xué)生的課余生活發(fā)生了很多變化，具體表現(xiàn)在課外活動參與少了，下課喜歡上網(wǎng)，健身活動等也很少樂意參加。這讓教師很難深入去了解學(xué)生的內(nèi)在，很難去把握學(xué)生的精神世界。

二是使中職生對德育課的興趣降低。中職生受網(wǎng)絡(luò)豐富多彩的信息沖擊，已經(jīng)很難去相信課堂上教師講的話，特別是德育課，如果教師講授的話題不夠吸引和不夠形象生動，學(xué)生是比較難集中精神認(rèn)真去聽講的，德育課效果不好，必將導(dǎo)致學(xué)校對學(xué)生的思想層面的把控失效，這是很不利于學(xué)校發(fā)展的。

三、網(wǎng)絡(luò)時代中職學(xué)校德育工作的新途徑

（一）調(diào)整教學(xué)觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)

既然網(wǎng)絡(luò)的影響不可避免，學(xué)校能做的就是順應(yīng)潮流，審時度勢，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行校園文化的構(gòu)建、學(xué)習(xí)平臺的交流、政治時事的分享，使互聯(lián)網(wǎng)變成學(xué)校德育教育的重要場所，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，在線交流一些時事評論，討論、分享正確的觀點。

（二）強化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中職生的道德建設(shè)

雖然互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，中職生可以在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，但是學(xué)校要引導(dǎo)好學(xué)生，注重強化學(xué)生的道德責(zé)任感，使其形成良好的道德修養(yǎng)，不輕視文明，遵守社會公德，在網(wǎng)絡(luò)世界中恪守文明底線。其次，要教導(dǎo)學(xué)生提升個人素質(zhì)和自我約束能力，文明上網(wǎng)，關(guān)愛他人。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)前教育模式進行調(diào)整

運用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，將圖文并滿的各種教學(xué)資料作為傳遞教學(xué)內(nèi)容的方式，使德育課堂變得更加生動有趣，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，推崇互動式教學(xué)，通過利用網(wǎng)絡(luò)，使枯燥無味的理論知識能生動形象展示在學(xué)生面前，同時還可引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)參觀博物館、圖書館等，參觀世界各地名勝古跡，領(lǐng)域中華文化精深內(nèi)涵，強化德育文化。

（四）注重信息素質(zhì)建設(shè)

中職生判斷能力薄弱，德育工作的重點是增強他們的道德判斷能力，增強其對負(fù)面信息進行辨別與抵御的能力，培養(yǎng)他們對信息進行獲得與分辨的能力、對信息進行組合與保護的能力、對信息進行分析與分享的能力、利用相關(guān)設(shè)備對信息進行處理的能力。

網(wǎng)絡(luò)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，中職生對網(wǎng)絡(luò)的沉迷程度已超出了所有教育者的想象，這與中職生的心態(tài)、性格特點、學(xué)習(xí)知識的興趣和能力等不無相關(guān)，作為學(xué)校教育管理者和組織者，應(yīng)該重視對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生的思想道德、價值觀、世界觀等的調(diào)整和訓(xùn)練，認(rèn)真將德育工作落到實處，讓中職生能在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中不至于沉迷其中而難以自拔，能利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更好的發(fā)展自我，活出自我。這將是我們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對中職學(xué)校德育工作的新探究。