淺談如何提高山區小學生學習語文的興趣

張碧霞

五華縣長布鎮中心小學 廣東梅州 514400

興趣是最好的老師，這句話對于山區小朋友來說真的很受用。由于山區生活水平的影響，師資困難，教學設備不完善，讓孩子的學習興趣一點都不積極，反而有點厭學情緒。看在這里，我心里甚是著急，為此，我決定要改變這些孩子的學習現狀，努力提高并培養孩子的學習積極性。

第一，優化課堂教學，從而提高孩子的興趣

1.導入的精心設計。往往好的開始能得到事半功倍的效果，所以導入就成了至關重要的一點。就拿我教學中的一個實例來說：

在教學《比尾巴》一課中，我是這樣導入的。孩子們，大家都坐好了。上課前我們一起來玩個游戲吧。來，伸出你們的小指頭，摸摸你的小眼睛。（學生很感興趣地照做了。）接著，摸摸你的小鼻子。（學生做動作。）然后再摸摸你的小耳朵。最后，摸摸你們的小尾巴。學生中瞬間一片嘩然：啊，尾巴？老師，我們沒有小尾巴??！師：是啊，原來孩子們都沒有小尾巴啊，那誰長了小尾巴呢？生：小動物們有小尾巴。師：答對了，今天動物王國里的小動物一起舉行了一場比尾巴大賽哦，讓我們一起去看看吧。現在就打開課文《比尾巴》……

就這樣孩子們就被我帶入了課本中去，被課本中比尾巴大賽深深吸引。

2.呵護孩子的好奇心。每個孩子腦海里都裝著個“十萬個為什么”，山區的孩子也不例外。對于外面的花花世界，孩子們非常向往，經常會在課堂中涉及到不相關的話題，可是我們不能立刻抹殺掉孩子的好奇心而更應該盡量幫助他們解答，還需要引導他們將質疑萬事萬物的心主要用到學習中來，有可能的話讓孩子之間互相解決質疑，比如采取你問我答、我問你答的形式。

3.精心設計課堂小游戲。即使山區的教學設備不那么完善，但是我們還是可以借助小游戲來激發學生學習語文的興趣。山區孩子的閱讀面比較狹隘，所以很多簡單一點問題都是猶豫再三的答不上來，這樣不僅是信心缺失，興趣就更談不上了。所以我在教學語文環節中會以游戲的形式出現，比如：成語接龍、猜謎語、腦筋急轉彎等等。

第二，營造良好的學習氛圍，從而激發孩子的興趣

山區里的孩子沒有城市里的孩子的攀比之心，有的是一顆純樸而沒有雜念的純真之心。但是他們還是喜歡跟同齡孩子競爭，學習上的競爭比賽，生活中的競爭比賽，我們可以好好利用他們那顆質樸的心來個比賽。我在教室的墻上弄一個“學習之星”專欄，上面 寫好每個學生的名字，如果上課聽講認真、回答問題積極、作業完成的很好，都可以給予小五角星的獎勵。在教室里，我布置了一塊黑板是專門用來貼孩子們的手工、手抄報，還有一塊公示欄是專門用來張貼孩子們的優秀作品，如：作文、作業、試卷等等。讓孩子互相學習，互相促進；精心布置教室，讓孩子坐在教室上課有種寬松、和諧的氛圍，上課也能更加集中注意力。

第三，建立良好的師生關系，從而促進孩子的興趣

從我踏入教師行列幾年，讓我深刻的意識到要學而教，而不是教而學。很多東西是必須跟孩子一起學習，一起進步的。我們必須了解他們，才能更深刻地教導他們。為此，老師首先要加強對孩子的關心，這樣會贏得孩子的尊重；其次要加強各方面專業知識的學習，使用最先進的教學方式教導孩子；最后就是要善于和孩子交往，重視師生之間的交往會形成情感融洽、氣氛良好的學習環境。

第四，培養孩子們的閱讀習慣，從而鞏固學習興趣

1.加強培養孩子邊讀邊思考的習慣。在語文教學過程中，讓孩子們帶著問題去思考不僅可以讓他們有針對性地區閱讀，還能提高學習的效率。之前教師的填鴨式的教學方式已經不再適用了，應該多采取一些先進的教學方式進行啟發教育，讓孩子們在學習中多問幾個為什么，培養孩子獨立思考的能力。常言道：“一石激起千層浪”創造性提問能激起孩子強烈的學習興趣和動機，引起孩子探究知識本質的愿望，促進孩子思維。

2.加強培養孩子使用工具書的習慣。對于小學生來說，工具書是必不可少的，學會使用工具書相當于身邊時時跟著一位小老師。不認識的生字生詞是閱讀中常遇到情形，所以孩子們要學會查找工具書，借助工具書來理解生字的音、形、義。語文老師在教學過程中一定要注意培養學生使用工具書的能力，例如，要求學生課前預習，使用工具書將課文中不認識的字弄清楚，上課時可以采用提問的方式考察學生的預習情況，將表現好的學生記在“學習之星”上，激發學生學習的興趣。

3.加強培養孩子日常積累的習慣。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，養成隨手做筆記的習慣。在教學過程中逐漸加強讓學生做筆記的要求，培養學生養成隨手做讀書筆記的習慣。好詞好句、名人名句、中外格言、經典范文中精彩的片段都可以摘錄下來，這些都是寫作的好素材。我們學校就有這樣的特色教學，開展了一系列的朗誦、背誦比賽。內容涉及很廣，如：百家姓、弟子規、千字文、三字經。讓學生可以多接觸多學習更多的課外知識。

小學語文教育作為素質教育的一個重要組成部分。作為當代小學語文教師，我們要勇于嘗試新的教學方法，做新課改的排頭兵，積極面對教學過程中出現的各種問題，不斷進行調整，努力提高教學效果，讓小學生能夠快樂的學習。