從人事組織角度思考高職院校黨建工作

劉妍　黃永蘭

[摘要]高職院校教師黨員是教育事業中的先進力量，黨建工作為黨在高職院校的政治主導地位提供堅實的政治保障和組織保障。本文從人事組織角度出發，思考人事組織部門不但作為學校的管理部門，還應配合領導者和其他部門，引導教師黨員樹立正確的政治態度，增強黨性修養，積極參與黨建工作，做到學高為師，身正為范，為廣大群眾樹立榜樣，起到先鋒模范的作用。

[關鍵詞]高職院校黨建工作 人事組織

黨的十八屆三中全會對全面深化改革的重要領域和關鍵環節做出重大部署，為高校人事制度、人才培養機制的發展模式指明了方向。按照關于深化高等學校人事制度改革的實施意見，高職院校通過合理配置教育人才資源、優化結構，改善教育教學質量、提高教育服務和社會經濟發展的水平。隨著時代的發展，高職院校不但肩負著培養人才、科學研究、社會服務等使命，而且還是黨培養社會主義接班人的搖籃。

高職院校的發展進入了一個新的階段，黨的建設對學院開展各項工作具有至關重要的指導意義。高職院校實行黨委領導下的校長負責制，堅持黨管干部的原則，保證黨在高校的領導地位，建設政治堅定、師德高尚、學術水平較高的師資隊伍。當前高職院校的黨建工作應明確目標，提高組織領導水平，推進黨的科學化建設。高職院校人事組織部門作為學校核心管理部門，對統籌開展黨建工作有著重要的作用，下面我們主要從三個方面思考高職院校黨建工作：

一、合理規劃學習安排。增強黨性認識

高職院校教師黨員，要比其他黨員群體更注重黨性修養。教師肩負著培養人才的重任，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和明確的政治思想有重要的影響。因此，增強高校教師自身的黨性認識十分必要。高職院校教師不但要注重自身的專業素養，向學生傳授知識，同時也要增強自身的黨性認識，在教育教學過程中，時刻遵照黨章黨規要求，維護黨員形象，起到先鋒模范帶頭作用。

高職院校黨組織要注意加強教師黨員黨性修養的學習，規劃可持續、有反饋的政治學習安排。短期規劃包括入職培訓和專業化培訓，在教師進入學校的那一刻就開展政治思想教育，并在后續的針對個人的專業化培訓中，不斷加強教師黨員政治理論修養、思想品德修養、專業修養、作風和紀律修養。長期規劃是與師資隊伍建設和教師個人發展規劃相結合，不僅要考慮教師的專業培訓，還要將政治理論學習與教師自身素質能力提升培訓相融合，提高理論素養。高職院校黨組織要切實提高對教師的教育、培養黨員重要性的認識，將學習共產黨黨章黨規，學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神等學習活動融入到教師專業素質提升培訓當中，做到黨性修養與專業素質培養并重。

二、利用高校民主性，增強黨員積極性

民主集中制，是中國共產黨的根本組織制度和領導制度。高職院校教師黨員學歷和學術造詣較高，善于獨立思考，勇于表達獨到見解，由此所形成的高校民主氛圍濃厚。高職院校黨組織利用這一優勢，建設黨內民主途徑，建立完善的民主機制，調動教師黨員參與黨建活動的積極性，培養黨員主體意識，做到黨員民主參與，參加關于黨的政策問題的討論；民主選舉，自主行使表決權、選舉權，從群眾中選出讓組織放心、群眾滿意的領導干部；民主決策，對黨的工作提出建議和倡議，對組織中的問題集體討論決議。領導干部不專斷獨行，廣泛聽取黨員和基層黨組織的意見和建議。各基層黨組織要發揚民主，又要維護集中統一。民主監督，黨員積極負責地行駛監督權力，有根據地批評黨的任何組織和任何黨員。

人事組織部門從組織的發展戰略和人文關懷角度出發，協同工會構建民主溝通橋梁。工會組織從單位各分工會層面，與黨員群眾交流意見，向領導干部反映情況，并及時反饋。人事部門提出教師職業發展規劃，設計的績效考核評價指標中包含教師工作能力考核指標和黨員素養考核指標，驅使教師黨員在教育教學中不斷加強自身修養，確實遵守黨章黨規要求，不但專業知識達標，思想道德上也達標。同時要關心教師的需求，關注教師生活處境，建立長效的訴求機制和訴求渠道，定期聽取基層教師黨員的利益訴求，采取合理有效的應對措施，并且構建反饋機制，增強教師黨員對黨的忠誠度。

三、學高為師，身正為范，起到先鋒模范作用

高職院校教師工作在教育教學第一線，直接與學生面對面，應以身作則，給學生做出表率，成為學生學習的榜樣，影響和帶動學生和群眾實現自己的夢想。高校教師黨員的行為是學校落實黨的路線、方針和政策最直接的體現。教師黨員承擔起塑造黨員形象的責任和使命，在提高社會服務中起先鋒模范作用，應做到學高為師，身正為范，發揚社會注意道德風尚，杜絕不良習氣，堅守道德底線。

人事組織部門和基層黨組織應起到監督引導和凝聚作用，保障高職院校教師黨員正確的政治態度，增強黨組織的凝聚力，監督高校教師黨員在日常教學和生活中不違背黨的路線、方針、政策，保證高職院校教師黨員體現黨的先進性。基層黨組織加強黨組織建設，結合人事部門各項業務安排，為高職院校教師隊伍營造良好的風氣和教學氛圍，增強教師工作積極性和黨員的責任感，以實際行動帶領黨員教師完成各項教育教學工作。

四、小結

高職院校人事組織部門不僅作為學校的業務管理部門，更應從學校的發展戰略角度，使教師黨員發展與學校發展步伐一致，協同基層黨組織開展內容豐富、形式多樣的黨建工作，充分發揮黨組織的領導作用和黨員的帶頭作用，擔負起培養黨的先進力量的責任，為黨和國家奮斗終身。