浙江中醫藥大學大學生閱讀行為和特點的調查分析

田蓉，陳婭芬，呂星杰

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浙江中醫藥大學大學生閱讀行為和特點的調查分析

田蓉，陳婭芬，呂星杰

浙江中醫藥大學圖書館，浙江 杭州 310053

對中醫藥院校大學生閱讀行為和特點進行調查，以期提高圖書館開展閱讀推廣活動的效能，營造校園文化建設氛圍，實現中華傳統文化的傳承與發展。利用問卷調查方法了解浙江中醫藥大學大學生的閱讀行為、閱讀心理、閱讀能力、閱讀活動偏好等信息，利用Excel 2007對相關信息進行統計、分析與比較。共回收有效問卷207份。大部分學生閱讀心理積極健康，但有25名學生（12.08%）未掌握高效閱讀的技巧。129名大學生（62.32%）在中醫藥經典文獻的閱讀方面存在障礙。大學生對圖書館閱讀推廣活動具有較高期望值。大學生的閱讀特點：不同階段的學生存在差異化的閱讀需求；大學生閱讀能力有待提升；中醫中藥學專業經典文獻閱讀亟需閱讀指導。建議中醫藥類高校圖書館構建閱讀推廣體系，逐步完善閱讀推廣組織隊伍建設，創建跨部門的閱讀引導工作機制，構建多元化閱讀推廣平臺，從而樹立中醫藥閱讀推廣文化品牌。

閱讀推廣；閱讀現狀；中醫藥文化；閱讀服務體系；圖書館

中醫藥院校圖書館是校園文化和社會文化建設的重要基地，肩負著中醫藥文化傳播的重要使命。2017年3月，“全民閱讀”第四次被寫入政府工作報告[1]。高校圖書館閱讀推廣工作作為“全民閱讀”工作的重要推動力，應該充分激發大學生對中醫藥文獻閱讀的熱情，實現中醫藥文獻信息資源的深度閱讀、深度挖掘及深度利用。本文基于對中醫藥類專業大學生閱讀行為、閱讀心理、閱讀偏好的調研，充分了解大學生的閱讀現狀及特點，提出大學圖書館閱讀推廣服務改進策略，以期提高服務效能，營造校園文化建設氛圍，更好地推動中醫藥文化的傳承與發展。

1 調查設計

1.1 調查對象

本次調查以浙江中醫藥大學在校本科生與研究生為對象，主要面向中醫學、中藥學、針灸推拿學、中西醫臨床醫學專業學生發放調查問卷。2017年11月2－30日，共發放電子問卷300份，回收問卷237份，其中有效問卷207份。

1.2 調查內容

采用電子問卷的方式生成答題二維碼進行問卷調查，內容包括調查大學生的閱讀行為、閱讀心理、閱讀能力、經典文獻閱讀情況、閱讀活動偏好等方面，共20項問題，被調查者從選項中做出單選或多選。

1.3 調查方法

本次問卷調查信息以匿名方式采集，同時收集讀者的年級、性別等信息進行統計比較。

2 結果

2.1 閱讀行為及閱讀能力分析

閱讀行為能力分析包括對大學生閱讀的內容與資源形態選擇、閱讀習慣和技巧等方面進行考察。此項調查能夠反映大學生閱讀現狀，發現大學生閱讀的問題。

2.1.1 閱讀內容與資源形態 本次調查發現，我校中醫藥專業大學生閱讀內容的覆蓋面較廣，閱讀專業書籍的大學生占比最高；文藝、體育、考試輔導、休閑娛樂類書籍也受到普遍歡迎；科技、政治、社會、哲學、宗教書籍的閱讀量相對較低。在閱讀資源形態方面，紙質文獻、電子圖書與期刊、網絡文獻是我校中醫藥專業大學生的主要選擇，數據庫論文、古籍文獻、音視頻資源的利用率相對較低（見表1）。

表1 浙江中醫藥大學207名大學生閱讀內容與閱讀資源形態統計

2.1.2 閱讀習慣與閱讀技巧 養成良好的閱讀習慣是提高閱讀效率的基礎。本次調查對象中有126名大學生養成了做閱讀筆記與注釋的習慣，也有部分同學通過做文摘、剪報、寫讀后感等方式來提高閱讀效果。但是調查也發現，很多同學存在重復返讀、忽略文章結構等影響閱讀效率的不良習慣。在進一步對大學生閱讀技巧的調查中也發現，有96名學生在閱讀時忽視了閱讀目的，95名學生未養成選擇性地略讀與精讀的技巧，大部分同學在分析文章主旨與結構、梳理知識框架等技巧上存在困難，也有25名（12.08%）學生認為自己未掌握任何高效閱讀的技巧（見表2）。

2.2 閱讀心理分析

閱讀心理包括大學生的閱讀動機、閱讀情感喜好等。閱讀動機即進行閱讀活動的目的，大部分被調查者的閱讀目的較為明確（見表3），178名大學生認為學習專業知識與提高專業技能是自己閱讀的主要目的，123名大學生認為閱讀有助于修生養性、增廣見識，也有105名大學生認為閱讀是幫助自己休閑娛樂和打發時間的重要渠道。從對大學生閱讀情感的調查中發現（見表4），171名大學生認為閱讀能讓生活更加充實，157名大學生認為閱讀有利于提高自身專業水平，分別占有效問卷的82.61%、75.85%；僅有個別大學生對閱讀不感興趣。可見，大部分被調查者的閱讀心理較為積極樂觀、健康向上。

表2 浙江中醫藥大學207名大學生閱讀行為習慣及常用閱讀技巧統計

表3 浙江中醫藥大學207名大學生閱讀動機統計[人（%）]

表4 浙江中醫藥大學207名大學生閱讀情感統計

2.3 經典文獻閱讀分析

中醫藥經典文獻濃縮了中華文化的精髓，重視中醫藥經典的閱讀體現了“學有根本”的思想，也是中醫藥名家成才的必由之路[2]。本次調查針對中醫、中藥學專業學生在經典著作中的閱讀態度、閱讀頻度和閱讀能力進行了評價（見表5）。在對經典文獻閱讀重要性的認識方面，156名大學生（75.36%）認為經典文獻具有不可替代的重要性；31名（14.98%）肯定了經典閱讀的重要性，但是認為經典文獻可以被其他文獻所代替；17名（8.21%）雖然認識到經典閱讀的重要性，但是不樂于閱讀經典書籍。

在開展經典閱讀的頻率方面，能做到頻繁地、經常地進行經典閱讀的大學生僅有53名（25.6%），大部分同學只是偶爾或者幾乎不閱讀經典文獻。在閱讀理解能力方面，僅13名大學生肯定了自己的閱讀能力，115名認為自己不能很好地理解中醫藥經典文獻的內容，14名認為自己幾乎看不懂中醫藥經典文獻。可見，中醫中藥專業學習中的經典文獻閱讀重要性被多數學生所認同，但是在實際閱讀行為中卻因為個人閱讀能力和閱讀興趣等因素達不到很好的閱讀效果。

表5 浙江中醫藥大學207名大學生經典文獻閱讀情況統計

2.4 閱讀活動偏好分析

為了更好地面向中醫中藥學專業學生進行閱讀推廣，筆者還對大學生的閱讀活動偏好進行了調查。在閱讀推廣活動形式方面，超過半數以上的大學生選擇了讀書分享會和閱讀書目推薦。閱讀方法指導講座、圖書展覽、作家簽售活動也較受歡迎。表6是中醫中藥學專業大學生對閱讀推廣活動期望值和活動頻率的統計。所有207名被調查者中，有36名讀者非常期望圖書館能夠開展豐富多彩的閱讀推廣活動，103名讀者表示存在較高期望值。可是也有68名讀者對圖書館的閱讀推廣活動不太感興趣。對讀者希望的閱讀推廣活動開展頻率的統計發現，116名讀者認為以月為周期開展活動較為合適，68名讀者希望圖書館每周甚至每天開展閱讀推廣活動，僅23名讀者認為圖書館開展活動不必太頻繁。說明讀者對圖書館閱讀推廣活動熱情較高。

表6 浙江中醫藥大學207名大學生閱讀推廣活動期望值及活動頻率調查

3 大學生閱讀現狀及特點

3.1 不同階段的學生存在不同的閱讀需求

由于課程需求、自身能力、發展要求等方面的差異，本科低年級學生、本科高年級學生及研究生在資源閱讀形態、閱讀內容等方面存在較為明顯的區別。例如，閱讀數據庫論文，本科低年級與高年級學生分別為13人（23.64%）和16人（17.78%），而研究生則達到了26人（41.94%）；閱讀古籍文獻，本科低年級與高年級學生分別為8人（14.55%）、16人（17.78%），而研究生則為18人（29.03%）。在閱讀內容的選擇上差異更為明顯，休閑娛樂、文藝體育類文獻的閱讀率本科生明顯高于研究生。此外，在閱讀推廣活動形式上，研究生對數據庫使用方法類講座需求較大，而本科生則對讀書分享會、閱讀書目推薦、有獎競答等活動較為熱衷。可見，中醫藥類大學圖書館在開展閱讀推廣活動時可以根據不同類型的讀者需求制定閱讀推廣目標，開展更加精準化的閱讀服務。

3.2 閱讀習慣和閱讀技巧有待提升

養成良好的閱讀習慣和閱讀技巧是提高閱讀效率的前提。從上文對中醫藥院校大學生閱讀行為的分析中可以看出，除了做閱讀筆記和注釋這項習慣已經被六成以上學生接受外，書寫讀后感、制作文摘簡報的習慣還運用得較少，有25名（12.08%）學生未掌握任何高效閱讀的技巧。在對閱讀推廣活動形式的調查中，75名學生（36.23%）表示希望能夠開展閱讀方法指導講座。可見，幫助中醫中藥類學生在閱讀前明確閱讀目標、掌握略讀與精讀方法、梳理文章結構與知識點、改正不良閱讀衛生習慣等問題應成為圖書館閱讀推廣活動的重要目標。

3.3 缺乏必要的專業經典文獻閱讀指導

學習中醫藥學離不開對古代醫學經典的學習，需要掌握古文閱讀方法。對大學生專業經典文獻的閱讀情況進行調查，可以看出，大學生對中醫藥經典著作的閱讀重要性具有普遍的認同，但是閱讀的積極性和閱讀能力有待提高。大學生在中醫藥專業文獻理解能力上存在不同程度的障礙，亟需圖書館開展相關的醫古文閱讀指導。圖書館作為學生學習的第二課堂，給讀者以引導和啟迪是實現其自身價值的重要途徑[3]。圖書館可以從中醫藥專業經典古文書籍的推薦、經典著作的導讀、古文閱讀方法指引等方面開展閱讀推廣活動，使中醫中藥學專業學生在經典閱讀中培養起中醫藥思維。

4 大學圖書館閱讀推廣服務改進策略

4.1 推進閱讀推廣組織隊伍建設

中醫藥院校圖書館開展閱讀推廣活動，既是支持本校學科建設和人才培養的重要工作，也是實現中華民族傳統文化傳承、發展與創新的動力。高校圖書館進行文獻信息資源推廣，應該從更加宏觀和全局的角度進行組織規劃。2017年初，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》[4]，地方也相應制定了中華優秀傳統文化傳承發展工程工作方案。可見，中醫藥高校圖書館在閱讀推廣組織隊伍建設中應該從國家、地方、學校、圖書館幾個節點來統籌規劃。在學校層面，圖書館應該積極與宣傳部、團委等部門合作，同時與優秀的學生社團組織取得聯系，從而擴大閱讀推廣組織隊伍的規模，調動各方力量，提高中醫藥文獻信息資源推廣的效能。在國家和地方層面，圖書館應積極參與閱讀推廣聯盟、培訓活動等，提高閱讀推廣工作的質量，促進閱讀推廣工作校際、省際、國際交流。

4.2 健全閱讀激勵與閱讀引導機制

中醫藥院校引導學生正確、高效地閱讀專業文獻，是提高人才培養質量的關鍵。本次調查結果顯示，中醫中藥學生在專業經典文獻的閱讀興趣和閱讀能力方面有待加強。中醫藥院校可以建立“學科館員＋任課教師”的導讀模型[5]，將課堂教學與課外學習相結合，任課教師根據教學安排布置相應的閱讀任務，激勵學生通過查找和閱讀文獻信息資源提高學習能力，同時參與圖書館的“名師導讀”活動，領讀專業經典文獻。學科館員應充分發揮圖書館文獻信息資源利用優勢，與教師保持密切聯系，在了解學生的閱讀需求和閱讀難點的基礎上，為不同專業的學生制定閱讀指導書目，發掘古籍文獻、數據庫、MOOC教學等不同類型的文獻利用價值，發揮文獻信息資源的綜合利用效應。圖書館閱讀推廣部門應該適時開展形式多樣的閱讀推廣活動，提高閱讀活動的參與度，營造文化校園氛圍。

4.3 搭建閱讀推廣多元化平臺

閱讀需要培養獨立思考能力，同時也需要在交流與分享中促進知識的內化。在網絡信息時代，紙質資源與數字資源并存，閱讀推廣活動的開展也需要借助多元化平臺[6]。面對面交流的現場閱讀推廣活動如“真人圖書館”、讀書會、演講等能夠讓讀者在互動交流中享受閱讀的樂趣。但是，讀者對手機、電腦、Kindle閱讀器等閱讀載體的使用率與紙質載體不相上下，建設數字化的閱讀推廣平臺同樣也是實現圖書館與讀者之間以及讀者群體內部互動的重要媒介。以微信公眾號、貼吧、QQ群為載體的虛擬閱讀社區能夠及時實現閱讀疑難解惑、優質閱讀資源分享，發揮讀者之間的閱讀幫扶和帶動效應，同時也能夠幫助圖書館了解讀者的閱讀狀態，及時調整閱讀推廣策略。

4.4 樹立中醫藥信息資源推廣文化品牌

中醫藥高校圖書館推進閱讀推廣工作既是校園文化建設的一部分，也是中醫藥文化實現傳承與發展的重要渠道。因此，閱讀推廣工作必須從文化建設的實際出發，明確目標，做好長期規劃與部署，從而構建閱讀推廣文化品牌。高素質的閱讀推廣人才隊伍為建立閱讀推廣品牌提供人力資源保障；高效的閱讀推廣工作機制是擴大閱讀推廣活動規模與影響力的重要推動力；設立圖書館閱讀推廣專項經費，構建閱讀推廣平臺，是開展閱讀推廣工作的基石。人力資源、管理機制、閱讀推廣經費與平臺三方面力量協同共進，為滿足閱讀推廣品牌建設需求和提高中醫藥文獻信息資源傳播效果提供了支持（見圖1）。

圖1 閱讀推廣文化品牌構建體系

5 結語

中醫藥院校大學生在中醫藥專業經典文獻閱讀中具有較大的需求，但是由于欠缺良好的閱讀習慣以及閱讀技巧、閱讀能力方面的不足，降低了閱讀行為的實際效果。圖書館應該從文化傳播的大局發出，構建全方位的閱讀推廣體系，創建中醫藥文化傳播特色品牌，從而為中醫藥人才培養和中醫中藥學科專業建設提供文獻資源保障。

[1] 龔牟利,劉海穎,王少波.“全民閱讀”第四次寫入政府工作報告,提法新變備受矚目[EB/OL].(2017-03-07)[2017-12-05].http://www.cbbr.com.cn/article/110348.html.

[2] 李建梅,王慧峰,劉虹.中醫藥院校開展中醫經典閱讀活動的實踐[J].中華醫學圖書情報雜志,2015,24(3):39-42.

[3] 朱佳伶.中醫藥院校圖書館閱讀推廣與經典案例分析——以廣州中醫藥大學閱讀推廣活動為例[J].中國中醫藥圖書情報雜志,2017,41(1): 57-59.

[4] 新華社.中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》[EB/OL].(2017-01-25)[2017-12-05]. http://www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm.

[5] 史惠媛,王曉亮,徐小濱等.中醫藥院校大學生“深閱讀”閱讀推廣研究——以黑龍江中醫藥大學為例[J].中國中醫藥圖書情報雜志,2017, 41(1):61-64.

[6] 張宏偉,劉小枚.大學生網絡閱讀現狀與高校圖書館導讀工作——以黑龍江中醫藥大學圖書館為例[J].圖書館學刊,2013(10):65-66,75.

Investigation and Analysis of Reading Behaviors and Characteristics of Students in Zhejiang Chinese Medical University

TIAN Rong, CHEN Ya-fen, LV Xing-jie

(Library of Zhejiang Chinese Medical University, Hangzhou 310053,China)

To investigate the reading behaviors and characteristics of students in TCM colleges and universities; To improve the effectiveness of reading promotion activities; To build the campus culture atmosphere and broadcast traditional Chinese culture.The questionnaire survey was used to find out the information of students in Zhejiang Chinese Medical University, such as reading behaviors, reading psychology, reading ability, and reading activity preferences. Excel 2007 software was used to collect, analyze and compare the relevant data.A total of 207 valid questionnaires were collected. The results showed that: most of the students had a positive reading psychology, but 25 students (12.08%) did not master the skills to read efficiently. 129 students (62.32%) had difficulty in reading TCM classical literature. Students had high expectations for the library reading promotion activities. Students of colleges and universities had the following reading characteristics: students of different stages had different reading requirements; the reading abilities of students needed to be improved; TCM classical literature reading for students in TCM majors needed instruction.It is suggested that reading promotion system of TCM colleges and universities can be constructed by means of reading promotion and enhancing team building, creating cross-sectoral reading guidance work mechanism and constructing diversified reading promotion platform, so as to set up TCM reading promotion cultural brand.

reading promotion; reading status; TCM culture; reading service system; libraries

田蓉,陳婭芬,呂星杰.浙江中醫藥大學大學生閱讀行為和特點的調查分析[J].中國中醫藥圖書情報雜志,2018,42(2):16-20.

10.3969/j.issn.2095-5707.2018.02.004

G258.6；G252.1

A

2095-5707(2018)02-0016-05

（2018-01-13）

（2018-01-22；編輯：魏民）

浙江中醫藥大學校級科研基金（2018SY10）

田蓉，E-mail: zjsztrtian1@163.com