論雙創經濟時代的大學誠信自律文化建設

許文一，百里清風

（1.遼寧師范大學資產管理處，遼寧大連 116029；2.渤海大學高教研究所，遼寧錦州 121013）

誠信（誠實守信）和自律（自我約束）同屬道德范疇，前者是個人的立身之本和社會文明的基石，是社會主義核心價值觀的重要組成部分； 后者是行為主體基于事業心、使命感、社會責任感、人生理想和價值觀的一種自我約束與自我管理。誠信和自律都是中華民族千百年來的傳統美德，不僅是社會發展到一定階段后對公共道德的一種規范，也是一個國家和民族軟實力的重要體現。誠信離不開自律，而自律與他律機制的失靈則會導致誠信危機。當前，我國正處在全面深化改革的關鍵期和雙創經濟的快速發展階段，營造誠信自律、履約踐諾的良好社會環境氛圍，已經成為全社會的共識和期盼。

黨的十九大報告已經明確指出，要推進誠信建設和志愿服務制度化，強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識。對一所大學來說，誠信與自律既是社會發展的客觀要求，又是學校自身發展壯大的首要條件和立足之本； 大學人的誠信與自律則標志著一所大學的成熟與發展，這也是大學人人格力量的重要表現；因此，大學誠信自律文化是大學文化的重要組成部分，大學誠信自律文化建設也必然成為大學文化建設的重要工作。在雙創經濟時代，大學誠信自律文化建設應該貫穿于學校各項工作的始終，特別是要貫穿于學校教學科研、社會服務和大學師生員工創新創業的實踐，這不僅是提升一所大學創新水平和社會形象的必由之路，也是推動高等教育轉型發展和構建誠信中國的戰略選擇之一。

1 大學誠信自律文化建設的內涵

學術研究是以誠信自律為基礎的知識實踐活動。其中，學術誠信是學術創新的基礎性前提，即大學人的天職是追求真理，堅守誠信、治學嚴謹是作為學者的最基本素養。學術自律是學術管理的重要價值取向，即大學人自覺按照一定的規律和外在法則來規范自身的學術行為和大學的各項學術活動； 其內涵體現在兩個方面:即在思想認識上自律和在行動上自律。學術誠信與自律是推進大學科研事業健康發展的內在要求，也是建設創新型校園的重要基礎和推進社會文明進步良性發展的重要標志。

學術規范是指由知識分子所構成的學術共同體在學術研究過程中，以求真為核心，所形成的一種對真理探求規律和知識生產及再生產和如何進行傳播及交流模式的共識（從嚴格意義上講，學術規范對學者并沒有任何強制性的約束力）；而學術倫理則是指學術界關于學術研究的道德行為規范。大學人學術誠信與自律是指大學人自覺遵守學術規范和學術倫理，嚴守職業道德，同時應開展學術批評，最大限度地避免學術失范，與批判學術不端與學術腐敗現象堅決斗爭（見表1）。

大學誠信自律文化是大學人關于學術誠信與自律的理論觀點、價值信仰、道德規范、知識體系以及與之相適應的生活態度、行為方式及社會評價等的總和，是大學人誠信自律行為在文化和觀念上的體現和反映[1]。大學誠信自律文化建設是以提高大學人誠信自律意識、誠信自律素質和誠信自律能力為目標的文化實踐，也是大學校園學術文化建設的重要內容和組成部分，對增強大學人思想道德素質、 科學文化素質和專業綜合素質，提高其誠信道德風尚，激發其創新精神具有十分重要的意義[2]。在雙創經濟時代，推進大學誠信自律文化建設符合社會主義核心價值觀和大學辦學思想，是我國高等教育轉型發展和塑造學校形象的客觀需要，也是提升學校學術水平和創新創業教育品質的有效手段。

2 大學誠信自律文化建設的現狀

誠信自律與優良學風一直是我國大學學術研究的主流，一大批學者始終堅持真理、誠實守信、愛國奉獻、開拓創新，為繁榮大學學術文化做出了巨大貢獻。但近年來，隨著經濟發展和社會環境的變化，在大學科研誠信和學術風氣等方面 出現了一些不容忽視的問題，學風浮躁、學術失范、學術不端和學術腐敗行為滋長，對大學校園學術事業健康發展產生了不可低估的消極影響[3]，對雙創經濟時代的大學形象及社會聲譽也造成了一定不良影響: 一是大學學術失范和學術不端現象嚴重，如粗糙濫造、東拼西湊、低水平重復、抄襲剽竊、他人代筆、無償占有學生成果、一稿多投、買賣書號、徇私關照、項目壟斷、虛假鑒定、內定獎項及學術近親繁殖等現象頻頻發生；二是大學缺乏應有的學術批評，贊譽褒獎之辭充斥，實事求是的分析與公正客觀的評價嚴重不足；三是大學出現較為嚴重的功利主義傾向，如攀附著名學者、自我炒作、騙取學術名譽等；四是大學學術失范和學術不端涉及人員范圍越來越廣，不僅一些大學生的學位論文和普通教工的論文著作常被披露存在著不同程度的抄襲現象，連個別博導、學院院長、大學校長甚至連院士都曾卷入學術失范和學術不端的漩渦之中；六是大學中包庇學術腐敗的行為較為普遍，自覺懲治學術腐敗的意識不強、力度也不夠。

在雙創經濟時代，大學校園出現上述問題的原因主要包括:一是整個社會環境趨于功利化，誠信缺失現象比較嚴重，社會不良風氣和浮躁心態對學術研究的負面影響很大；二是評審機制漏洞、立項管理不科學、科研經費分配及獎勵機制不完善、編輯出版制度松懈；三是學術評價體系還不夠成熟完善，過于追求經濟利益和短期效應，與大學科研創新實際情況脫節，普遍存在著重數量輕質量和評價指標單一的問題； 四是大學中所謂的學術裙帶關系、 學術圈子和學術門派等不良現象仍然存在并具有一定負面影響； 五是缺乏系統完整、行之有效的學術倫理道德及行為規范教育，部分大學師生員工的科研信用意識和學術道德自律意識都比較薄弱。

3 加強大學誠信自律文化建設的原則

加強大學誠信自律文化建設是當前中國大學的一項非常緊迫的任務。在雙創經濟時代，要把誠信自律文化建設與提升大學創新水平和社會形象、 推動高等教育轉型發展及創新大學治理模式結合起來，貫穿到學校教學科研、社會服務和創新創業實踐的各領域、各環節，真正形成激勵守信、懲戒失信的校園文化氛圍。因此，大學誠信自律文化建設必須遵循以下幾個原則。

（1）規范性原則。即大學誠信自律文化建設必須立足于遵循學術道德、堅持學術規范和學術倫理，在學術價值觀念、思維模式、認識方式、研究手段、創新及發表流程等各方面都做到有規可依、有規必依、依規必嚴、違規必糾。

（2）寬容性原則。即大學誠信自律文化建設必須堅持從學術標準出發，在進行學術管理、學術交流及學術評價活動中秉持一種“兼蓄并包、存異求同”的治學態度，公正、平和地對待各種與自己或傳統觀點不同的學術見解，容忍創新失敗，切實處理好學術寬容與學術規范兩者之間的關系。

（3）自治性原則。即大學誠信自律文化建設必須在大學內部實行學術自治，大學內部學術組織（或學術團體）運用學術邏輯和學術標準進行自我管理，對學術事務和學術活動進行自主管理，以達到自治的目的。

表1 學術失范、學術不端與學術腐敗比較分析表

（4）自由性原則。即大學誠信自律文化建設必須明確并保障學術自由作為大學師生員工在學術活動中的一項基本權利和終極價值追求，在尊重知識、探索真理和學術自由的基礎上建立學術秩序和學術權威，營造學術氛圍，引導大學師生員工承擔學術責任以及履行學術義務。

（5）自律性原則。即大學誠信自律文化建設必須將學術自律作為對學術自由的保障，引導大學師生員工在教學科研、 社會服務及創新創業實踐中構建一種自我約束機制并逐漸形成道德自律品格。

4 加強大學誠信自律文化建設的措施

促進誠信自律文化發展是踐行社會主義核心價值觀的客觀要求，也是大學校園學術文化建設的重要內容之一。大學誠信自律文化建設對整個社會誠信文化建設和發展具有重要的引領和示范作用，對提高大學生思想道德素質與綜合實踐能力也具有舉足輕重的推動作用[4]。在雙創經濟時代，加強和推進大學誠信自律文化建設應該做好以下幾個方面的工作。

（1）要進一步制訂符合創新規律和學校實際的學術規范體系，加強校園學術規范建設。即立足客觀學術規律和學界共識，結合學校實際情況，盡快建立健全與學術規范相關的各項規章制度，進一步規范和明確學術責任和學術義務，激勵和保護大學師生員工誠信自律的積極性，使學術失范行為無立足之地。

（2）要進一步樹立和踐行社會主義榮辱觀，加強大學師德建設。即以誠信自律為導向，將師德建設與學術規范建設相結合，注重學術操守和學術誠信，在學術活動中嚴格要求、嚴謹治學、嚴守規范、嚴于律己、嚴肅監督。

（3）要進一步開展大學誠信自律宣傳教育，加強大學學術風氣建設。即將誠信自律納入大學教育與職業培訓體系，與思想政治教育、公民道德教育及法制教育相銜接，與科研實踐和創新方法教育相融通，與模范事跡和案例警示教育相結合，廣泛深入地開展學術規范、學術倫理道德和誠信自律教育，提高大學人的價值認同和行為自律水平。

（4）要進一步構建誠信自律和學術道德建設的長效機制，加強大學誠信自律環境建設。即建立健全公正客觀的大學學術制度體系，構建并完善以質量為導向的學術評價機制；根據不同學科基礎研究、應用研究及公益性研究的特點，探索建立相應的評價標準指標體系；推行學術信用管理，提升學術研究公信力，建設健康、長效的大學學術環境。

（5）要進一步發揮大學學術團體和學術機構的自律功能，加強大學校園組織誠信自律建設。即各校園學術團體、學術機構（含大學學報等學術媒體）要建立和完善適合該領域特點的學術規范，加強自我約束和自我管理，倡導百花齊放的學術爭鳴，提高學術活動的嚴謹度、參與度與透明度，通過組織自律保障大學師生員工的個體自律。

（6）要進一步積極營造學術誠信自律氛圍，加強大學誠信自律形象建設。即強化對大學學術誠信和學風建設的宏觀規劃與指導，在尊重民主、允許批判、鼓勵爭鳴和維護競爭的基礎上，積極構建寬松、自由、誠信、自律的大學學術氛圍；加快優化學術經費投入結構，建立學術誠信檔案，積極利用現代化手段強化對學術失范行為的監督力度，塑造和維護校園誠信自律形象。

（7）要進一步將某些學術規范提升到法治高度，加強對大學學術領域不正之風（特別是學術腐敗現象）的懲治力度。即積極推動學術誠信立法，加強與完善學術規范與法律法規之間的銜接，建立健全“自律—他律—法律”相結合的學術誠信保障機制；打破學術不端的利益共同體，遏制學術不正之風的蔓延；強化監督管理，充分發揮學術規范機構的作用，加大懲治學術不端行為的力度，涉嫌違法者要進入司法程序并追究其法律責任。