班級管理中提升學生核心素養的途徑

何艷媚

【摘要】 高中班主任在班級管理工作當中，要從實際出發，堅持以學生為主體的管理方式。在管理工作當中，要重視學生的自主發展以及自我管理能力的提高；要將班級管理工作與學生良好習慣的培養相結合，培養學生的自我規劃和發展能力；要利用先進的信息技術，構建有效的管理體系，使用高效的信息化管理方法，對學生加以引導，建立現代化的班級管理理念。本文對核心素養下的高中班主任管理創新工作進行簡要分析。

【關鍵詞】 班級管理 學生核心素養 途徑

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-107-01

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高中學生的綜合素養當中，最為重要的三個方面便是自主發展、社會參與以及自身的文化基礎。作為高中班主任，應當將培養學生核心素養的工作與班級管理工作進行有效的結合，將其做為自身工作當中重要研究方向。

一、立足核心素養 培養學生的自主管理

自主發展是學生核心素養的重要組成部分，也是高中班主任開展創新管理的主要方向之一。從當前的發展形勢上能了解到，學生自主管理能力養成的前提是班主任的放權，只有班主任對學生有著充分的信任，讓學生能進行自我管理，才能提升學生的自我管理能力；從內容上能了解到，學生自主管理能更好的體現出學生的核心素養，學生在自我治理與自我探索的過程能提升自身的管理能力，并能在他人管理的時候積極的服從，使教師的管理境界達到最高，進而能在班主任不介入的情況下對班級進行管理，且各個環節都能順暢的運行運行。實現高中學生的自我管理，先要樹立平等的管理意識與管理理念，并讓每個學生都能積極的參與到班級管理中來。

例如，在班主任接管新班級的時候，先要草擬一份流動班委執行制度，經由班會的討論進行修訂，然后在表決中推出具體方案，落實實施。設立流動班委主要是在班級中進行流動的干部管理機制，既讓每個學生都有機會當班級的干部，每隔一段時間進行流動。但這種流動的前提是在班級管理趨于穩定的情況下，每屆班委都要根據自己的想法對班級進行管理，班主任從旁指導，然后將每個學生的管理情況記錄在案，在學期結束后進行綜合測評。這樣，學生能積極的配合班委開展工作，才能在自己擔任班委的時候獲得其他同學的支持，也能讓學生養成從他人考慮的良好習慣。綜上所述，培養學生的自主管理能力，能讓學生具有良好的換位思想與自主管理能力。

二、培養良好習慣鼓勵學生參與班級管理

通過自主管理，可以讓學生對班級進行管理，加強學生自律意識，在管理班級的過程中，逐漸形成良好的自我規劃和自我管理，進而為養成學生良好生活、學習習慣打好基礎。班級管理以及自我管理，都屬于自主管理的范疇。班級管理更加重視社會活動的參與，而自我管理則更加重視自我管理的過程中，對自主管理能力的鍛煉和表現。對于班級的管理工作而言，最為理想的管理狀態便是所有的學生都能夠以自己的興趣、特長等等為基礎，通過自我管理，不斷的進行自我能力提升，拓展自我的發展空間。在這種自主管理的健康發展當中，必須要依靠班主任的引導，需要班主任為學生創建一個適合發展和提高的良好管理氛圍，在教學工作當中，將培養學生的習慣以及核心素養與管理工作結合到一起，對學生加以積極的引導和鼓勵，讓學生能夠逐漸的形成勇于擔當、積極創新的良好行為習慣。

教師在班委會的設置當中，必須要通過有效的班委會工作計劃，以及有效的實施流程和相關制度作為保障。在施行過程中，必須要按照計劃和流程進行有效開展。計劃本身并非一成不變的死板規定，其是具有很強彈性的，能夠讓學生有更多的自主創新以及發揮的空間。但工作的流程卻是必須要嚴格遵守的固定制度，通過良好的流程，能夠幫助學生更好地培養自身生活習慣，讓學生能夠得到更大的進步。每一位班委會學生都要對自己的工作進行總結，通過總結經驗，更好的提高自身能力。

三、充分發揮信息技術的作用 引領時代潮流構建班級信息化管理措施

高中班主任進行創新管理的時候，要將信息技術看成是其媒介。一方面是信息技術是能契合時代發展要求的，并且實用信息技術能讓學生易于接受；另外一方面，信息化管理是未來管理的新趨勢，班級里面開展信息化管理主要是讓學生能盡快的熟悉信息化管理理念，這樣能讓學生在未來的發展中更好的學習相關內容，最終體現出核心素養的人才培養要求。班級開展信息化管理主要體現在幾個方面如班級QQ群建立、微信群建立，微信公眾號建立等方面的管理。由于學校管理的需求，很多學生在上課的時候不允許攜帶手機進入到教室內，所以信息化管理的作用主要體現在課下和學校活動上。

教師為能更好地發揮信息技術對班級信息管理的作用，可以在課下組織學生建立相關的qq群、微信群或者家長微信溝通群，然后通過這些信息技術強化班級的管理效果。就以運動會開展為例，建立班級qq群，學生微信群、流動班委會訓練群，后期保障群等相應的群以后，先要在第一時間內將相關的內容提交到班級管理群內，這樣能更好地保障運動會和后勤人員的協調配合。特別是運動會期間的相關工作，如運動員保障、新聞發布或者公共賬號更新等工作，都要做好計劃，每項工作落實到人。運動會期間進行信息化管理能將相關的要求馬上送達到學生的手中，從而能減少班級管理中出現的中間環節，也能更好的樹立其信息化管理理念。當然，此過程中，班主任應學會引導學生合理的使用時間，適度地安排各項事宜。

結束語

核心素養下作為班主任需要從創新管理的角度滿足學生的自我發展需求，從而讓學生具有良好的社會擔當，并從信息化管理的方向對其進行引導，進而以培養學生的全面發展能力，并在引導學生做好自我規劃的前提下，為其將來的發展打下堅實的基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]白濤.班主任班級管理的智慧——中學生核心素養教育探索[J].新校園（中旬）.2017（07）：11-12.

[2]彭正宏.學校特色班級管理建設與師生核心素養的關系探究[J].甘肅教育.2016（07）：13-14.