中學生德育滲透的有效方法

賴燕文

【摘要】 伴隨著新課程改革教育的開展，學生的德育教育也成為了教學的重點，然而當前復雜的社會環境中，許多不良事件對處于人格塑造階段的中學生產生了惡劣影響，不利于學生的心理成長和道德觀念的養成。而德育教育主要是對學生的品行給予規范約束，給學生樹立正確的人生價值觀。這是校園、社會和家庭共同關注的問題，對于處于叛逆期的中學生來說，傳統的說教模式收效甚微，因此需要教師和家長共同對學生進行德育教育。根據學生的特點也采用不同的教學手段，幫助學生建立正確的價值觀、人生觀和道德觀念，養成高尚的道德品質，為學生能夠更好地面對未來的挑戰打好基礎。本文從學校和家庭的角度討論了如何更好地開展德育工作。

【關鍵詞】 中學生 德育教育 有效措施

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-127-01

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隨著教育部提出要全面培養學生的綜合素質，對學生的思想品質有了更高的要求。要使學生得到良好的德育教育，就需要學校和家庭共同對學生的德育教學發揮積極的教育作用，在學校，教師傳輸給學生正確的思想觀念；在家里，父母以身作則，給學生樹立正確的榜樣，以此推動對初中生的德育教育滲透，認真看待學生的德育教育問題，努力給學生建立一個健康的成長環境。

一、中學生德育滲透的主要途徑

1. 校園是學生主要的成長環境

學校是作為教育學生的主要陣地，首先，校方就一定要重視學生的德育教育，不僅要育人育才，更要育德，因此教師需要充分的根據學生的認知水平去，把學生作為主題，去引導學生建立正確的道德觀，滿足學生的品德需求，其次，教育學生要做事先做人的道理，讓學生明白怎樣才能做一個利于社會發展的人。這就需要每個科目的教師有意識的將德育融入所教授課程中去，切實在教學中滲透德育教育，豐富德育教學手段，教師之間相互交流總結如何提高學生的道德品性的教學經驗，幫助學生樹立正確的價值觀和崇高的道德理念。要想加強對學生的德育教育，就必須端正學生的主觀態度，塑造學生內在的素質與修養，加速學生的品德內化，這樣才能使學生的品德教育得到積極的培養。

2. 家庭是學生成長的搖籃

《三字經》有曰：“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”，家庭作為學生的第一成長環境，可以說父母就是孩子的榜樣與教師，因此，父母的教育對于學生的品德行為所產生的影響也不容小覷，俗話說：“上梁不正下梁歪”，要是家長的行為也不端正的話，更容易讓學生形成錯誤思想，不利于德育教育的開展。在日常生活當中，家長就要以身作則，告訴學生什么事該做，什么事不能做。當然，家長要求孩子如何做的同時，自身也必須遵守這些要求，不然很容易引起孩子的反感，從而起不到理想的教育作用。

家長對于孩子要耐心的教導，教育孩子如何做到明辨是非和為人處世的方式，同時也要悉心的傾聽孩子想法，尊重他們的意見，及時與孩子進行友好的溝通，人出生就像一張白紙，在學習的過程中免不了會做出錯誤的行為，許多家長認為棍棒底下出孝子，過分地打罵孩子，結果只能適得其反，使得孩子越來越叛逆。過分的寵溺也是不利于學生成長的，會讓學生養成以自我為中心的想法。所以，家長在教育孩子的時候，應采取適當的教育方式，讓孩子在各方面都能自覺的養成良好的行為習慣，在今后的學習過程中健康快樂成長。

二、中學生德育滲透的有效方法

眾所周知，家長對學生的教育，潛移默化的對學生產生了各種影響，要對初中生順利的開展德育滲透工作，學校和家長就要通力合作，學校認真對待學生的成長教育，家長積極配合學校的工作，讓學生內化優秀的道德品質，時刻牢記愛國、愛家、愛學習、愛助人、愛勞動，幫助學生樹立崇高的人生目標，延續優秀的中華民族傳統，尊老愛幼，相互團結等，培養學生的愛國主義精神，成為國家的棟梁之才。

1.從德育教學滲透至各個學科

在初中階段，學生需要學習九門學科，課程作業都很繁忙，如果再單獨開一門德育教育課程，就會給學生帶來更大的壓力，但是對學生的德育教育都是不可或缺的。所以，先從校園整體出發，設置合理的校訓，規范學生的校風校紀，例如清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”，這充分的體現了德育的本質，然后在教學當中，要求各科老師根據其所教的學科的特點，科學合理的將德育教育融入學科教學當中去，班主任可以依據學生的個性，建立具有特色的班級文化，為學生營造和諧歡樂的教學氛圍，全面發展學生德、智、體、美、勞各方面，幫助學生樹立富有正能量的價值取向和人生觀念。

2.仁愛教學，關心每個學生的發展

初中階段正處于學生的青春叛逆時段，很多學生在這個時期不認真學習，許多教師對于這些學生采用過分責備，甚至對學生進行體罰，這些都是非常錯誤的教學方式，這樣子做只會取得適得其反的效果，這類學生很多都是吃軟不吃硬，所以對待這些學生的時候，要先和這些學生培養出良好的師生感情，再通過循循善誘的方法，從思想上去引導學生，平等的和學生進行交流溝通，將德育教育自然的融入到學生的教導中去，讓學生做一個自強、自立、自愛和自信的人。

3.教師聯動家長，共同培養學生

許多家長單純的認為教育學生是學校的責任，然而沒有家庭的健康教育，也容易對學生的成長產生消極的影響。只有把學校和家庭的教育有機的聯合起來，才能讓學生茁壯成長。例如班主任可以創建一個網絡交流群，及時和家長反映學生的在校情況，讓家長注重對孩子德育教育，改正學生錯誤的思想。

三、總結

綜上所述，德育對于學生的成長起到了極其重要的作用的，只有德才兼備的學生才能真正成為國家的棟梁，因此，在初中的教學中，滲透德育教學需要教師在各方面對學生做好教育引導工作，有針對性的使用教學手段，幫助學生樹立正確的道德觀念，使學生在今后的學習過程當中越走越遠。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]黃渤.論初中生德育教育法[J].東西南北：教育.2017（6）：0121-0121.

[2]王國榮.中學生德育滲透的有效方法[J].考試周刊.2017（99）：31-31.