現代信息技術與小學數學教學整合的思考

劉明鑫

摘 要：在小學教育階段中，將現代信息技術融入小學數學教學過程中，這是一種新形式的教學方法，在新課改的推動下，也是小學數學教學方法改革的一個重要舉措，不僅可以有效的提高小學數學教學效果，還能促進小學數學教學改革。現代信息技術與小學數學教學進行整合有著明顯的優勢，即可以改變傳統的數學教學方法，又能有效的提高學生學習數學的課堂效率，此外還可以激發學生的學習興趣，促進小學數學課堂教學有效性。本文主要針對現階段現代信息技術與小學數學教學的整合進行分析，來探討將現代信息技術如何融入小學數學教學中，實現現代信息技術與小學數學的有效整合，不斷提高小學數學課堂教學效果。

關鍵詞：現代信息技術；小學數學；課堂教學；整合

在科技與技術迅速發展的今天，高科技在教學中的應用顯得尤為重要，兩者的融合不僅具有深遠的實踐意義，而且還可以為學生創造一個良好的學習環境。現代信息技術對促進學生對事物的認知和知識的吸收有很大的幫助，并且為原本枯燥乏味的課堂增添一絲活躍的氣氛，使知識的傳授在輕松愉快的環境中進行。具體分析如下。

1現在信息技術與小學數學教學整合的重要性

小學數學教學過程，因教學內容的多樣性，教學階段學生很難理解相關的數學概念，基于此，做好有效的數學方法引入是必要的，通過實踐，運用信息技術助力小學數學課堂是非常有效的，所以，要實現其整合。將現代信息技術運用于小學數學課堂教學中，主要就是在數學課堂教學的過程中運用多媒體進行輔助教學。現代信息技術具有將圖形、聲音和動畫進行有機結合的功能，可以在數學課堂教學中將抽象的數學知識進行生動形象的描述并展現給學生，幫助學生更好的理解和掌握數學知識。在小學教育階段，由于學生的年齡比較小，理解能力有限，也沒有形成相應的數學思維和抽象思維，所以將現代信息技術運用于小學數學課堂教學中是很有必要的，也具有一定的現實意義。

2現代信息技術與小學數學教學整合策略

2.1確定現代信息技術與小學數學教學整合點

自從把現代信息技術運用到教學中來，很多小學數學教師開始摒棄傳統的教學模式，總喜歡在自己的課堂應用上信息技術，把數學知識，板書之類的都變成圖片樣的課件，像放電影一樣播放給學生看，以為這樣就可以把知識教給學生了，但是忽視了對教學內容和教學方法的選擇，影響了知識結構傳遞的系統性，教學效果和教學效率都受到了嚴重的影響。現代信息技術與數學教學的整合不能光講求形式，必須要保證教學內容的準確，教學方法的正確。不管現代信息技術在教學有多便利，課堂上的板書是必不可少的，教師在講解中書寫板書可以理順自己的教學思路，帶著學生一步一步進入知識結構中。所以現代信息技術與數學的結合要結合教學內容的實際情況，選擇適當的信息技術，作為教學的輔助手段，讓課堂教學質量更好，效率更高。

2.2實現現代信息技術與小學數學教學方法的整合

隨著現代社會的發展，以及外來文化的影響，小學生受到當下社會環境影響較大，缺少團隊意識，不喜歡與人溝通合作是不利用小學生的全面發展的。而把現代信息技術融入到小學數學教學中，就可以解決這一問題，教師用信息技術教學時，要求學生自己去查找資料，有些資料需要與同學、教師進行溝通和交流，這樣就可以慢慢培養同學之間、學生與教師之間的溝通和交流的能力。現代信息技術與小學數學教學的整合，實際上是教學方法上的整合，教師要在肯定學生主體性的地位的同時，不斷更新教學方法，以找到最適合學生掌握知識的教學方法，以達到開發學生的數學思維，幫學生形成良好學習習慣，實現學生全面發展的目的。

2.3運用現代信息技術突出教學重點和難點

在教學中，一定要體現出教學的重點和難點，加入現代信息技術的教學方法，可以讓原本靜態數學知識，死板的教學重點和難點，變得生動和形象，讓學生自主探究知識，自己總結教學重點和難點，這才是學生主體性學習地位的體現。例如，學習角的有關知識，以往的課堂上是教師先講解角的概念，但是因為小學生還沒有相關的空間觀念，對于這些概念理解起來有些困難，這個時候就可以充分利用信息技術，把角的相關知識用動畫的形式播放出來，引導學生自己總結角的特點，學習的重點和難點，小學生觀看了動態的角就很容易理解概念了，也會總結出自己的看法，這個時候，教師在適時的進行知識的總結和講解，在板書上畫出角，并帶著學生在練習本上學習畫角。經過現代信息技術的輔助教學，小學生對于知識的學習變得更加簡單，更加感興趣。對于教師來說，在傳授知識的重點和難點上，也變得更加簡單，大大提高了學生的學習效率和教師的教學質量。

3結束語

總之，在科技和信息快速發展的今天，現代信息技術和小學數學教學相結合的方式，無疑引領了教學的潮流，只要老師不怕辛苦，在傳統的書本知識之上學會掌握多媒體技術，利用多媒體這一現代化的技術使課堂變得生動，積極地營造共同進步共同成長的學習氛圍，更好地讓學生眼手并用，多種感官相結合，促進學生的德智體美勞全面發展。

參考文獻

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