新經(jīng)濟(jì)背景下的應(yīng)用型財(cái)會人才培養(yǎng)

■/姜錢元

伴隨著高校擴(kuò)招如火如荼地進(jìn)行，高等教育大眾化階段已經(jīng)來臨。在此背景下，高等教育同質(zhì)化傾向十分嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)性矛盾極為突出，畢業(yè)生就業(yè)難已成為當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題。縱觀新經(jīng)濟(jì)背景下的時(shí)代需求，市場競爭環(huán)境處于不斷變化中。高校在培養(yǎng)財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才時(shí)，必須要緊跟時(shí)代潮流進(jìn)行必要的轉(zhuǎn)型調(diào)整，緊緊圍繞著預(yù)先設(shè)立的財(cái)會專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來開展教學(xué)活動。要想提高財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，高校必須摒棄以往陳舊的教學(xué)培養(yǎng)模式，培養(yǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的應(yīng)用型人才。

一、新經(jīng)濟(jì)背景下應(yīng)用型財(cái)會人才的需求

“新經(jīng)濟(jì)”是一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，該經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的主要表現(xiàn)為：在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，全球經(jīng)濟(jì)快速增長，市場通貨膨脹率與失業(yè)率均比較低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈周期性特點(diǎn)。從某種程度上講，知識信息時(shí)代的“新經(jīng)濟(jì)”也可被稱為“知識經(jīng)濟(jì)”。新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)為現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)，這就注定了“新經(jīng)濟(jì)”的生產(chǎn)形式與傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)形式存在明顯差別。在“新經(jīng)濟(jì)”體系中，尤其重視各類人才的智力資源與人才培養(yǎng)。

新經(jīng)濟(jì)背景下的現(xiàn)代企業(yè)對應(yīng)用型財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高，這就要求財(cái)務(wù)工作人員要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，參考當(dāng)代國際會計(jì)行業(yè)的行業(yè)規(guī)范，樹立正確的價(jià)值取向，并且要熟練操作各類財(cái)務(wù)軟件，能夠正確處理公司中的各類財(cái)務(wù)管理工作。財(cái)務(wù)工作人員必須要具備管理現(xiàn)代化企業(yè)的意識與能力，能夠協(xié)助公司管理層對公司的長遠(yuǎn)規(guī)劃制定正確的決策，并且要具備極高的組織力與行動力，可以團(tuán)結(jié)周圍同事來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作力。在企業(yè)的日常經(jīng)營中，財(cái)務(wù)工作人員應(yīng)充分發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，根據(jù)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)制定相應(yīng)的企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度，進(jìn)而調(diào)動企業(yè)全體工作人員的工作積極性。

二、當(dāng)前高校財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）專業(yè)教材內(nèi)容陳舊

目前，我國高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)活動中存在一種很普遍的問題就是專業(yè)教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的財(cái)務(wù)管理知識無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對財(cái)會人才的需求，嚴(yán)重阻礙了新經(jīng)濟(jì)背景下校企合作模式的開展。學(xué)生在學(xué)校接觸不到先進(jìn)的正規(guī)財(cái)務(wù)管理軟件，對現(xiàn)代企業(yè)的財(cái)會管理技術(shù)也不能及時(shí)了解并掌握，致使很多學(xué)生的適應(yīng)力與實(shí)踐力很差，在進(jìn)入公司后需要進(jìn)行培訓(xùn)才能上崗。另外，在我國高校一些老舊的財(cái)會專業(yè)教材中，有些明顯的錯(cuò)誤內(nèi)容，例如與國際通用會計(jì)準(zhǔn)則嚴(yán)重不符，與國際新規(guī)定的會計(jì)準(zhǔn)則相悖等等，這導(dǎo)致高校財(cái)會專業(yè)學(xué)生無法清晰構(gòu)建應(yīng)用型知識體系。

（二）高校教師實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

當(dāng)前，很多高校財(cái)會專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，這些教師雖然有著碩士研究生、博士研究生等高學(xué)歷，但是在開展財(cái)會專業(yè)教學(xué)活動時(shí)仍然以理論教學(xué)為主，這使很多學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)。高校財(cái)會專業(yè)教師有著升職與教學(xué)壓力，無法抽身到現(xiàn)代化的企業(yè)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的財(cái)會知識，也不能真正地參與到實(shí)踐工作中，這就使很多高校財(cái)會專業(yè)教師實(shí)踐能力低下。與此相對應(yīng)的是，很多現(xiàn)代化企業(yè)財(cái)會管理人員雖然有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是沒有較高的學(xué)歷，并且基礎(chǔ)財(cái)務(wù)理論知識掌握較差，無法參與到高校財(cái)會專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。因此，高校財(cái)會專業(yè)因教師實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，且很難聘請到實(shí)踐性較強(qiáng)的財(cái)會管理人員任教，難以培養(yǎng)出新經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的應(yīng)用型財(cái)會人才。理論型的財(cái)會教學(xué)模式很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而實(shí)踐性應(yīng)用課程又無法更好地開展，這就使應(yīng)用型財(cái)會人才的培養(yǎng)陷入困境。

（三）教學(xué)組織形式單一

因高校財(cái)會專業(yè)不能及時(shí)更新教材內(nèi)容，而且教師的實(shí)踐教學(xué)能力不高，導(dǎo)致很多高校財(cái)會專業(yè)教學(xué)組織形式十分單一。一般來講，高校財(cái)會專業(yè)教師會以PPT課件的形式將知識點(diǎn)匯集，在講課時(shí)只是對PPT上的知識點(diǎn)進(jìn)行簡單的講解，不會對知識點(diǎn)進(jìn)行深層次的挖掘。這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)會知識時(shí)缺少創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)知識只是為了應(yīng)對考試。這種單一的教學(xué)組織無法真正的培養(yǎng)學(xué)生財(cái)會專業(yè)技能，案例教學(xué)法、項(xiàng)目研究法等先進(jìn)教學(xué)形式極少被應(yīng)用到教學(xué)中去，高校財(cái)會專業(yè)課堂效率難以得到提高。

（四）缺乏完善的教學(xué)評價(jià)體系

目前，很多高校財(cái)會專業(yè)仍然秉承著陳舊的人才培養(yǎng)觀念，并沒有形成完整的課堂教學(xué)評價(jià)體系。在考核時(shí)，僅僅對學(xué)生理論知識的掌握進(jìn)行考核，而對于那些實(shí)踐性課程卻不能做出科學(xué)的評價(jià)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生將理論知識的掌握作為學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，綜合實(shí)踐能力無法得到提升。在這樣的評價(jià)體系下培養(yǎng)出來的財(cái)會學(xué)生，根本無法滿足企業(yè)財(cái)會管理人才的需求，很多畢業(yè)生在實(shí)際的工作中綜合能力較差，缺乏分析與處理財(cái)務(wù)工作的能力。

三、新經(jīng)濟(jì)背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方案設(shè)計(jì)

（一）及時(shí)更新財(cái)會專業(yè)教材內(nèi)容

要想培養(yǎng)出適合新經(jīng)濟(jì)背景下現(xiàn)代化企業(yè)所需要的應(yīng)用型財(cái)會人才，就必須要及時(shí)對高校財(cái)會專業(yè)的教材進(jìn)行更新。高校可以采取校企合作的培養(yǎng)模式來滿足企業(yè)的需求，并根據(jù)市場人才需求調(diào)整學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系，使財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生能夠滿足現(xiàn)代化企業(yè)的需求，讓財(cái)會專業(yè)學(xué)生的人才價(jià)值得到最大限度的發(fā)揮。例如，高校在實(shí)施銀行業(yè)務(wù)結(jié)算流程的教學(xué)活動時(shí)，可以主動聯(lián)系銀行方面的配合，爭取讓學(xué)生可以用銀行內(nèi)部使用的財(cái)務(wù)會計(jì)軟件實(shí)踐操作。在選擇教材內(nèi)容上，高校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代化企業(yè)的工作環(huán)境來選擇，使得教材內(nèi)容不脫離現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)活動。

（二）構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍，實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研”校企合作

教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。在新經(jīng)濟(jì)背景下，要想改變高校教師實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，就必須要進(jìn)行校企合作，構(gòu)建“雙師型”的師資隊(duì)伍。高校在安排本校教師進(jìn)入現(xiàn)代化企業(yè)中進(jìn)修的同時(shí)，也可引進(jìn)現(xiàn)代化企業(yè)優(yōu)秀財(cái)會人才到高校中進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，將現(xiàn)代化企業(yè)中的先進(jìn)財(cái)會管理技術(shù)以及管理經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力及社會適應(yīng)力。同時(shí)，高校可以通過全職引進(jìn)、兼職、柔性引進(jìn)等形式，將“雙師型”教師比例適量增加，為應(yīng)用型財(cái)會人才的培養(yǎng)提供重要保障。

應(yīng)用型財(cái)會人才的培養(yǎng)要以某個(gè)或幾個(gè)具有代表性公司的生產(chǎn)經(jīng)營模式為目標(biāo)，因此，高校必須要加強(qiáng)校企合作，有的放矢地進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)，將現(xiàn)代化企業(yè)與高校的資源優(yōu)勢最大限度地發(fā)揮，結(jié)合雙方優(yōu)勢共同培養(yǎng)出新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的應(yīng)用型財(cái)會人才。在實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研”校企合作教學(xué)模式時(shí)，高校應(yīng)從現(xiàn)代化企業(yè)工作一線聘請專家給學(xué)生進(jìn)行授課，并安排學(xué)生到企業(yè)一線頂崗實(shí)習(xí)，真正參與到財(cái)會實(shí)踐工作中。

（三）重新調(diào)整課程教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

1.強(qiáng)化財(cái)務(wù)會計(jì)課程中的實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)前很多高校財(cái)會專業(yè)側(cè)重于理論教學(xué)，學(xué)生有兩個(gè)學(xué)期都在學(xué)習(xí)中級財(cái)務(wù)會計(jì)，這就造成很多學(xué)生誤以為該門課程是財(cái)會專業(yè)的核心課程。實(shí)際上，中級財(cái)務(wù)會計(jì)這門課程中的金融資產(chǎn)、債權(quán)、股權(quán)投資等很多理論知識，在將來的工作中很少用到。高校如果要培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)會人才，就必須適當(dāng)減少學(xué)時(shí)數(shù)，重新調(diào)整課程教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，將存貨、流動負(fù)債、收入與費(fèi)用、財(cái)務(wù)報(bào)告、利潤與所得稅等實(shí)踐工作中常用到的知識作為授課的重點(diǎn)內(nèi)容，對于會計(jì)目標(biāo)、會計(jì)假設(shè)等理論性知識則不必花費(fèi)太多時(shí)間。

2.重視管理成本會計(jì)課程。當(dāng)前高校在講授管理成本會計(jì)課程時(shí)，主要將變動成本與固定成本、責(zé)任中心、成本計(jì)算方法等作為重點(diǎn)授課內(nèi)容，并沒有形成一套完整的教學(xué)體系。教師所采用的案例教學(xué)，僅僅是選取一些零散企業(yè)的不同案例，教材上的案例也比較陳舊，并沒有結(jié)合具體的案例進(jìn)行連續(xù)性的分析。伴隨著國務(wù)院推出的《中國制造2025》行動綱領(lǐng)的順利開展，管理會計(jì)服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營被大力重視。在此背景下，高校要培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)會人才，就必須要以某企業(yè)采購、生產(chǎn)、銷售、匯款的整個(gè)過程為案例，讓學(xué)生真正了解到企業(yè)一線成本管理的總流程，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合。

3.重視信息技術(shù)課程。新經(jīng)濟(jì)是在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下產(chǎn)生的，高校要想培養(yǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代現(xiàn)代化企業(yè)所需要的應(yīng)用型財(cái)會人才，就必須要重視信息技術(shù)課程。會計(jì)信息化是《會計(jì)改革與發(fā)展“一三五”規(guī)劃綱要》的重點(diǎn)內(nèi)容，對于會計(jì)工作轉(zhuǎn)型升級有著十分重要的意義。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等高新技術(shù)在會計(jì)行業(yè)正如火如荼地進(jìn)行。因此，高校在培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)會人才時(shí)必須要突出信息課程的教學(xué)，重視會計(jì)電算化、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)課程。

4.設(shè)立企業(yè)戰(zhàn)略管理課程。現(xiàn)如今，大多數(shù)高校財(cái)會專業(yè)均將學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定為畢業(yè)后能夠順利完成企業(yè)基本的財(cái)務(wù)工作，例如記賬、算賬等等，并沒有培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)戰(zhàn)略管理意識及能力。企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)工作僅僅是計(jì)算企業(yè)現(xiàn)流動資金，但是如果要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)增長經(jīng)營，就必須將企業(yè)財(cái)務(wù)管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，為將來賺更多的錢打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這就要求財(cái)會人員必須擁有企業(yè)戰(zhàn)略管理意識，站在企業(yè)戰(zhàn)略管理發(fā)展最前沿來安排財(cái)務(wù)管理活動。因此，高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)可設(shè)立企業(yè)戰(zhàn)略管理課程，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)略管理意識及能力，使學(xué)生能夠在日后的工作崗位上順利實(shí)施籌資戰(zhàn)略和投資戰(zhàn)略。

5.設(shè)立財(cái)會英語課程。目前，很多高校對英語教學(xué)認(rèn)識不足，有些高校認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是英語專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容，其他專業(yè)并沒有設(shè)立本專業(yè)英語課程的必要，還有一部分高校認(rèn)為在漢語語境中學(xué)習(xí)英語是一件非常困難的事情，非英語專業(yè)的學(xué)生只需學(xué)習(xí)必修的統(tǒng)一版英語教材即可。事實(shí)上，這些觀點(diǎn)存在著一定程度的偏差。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)的涉外業(yè)務(wù)在不斷增多，財(cái)務(wù)管理人員要想順利完成企業(yè)的涉外業(yè)務(wù)核算，就必須要熟練掌握財(cái)會英語。因此，為了滿足經(jīng)濟(jì)全球化背景下現(xiàn)代企業(yè)的財(cái)務(wù)管理需求，各高校應(yīng)設(shè)立財(cái)會英語課程，以增強(qiáng)學(xué)生的涉外工作的適應(yīng)性。

（四）構(gòu)建完善的教學(xué)評價(jià)體系

在新經(jīng)濟(jì)背景下，要想培養(yǎng)出現(xiàn)代化企業(yè)所需要的應(yīng)用型財(cái)會人才，就必須要構(gòu)建完善的教學(xué)評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的科學(xué)考核。高校在構(gòu)建財(cái)會專業(yè)教學(xué)評價(jià)體系時(shí)，不僅要對學(xué)生的理論課程進(jìn)行考核，還必須要重視對學(xué)生實(shí)踐課程的考核，清晰掌握學(xué)生對現(xiàn)代化財(cái)會軟件的操作程度，并從中找出學(xué)生知識掌握的不足之處，以便更好地調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，為高校應(yīng)用型財(cái)會人才的培養(yǎng)提供科學(xué)的評估依據(jù)。

四、結(jié)語

總而言之，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來為財(cái)會行業(yè)帶來前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高校財(cái)會專業(yè)必須要意識到培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)會人才的重要性，并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，及時(shí)調(diào)整并優(yōu)化人才培養(yǎng)方式，為現(xiàn)代化企業(yè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)應(yīng)用型財(cái)會人才。

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[4]彭志敏.應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的財(cái)會類課程教學(xué)改革〔J〕.經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2016（01）.

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