大學生創新思維與創新創業能力研究

江超

（山東經貿職業學院，山東濰坊 261011）

1 大學生要實現創新創業能力逐步穩定的提升

創業能力適應大學生的學校教育，在理論知識進行的單純的輸入方式，與實踐有機結合的模式，在實踐操作能力上，會讓多數大學生處在一個創業盲目樂觀的心理環境中，導致對創業的結果也有超出實際的估計，對創業過程中所遇到的難題，選擇忽略不計，卻不知創業與一棵大樹需要逐步穩定的提升的道理是一樣的。

大學生遇到遇到問題會有很多種解決的辦法就看怎么去做的問題，如閱讀一本3 000頁的創新創業書，只有一個月的時間閱讀完成并且能深刻領會其中的重要內容。乍一看來在規定的期限內閱讀完成存在一定困難，而當你把這個閱讀任務也就這本書平均分成30份，也就是每天完成100頁的閱讀分析和理解的全過程，持續堅持一個月也就是30 天的時間你就會非常驚喜地發現任務完成了。而且還是在沒有耗費其他精力的條件下完成的，創業就像一本書，創業成功了這本書就該續寫下一本的內容，而且是一本比一本厚，一本比一本的歷程要艱辛，還是懷揣創新夢想的人能夠心無旁騖、有信心又有激情地投入到創新事業中，為中國的新舊動能轉換、高質量發展注入一份份力量。

創業能力的提升還離不開心理健康教育理論有效支撐，心理健康教育不單單是大學生需要，更是各年齡階段的人群都應該認真的學習、研究和實踐的需要，青年群體在面對學習壓力、工作壓力、家庭環境壓力的時候會造成精神負擔[1]。大學生心理健康教育是高校學生必修課程是為改善大學生心理健康狀況、促進大學生健康成長的重要途徑。[2]畢竟健康的心理是大學生創業的精神動力，是職業幸福感的集中體現，是工作幸福感的指標全覆蓋。創新創業帶來的不確定性反饋需要實實在在的強大幸福感支持，物質生活的不斷提升、情感交流的不斷擴展以及廣泛傳播、精神世界不斷強大，贏得一段時期的個人生存和追求幸福的基本需求實現，最終實現創業能力的提升。

2 以積極進取的心態面對實踐創業的困擾，大學生奮發圖強不斷提升能力自信

正確處理親情關系，告別依賴習慣，做到自強自立。多學習身邊人的優點，努力改正自己的缺點，樹立正確的人生觀、價值觀。創業就是實現就業，就業是在法定年齡內的有勞動能力和勞動愿望的人所從事的為獲取報酬或經營收入的活動。一個大學生的人生觀、價值觀一旦出現問題就會導致命運發生改變，能力自信是自信信心、能力信任，是相信自己能做成事并且相信自己能做好，平靜地看待一切困難，培養自己對事情的分析、找出事情的關鍵所在的能力，對自己能力的充分認可，學會自我鼓勵自我肯定，還要學會用正確心態面對一切。

中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。這樣的社會大背景下，當代的大學生需要挫折教育，因為創業中會遇到的瓶頸、遇到的逆境、遇到的風險、遇到的競爭、遇到的不確定性的反饋這都是企業發展創業過程中不可避免[3]。沒有目標就沒有努力的方向，持久的耐心就難以持續，實施目標的過程就難以連續不斷，就需要創業者做出不斷的調整，不斷產生新思路新理念有了創新性才能吸引客戶，客戶才能愿意與你合作。心理素養不夠害怕失敗，經受不住失敗帶來的巨大心理壓力不敢勇于嘗試。創新創業給創業帶來的不單單是發展，帶來更多的是機遇，如何把握機遇運用好商機成為每一個創業者需要掌握的一個技能。

3 大學生需要樹立正確處理人際交往關系誠信至上的原則標準

人活一世不可能事事都順心如意，旅途中的孤單在所難免。那些散播不真實言論的行為，是對他自己也是對事實不負責任的行為。一條清澈見底的河流不會因為你在河里洗去手上的污垢而變得渾濁不堪。滴水穿石的故事告訴我們不斷積蓄的力量，就可以不斷沖破障礙。知識和見識的積累不會辜負你努力服出，終有一日會實現自己的理想，但往往堅持很難。生活的點點滴滴，心靈的沉淀，總會有收獲。只要用心，只要肯努力向前，任何心理困擾都會解決心理學是最高深的一門學科，涵蓋的內容廣泛。

表情冷漠、漠不關心、不會體諒換位思考問題，把學校教師、同學間的相互關心當成應該的、理所當然的行為這是當代大學生普遍存在的問題。家長的噓寒問暖、鋪設學習道路、設想規劃好的路子當成累贅，但自己又不能很好地規劃帶著抵觸情緒照做很委屈不能體諒。大學生要樹立正確的就業觀念，不能對待工作崗位、工作環境過理想化，現實造成巨大的落差對待工作不夠盡心盡力全力以赴，往往承受不了心理上的落差，導致挫敗感承受不了。將自己的理論知識與現實階段的工作結合起來，才能最大程度發揮自己的優勢，為創業打下堅實的而基礎[4]。大學生要有一個良好的心態要創新，創新產業要堅持不懈的努力，勇敢面對困難，不要怕失敗，始終堅信失敗乃成功之母，保持誠信至高無上的理念就會有良好的人際關系基礎離成功就給更近一步。

4 大學生綜合素養能力實現創新思維實踐

現時代大學生“00 后”占比例在逐年增加，對于父母親的依賴程度高，就好像沒有斷奶的嬰兒似的，干什么事情都想讓父母幫忙，不想自己動腦筋。大學生有很多新奇的想法，實踐行動太少；很多目標任務，努力實現的太少，做得太少。只有以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種創新思維能突破思維的界限，以超常規及反常規的方法、視角去思考問題提出解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果實現大學生創新創業。創新思維并非全新的事物全新的科技，已有的產物進行改造升級，原有的基礎上改造都是創新，最重要還是堅持創新、勇于創新。創新思維以創造力發揮為前提條件還需要思維能動、變通、獨特、敏捷，需要大學生有效的利用綜合素養能力把創新和思維融合才能實現真正的創新思維實踐。

大學生首要任務就是努力提升綜合素養和能力，職業素養的自我培養應該加強自我修養，在思想、意志、體魄等方面進行自我鍛煉，還要培養良好的心理素質，善于從逆境中尋找轉機。要學會干工作保持高調做事，低調做人的行為準則，虛心接受任何意見和建議不斷改變調整自己才能得以提升。一般能力有人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是職場活動中不可缺少的能力。

國家出臺關于創新創業相關的政策文件里高度重視推廣工作，把推廣支持創新相關改革舉措列為本地區重點工作，結合各自實際情況，研究制定推廣工作方案。要加強督促檢查，積極創造條件開展復制推廣工作，確保改革舉措落地生根、產生實效。從政策里找到適合自己的創業項目，以法律法規為依托，以創業實地地區的創新創業政策為基礎，精確準確地找到自己項目點，圍繞項目點實施自己的創業規劃形成屬于大學生自己的創業規劃書和項目方案。這樣做可以讓大學生的創業見效快符合政策導向，支持經濟的快速發展穩步提高更加應該義無反顧地去逐步實施自己的創業項目利用一切可以合作的平臺努力實現目標[5]。

創業的道路布滿荊棘、十分艱辛和坎坷只有做出自己的特色，在創新中求發展在經營中不斷總結尋找創業的路徑。從創業到上市，到企業上市都是一個漫長的積累的過程，在創業的道路上一定不能孤軍奮戰，商業競爭中不斷完善自我要善于合作，從相互合作互惠互利中尋求更大的創新發展，在挫折挫敗中找創業的路徑，用誠實守信來組建強大的團隊。人類的思維充滿無限的可能，只有你想不到沒有你做不到的事情。科技的發展科研成果的誕生都是依靠人類的創新思維、發散性思維、開拓性思維等方面實現。

創新創業之路需要抓住機遇、合理規避風險才能最大程度地實現自己的價值，大學生要成為一個成功的創業者，就把創新創業當成社會責任促進國家經濟發展來完成，要有大局意識責任擔當就一定能完成，符合創業者的基本條件和要求，大學生創新創業能力逐步穩定的提升實現創新思維實踐，走向創業者的成功之路，創造更大的社會核心競爭力實現帶動經濟發展的責任。