高校圖書館閱讀推廣活動研究

田 野

（赤峰學院 圖書館，內蒙古 赤峰 024000）

閱讀是人類繼承文明、分享知識、合作創新的基本途徑.在知識經濟時代，掌握知識的人可以為社會做出更大的貢獻.愛好讀書的人和很少讀書的人之間存在著很大的差距，包括信息量的差距，智慧和修養的差距以及機遇的差距.所以閱讀對現代人來說非常重要.

由于閱讀如此重要，閱讀推廣活動越來越受到世界各國的關注，美國、俄羅斯、日本、德國等許多國家都開展了各種各樣的閱讀推廣活動.全民閱讀也是我國國家文化建設的重要內容.近20年來，我國一直倡導開展閱讀推廣活動，2005年中國圖書館學會成立了“科普與閱讀指導委員會”，圖書館在促進全民閱讀方面發揮著越來越重要的作用.

高校是文化和文明的傳承基地.高校圖書館作為高校信息資源交流中心，對開展閱讀推廣工作、培養學生閱讀興趣、提高他們的閱讀水平負有責任.如何做好這一工作，是高校圖書館需要認真研究的課題.

1 高校閱讀推廣活動的目標

圖書館在策劃組織閱讀推廣活動時首先要明白這項活動要實現什么目標，我認為主要有以下三個目標.

1.1 培養大學生的閱讀意愿

許多大學生因為多年來受到應試教育觀念的影響，對學習的理解僅限于“通過考試就好了”，受社會環境影響，許多學生為了容易找到工作，把主要精力放在獲得各種專業證書和文憑上，已經失去了對知識的好奇心和探索欲望.他們的需求決定了只能進行低水平的閱讀，提高文化素養、積累知識對他們來說是一種奢侈.高校圖書館應通過閱讀推廣活動幫助學生樹立正確的閱讀觀，體驗閱讀帶來的無窮樂趣.

1.2 提高大學生的信息能力

互聯網的開放性和交互性深刻地影響了人們的閱讀習慣，以瀏覽為主的快餐閱讀導致大學生在閱讀中缺乏注意力和獨立思考能力.雖然互聯網給讀者帶來了獲取信息的便利，但讀者也很容易迷失在信息的海洋中，被各種無用的信息包圍，難以實現知識的有效積累.雖然一些學生愿意去閱讀，但是他們缺乏合理有效的閱讀方式，這影響了閱讀的速度和質量.通過閱讀推廣活動，高校圖書館應該培養學生的高效閱讀能力，使學生在閱讀過程中及時、準確地獲取信息，從淺層閱讀向深層閱讀轉變.這將有助于大學生建立他們的知識結構和提高他們的閱讀質量.1.3 為學術研究提供支持

高校圖書館具有服務教學和科研的重要功能.它不僅服務于本科生，也服務于具有研究能力的教師和研究生.這些讀者基本具備良好的閱讀能力，他們需要圖書館能夠根據研究的各個階段的需要，提供多樣化的信息服務，圖書館資源和服務應該滲透到科研的全過程，為科研創新活動提供有力的支持.

2 高校閱讀推廣活動的現狀

我國高校圖書館開展閱讀推廣工作已有三十年的歷史，各高校圖書館在工作中進行了有效的探索，取得了突出的成績.

在高校閱讀推廣活動中，一方面，傳統形式的閱讀活動開展的比較多，以世界讀書日、閱讀宣傳月、讀書節等為契機，以傳統媒體為主要宣傳手段，開展專家講座、學術研討會、征文大賽、攝影展、知識競賽等活動.這種閱讀推廣活動已經進行了很多年，積累了豐富的經驗，在內容和形式上都很成熟.另一方面，隨著信息時代的到來，網絡技術的快速發展，傳統閱讀方式受到了很大的沖擊.現代的信息閱讀方式，例如使用手機、平板電腦進行移動閱讀，已經成為人們獲取信息的主要方式.為了適應這種新形式，閱讀推廣活動也不斷嘗試各種新技術的應用，圖書館逐步推出了在線電子書、移動電子書、QQ閱讀等新形式的數字閱讀.很多高校圖書館開通了微博或微信，向讀者推介好書，發布書展和專家講座等信息，以吸引更多讀者使用圖書館，更好地促進閱讀.總之，閱讀推廣已得到高校圖書館的普遍認同，并在近年來有了蓬勃發展.

3 存在的問題

當前高校圖書館閱讀推廣仍然存在一些問題和不足，主要有以下幾點.

3.1 缺乏有力的政策支持和健全的閱讀推廣合作機制

目前，高校圖書館已經把閱讀推廣活動提到一定的戰略高度，但缺乏有計劃的政策支持和資金支持.

此外，閱讀推廣合作機制也不夠完善，一是閱讀推廣館際合作不足，很多大學圖書館在開展閱讀推廣活動時主要關注與校內其他部門的協調與合作，很少與其他高校圖書館和公共圖書館展開合作，也就不能形成閱讀推廣活動的規模和聯動效應，限制了活動的影響力.二是缺乏圖書館與社會的合作.美國等發達國家有很多公立或私立的閱讀基金，來支持圖書館開展閱讀推廣活動，而在我國圖書館在開展閱讀推廣活動時沒有充分與企業、媒體和其他社會力量進行合作，所以活動的影響力有限.

3.2 缺乏閱讀推廣常設機構與專業人員

部分高校圖書館由于沒有把閱讀推廣工作視為圖書館的基礎服務工作，而是當作特定時間里需要完成的臨時任務，所以沒有設立專門開展閱讀推廣工作的機構，更沒有成立閱讀推廣委員會.開展活動時從其他部門臨時抽調工作人員進行組織管理，由于他們缺乏開展閱讀推廣工作所需的專業知識，所以很難做到科學合理的工作，影響了活動的組織效率和有效性.活動結束后沒有認真總結，這不利于吸取經驗教訓，從而改進服務模式、提高服務質量.所以高校圖書館應該成立專門的閱讀推廣委員會，建立一支高水平的專業閱讀推廣人員隊伍.

高校往往還缺少從事閱讀推廣活動的學生機構和組織.許多學校沒有設置大學生閱讀協會，或雖然有這類組織，但未能有效地開展活動.許多高校在組織閱讀推廣活動時經常從其他學生組織抽調學生協助開展活動，由于這些學生不熟悉閱讀推廣工作，臨時參加活動的組織和運行，導致活動形式單一、枯燥，不能實現預期目的.部分組織活動的學生自身的閱讀能力不強，他們讀過的書籍不多，知識面狹窄，對圖書的理解和掌握不夠，在活動中只是推薦例如四大名著這樣一些經典書籍，無法滿足其他學生對閱讀種類的需求.

3.3 閱讀推廣活動形式單調、缺乏創新性

閱讀推廣的目的是為了吸引更多的讀者參與閱讀，但現有的高校閱讀推廣活動在形式上重合度太高，創新不足，難以吸引更多的讀者參與.國內高校在閱讀宣傳中，一般喜歡講座、征文、演講、書展等傳統方式，題材不新穎，形式單調，難以調動大學生的積極性.活動前沒有專業人士進行調研，活動過程中與讀者的溝通較少，所以難以取得滿意的效果.此外，一些高校在開展閱讀推廣活動時，由學生組織規定名額，每個班級分配多少名額，強行要求學生參加活動，使得學生產生抵觸情緒，活動的效果也不會好.

3.4 閱讀推廣活動時間隨意性強，缺乏規劃和持續性

從時間上說，高校閱讀推廣活動具有很強的階段性和周期性，通常只在一年中的某一小段時間舉辦這種活動，而且有的學校幾年才舉辦一次.這樣使得閱讀推廣缺乏連續性.閱讀推廣往往不是作為一種常規的圖書館基礎服務工作，而是作為臨時舉辦的短時間突擊性的活動，這樣不僅不能達到推廣閱讀的目的，而且還會影響圖書館其他業務的正常開展.閱讀應該作為一種良好的習慣存在于一個人的生活中，這種習慣并不是通過幾次活動就可以培養起來的，高校圖書館應該注重閱讀推廣活動的品牌建設，有一個完整的閱讀推廣規劃，從而長期的和扎實有效的做好閱讀推廣工作.

3.5 高校圖書館圖書總量少，質量低

部分大學的圖書館經費不足，導致館內信息資源無論是數量還是質量都存在不足，難以滿足師生的需要.一些理工科院校的文學書籍較少，文科院校的自然科學書籍較少，專業書籍的深度和廣度不夠，學生對圖書館的期望值較低.硬件不足也會嚴重影響到閱讀推廣工作的開展.

3.6 數字資源閱讀推廣不足

文獻資源包括傳統紙質文獻和數字文獻.我國高校圖書館目前更關注紙質文獻推廣，數字資源閱讀推廣雖然也在進行，但是遠遠不夠，有待進一步加強.文獻檢索課在多數高校都是作為選修課而不是必修課，這樣就不能提高大部分學生利用數字資源的能力.許多高校未能有效構建為教學服務的優質課程數字資源.數字資源閱讀空間環境的設計不夠溫暖舒適，對讀者缺乏吸引力.

3.7 閱讀推廣媒介形式單一

當前信息技術飛速發展，日新月異，雖然有一些圖書館意識敏銳，在閱讀推廣中大量采用新技術，如網絡營銷平臺，移動平臺，但是大部分高校圖書館還是采用以前的傳統方式，而在圖書館網站建設過程中對閱讀推廣也沒有足夠重視，網站中關于閱讀推廣的內容不多，也缺乏與讀者的互動.

4 改進建議

為了解決上述問題，改進高校圖書館閱讀推廣工作，現提出以下建議.

4.1 制定扶持政策，完善保障機制

營造良好的閱讀氛圍，打造閱讀推廣的品牌，絕非一蹴而就的事.必須制定完善的閱讀推廣政策和相應的保障機制.高校應該爭取建立支持閱讀推廣的法律法規，完善閱讀推廣校內規章制度，與政府和社會機構開展廣泛合作，為閱讀推廣活動提供人力、財力、物力等多方面的保障.

4.2 健全閱讀推廣組織機構，成立閱讀推廣委員會和負責閱讀推廣服務的學生組織

想要做好閱讀推廣工作，必須完善相關組織機構.首先是設立閱讀推廣委員會，將其作為閱讀推廣的指導性組織，負責在整體上規劃和指導學校的閱讀推廣.在此基礎上建立一支專業的閱讀推廣人員隊伍，他們負責了解廣大師生對閱讀的需求，策劃和組織活動，促進閱讀群體的成長.

建立大學生閱讀自助組織，如閱讀志愿者協會，充分擴大閱讀主體的參與，提高大學生的閱讀能力，激發他們的學習熱情，豐富校園文化.圖書館工作人員的負責人應該對閱讀協會的學生進行培訓，提高他們對閱讀的重視程度，督促他們完成閱讀任務并進行總結，提高閱讀水平，以便更好地向其他學生推薦書籍.

要建立閱讀推廣合作機制.各機構之間的合作往往會因其互補性而產生協同效應，取得“一加一大于二”的效果.作為校園文化建設的重要組成部分，高校圖書館的閱讀推廣涉及廣大師生和高校各個部門.因此，高校圖書館應該積極與校內其他部門合作，合理利用學校資源，發揮各自能力，更好地促進閱讀推廣活動.

4.3 研究用戶需求，創新閱讀推廣活動

閱讀是一門科學，閱讀推廣活動應該建立在科學研究基礎之上.高校圖書館要加強閱讀理論研究，分析廣大師生的閱讀興趣，根據用戶需求開展閱讀推廣工作.

應以世界讀書日活動等形式為載體，開展書展、專題講座、圖書館資源介紹等活動，引導讀者多讀書，讀好書.通過讀書報告會、讀者交流會等一系列交流活動，幫助讀者深入閱讀和思考.通過閱讀知識競賽、閱讀之星評選等一系列活動，激發讀者的閱讀熱情.

由于互聯網、手機已經成為大學生日常生活中不可缺少的東西，所以圖書館可以借助這些工具創造新穎獨特的閱讀推廣形式.例如，北京師范大學通過圖書館網站專欄，用簡單有趣的語言描述了圖書館的各種服務和功能.清華大學利用每年的迎新季，通過圖書館的微博發布主題，引發討論，擴大圖書館的影響力.

高校教師和研究生需要圖書館來支持他們的教學和研究，而傳統文獻信息服務無法滿足他們的需求.圖書館員們可以走進教室，了解師生的需求，為他們解決問題，同時為主要用戶定制信息服務，努力使圖書館服務覆蓋教學和科研全過程.這將是高校圖書館深入了解讀者、加強與讀者互動的有效途徑.

4.4 優化數字閱讀推廣環境

在信息時代，數字資源由于具備方便、快捷的優勢，地位越來越重要.圖書館既要積極搜集數字資源，也要大力推廣數字資源.高校圖書館應該開設文獻檢索課或閱讀指導課，通過系統的課堂培訓，使學生獲取和使用數字資源的能力得到提升.

高校圖書館可以充分利用新技術來提高服務質量.通過客戶服務中心，為讀者提供遠程更新、預約、查詢、咨詢等多樣化的服務.通過智能書架進行圖書館借閱服務，以提高業務處理速度并節約人力.使用QQ、微信提供實時咨詢、文件傳輸、遠程控制服務，這些新服務可以更好地引起大學生的興趣，并吸引他們參與圖書館相關的閱讀服務.

4.5 優化文獻資源建設，為學生盡量提供良好的閱讀條件

豐富的館藏資源和合理的館藏布局是高校閱讀推廣的基礎和前提.圖書館要有針對性的建設館藏資源，形成相對完整，有自己特色的服務平臺，激發學生的閱讀興趣.同時還要在以人為本思想指導下，合理安排館藏布局，在館內設立完善的導向系統，盡可能為讀者帶來方便.

圖書館員作為讀者與圖書館之間的橋梁和紐帶，應以“讀者第一，服務至上”為宗旨，認真做好讀者服務工作，為讀者提供安靜舒適的閱讀環境，促進他們的閱讀興趣.

4.6 重視閱讀推廣評價

閱讀推廣活動告一段落后，必須用科學的方法進行閱讀推廣評價，具體內容包括讀者的參與度和滿意度，圖書館的資金使用和人力投入，閱讀推廣與日常工作的關系等，通過這種評價，為未來如何更好地組織活動提供參考.

5 總結

高校承擔著為國家培養人才的重任，提高大學生的閱讀水平，是高校的責任和義務.高校圖書館應當把閱讀推廣視為常態性的業務工作，建立并完善閱讀推廣服務機制，不斷創新閱讀推廣方式，激發讀者的閱讀興趣，引導大學生在閱讀中汲取智慧和力量，從而營造整個社會的閱讀氛圍，促進學習型社會的形成.