社會主義核心價值觀引領(lǐng)中醫(yī)藥高校學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究

張穎，王磬，董秀銳

(河北中醫(yī)學(xué)院，河北石家莊 050200)

目前，醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了較大程度的變革，由社會醫(yī)學(xué)模式逐漸取代了傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式。這種醫(yī)學(xué)模式下，要求醫(yī)務(wù)工作者具有較高的人文素質(zhì)水平。中醫(yī)藥高等院校需要結(jié)合醫(yī)學(xué)模式的變革情況，大力提升醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，將社會主義核心價值觀充分全面地踐行下去，提升思想政治教育整體成效。

1 醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)與社會主義核心價值觀

習(xí)近平總書記結(jié)合我國實(shí)際情況和發(fā)展要求，將社會主義核心價值觀提了出來，其不僅精辟概括了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又可以將國家的意志、價值追求等充分反映出來。在社會主義核心價值觀的要求下，社會成員對個人價值觀念不斷地規(guī)范和調(diào)整，將核心價值觀倡導(dǎo)的價值規(guī)范積極踐行下去，并且內(nèi)化吸收，推動和諧社會的構(gòu)建。

中醫(yī)藥高等院校的大部分學(xué)生，未來將會進(jìn)入到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中。經(jīng)過不斷地發(fā)展，目前現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)雖然已經(jīng)日趨成熟，在一定程度上促進(jìn)了人們的身體健康。但是在我國社會轉(zhuǎn)型升級關(guān)鍵階段，一些不良社會價值觀的出現(xiàn)和影響，導(dǎo)致國內(nèi)過度醫(yī)療、醫(yī)患糾紛等現(xiàn)象層出不窮。如果不及時糾正錯誤的功利主義價值觀，將會影響到醫(yī)學(xué)倫理道德，降低醫(yī)務(wù)工作者的服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量，進(jìn)而對和諧社會的構(gòu)建產(chǎn)生不利影響。針對這種情況，要想促使醫(yī)療行業(yè)的各種矛盾與問題得到緩解，就需要大力強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此，中醫(yī)藥高等院校在醫(yī)學(xué)教育實(shí)施過程中，就需要充分引導(dǎo)和培育學(xué)生的核心價值觀，深度融合醫(yī)學(xué)人文教育與社會主義核心價值觀教育，促使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到增強(qiáng)。

2 現(xiàn)階段中醫(yī)藥高等院校學(xué)生人文素養(yǎng)培育中存在的問題

2.1 需要進(jìn)一步貫徹落實(shí)培育工作

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前中醫(yī)藥高等院校已經(jīng)充分重視了社會主義核心價值觀在人文素養(yǎng)培育中的引導(dǎo)作用，但是貫徹落實(shí)程度依然達(dá)不到期望值。在培育工作實(shí)踐中，僅僅對中央精神進(jìn)行領(lǐng)會和理解，頂層設(shè)計、系統(tǒng)規(guī)劃的針對性不足，形式大于內(nèi)容現(xiàn)象廣泛存在。在教育理念貫徹過程中，部分教師沒有明確引導(dǎo)實(shí)施價值觀教育，淡化、弱化問題嚴(yán)重。培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)立中，沒有在學(xué)生人文素養(yǎng)教育目標(biāo)中明確納入社會主義核心價值觀教育內(nèi)容，或者納入了抽象的內(nèi)容，無法有效指導(dǎo)師生的社會主義核心價值觀實(shí)踐活動。很多師生雖然知道和了解社會主義核心價值觀，但是內(nèi)心的認(rèn)同程度較低。

2.2 醫(yī)學(xué)人文特色教育體系沒有形成

部分中醫(yī)藥高等院校沒有充分重視思想政治教育學(xué)科的作用，凸顯醫(yī)學(xué)人文特色的社會主義核心價值觀教育體系、課程等不夠完善，沒有深度融合與統(tǒng)一專業(yè)教育、 人文教育與思想政治教育內(nèi)容。在教學(xué)方法上，部分教師依然采取傳統(tǒng)單一的教學(xué)載體，枯燥、沉悶地向?qū)W生們灌輸理論知識，影響到教育質(zhì)量的提升。教學(xué)評價機(jī)制不夠完善，社會主義核心價值觀動態(tài)監(jiān)測體系沒有完善構(gòu)建，無法跟蹤評價、反饋醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)水平，無法量化評估人文素養(yǎng)培育質(zhì)量。

2.3 學(xué)生的主觀能動性缺乏

為了促使學(xué)生的思維能力、 理解能力得到增強(qiáng)和提高，中醫(yī)藥高等院校的人文教師對教學(xué)方法積極探索和創(chuàng)新，且通過課外實(shí)踐活動的開展，對學(xué)生的科學(xué)思維、社會責(zé)任意識等進(jìn)行培養(yǎng)。但是，在這些教學(xué)活動中，學(xué)生的課堂主體地位得不到凸顯，被動、服從地參與課堂教學(xué)活動，無法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

3 社會主義核心價值觀引領(lǐng)中醫(yī)藥高等院校學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑

3.1 強(qiáng)化理論建設(shè)，將中醫(yī)藥高校的主陣地作用充分發(fā)揮出來

在黨和國家建設(shè)發(fā)展中，意識形態(tài)工作發(fā)揮著十分重要的作用。中醫(yī)藥高等院校的黨委需要將社會主義核心價值觀的踐行和培育上升到戰(zhàn)略高度，從政治層面給予足夠的重視。結(jié)合院校實(shí)際情況，在醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)教育活動、 培育目標(biāo)中加入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，將主管部門設(shè)立起來，同時合理劃分職責(zé)，對理論建設(shè)有機(jī)強(qiáng)化，高度融合思想政治教育與人文素質(zhì)教育，促使社會主義核心價值觀的思想引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。中醫(yī)藥高等院校要將行業(yè)文化納入考慮范圍，將醫(yī)學(xué)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等諸多學(xué)科理論綜合運(yùn)用起來，對社會主義核心價值觀培育方案科學(xué)制定，保證制定出來的內(nèi)容架構(gòu)與醫(yī)學(xué)生的認(rèn)知需求和發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)。要對知識觀點(diǎn)科學(xué)提煉，除了要降低學(xué)生的理解難度之外，還需要對學(xué)生的精神成長起到有效的促進(jìn)作用。要對社會主義核心價值觀的優(yōu)勢深刻闡釋和回答，增強(qiáng)學(xué)生們的價值認(rèn)同。此外，要將理論聯(lián)系實(shí)際觀點(diǎn)貫徹下去，將醫(yī)療行業(yè)文化的育人功能充分發(fā)揮出來，在以人為本理念的支持下，給予學(xué)生足夠的價值關(guān)懷，促使學(xué)生從情感深處充分認(rèn)同社會主義核心價值觀。

3.2 完善機(jī)制建設(shè)，將動態(tài)監(jiān)測體系構(gòu)建起來

在中醫(yī)藥高等院校學(xué)生人文素質(zhì)培育實(shí)踐中，需要將社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來，強(qiáng)化理論建設(shè)的基礎(chǔ)上，對運(yùn)行、保障、評價機(jī)制等進(jìn)行構(gòu)建和完善。首先，完善運(yùn)行機(jī)制。結(jié)合社會主義核心價值觀的要求和內(nèi)容，對醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培育方案進(jìn)行重構(gòu)，對人文素質(zhì)教育教學(xué)的建設(shè)原則、實(shí)施細(xì)則等一系列內(nèi)容深入調(diào)整和優(yōu)化，引導(dǎo)多個部門積極參與進(jìn)來，互相合作，打破部門壁壘，促使系統(tǒng)運(yùn)行的靈活性、高效性得到增強(qiáng)。其次，要構(gòu)建完善的保障機(jī)制。對教師考評導(dǎo)向適當(dāng)創(chuàng)新，對工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)制定，將師資培訓(xùn)體系構(gòu)建起來。同時，通過學(xué)生代表大會、教職工代表大會的成立和運(yùn)行，促使決策的民主性程度得到提升。最后，要完善評價機(jī)制。結(jié)合中醫(yī)藥高等院校實(shí)際情況，對質(zhì)量評價體系、 監(jiān)控體系等合理構(gòu)建，通過現(xiàn)代調(diào)查統(tǒng)計方法的運(yùn)用，對調(diào)查數(shù)據(jù)定期收集、分析和運(yùn)用，以便對學(xué)生的思想變化情況動態(tài)監(jiān)測和把握，對社會主義核心價值觀教育質(zhì)量客觀公正地評價，促使中醫(yī)藥高等院校社會主義核心價值觀培育質(zhì)量得到不斷的提升。

3.3 創(chuàng)新教育載體，提升社會主義核心價值觀培育質(zhì)量

為了促使社會主義核心價值觀培育質(zhì)量得到提升，中醫(yī)藥高等院校需要對學(xué)習(xí)載體、活動載體、宣傳載體等大力創(chuàng)新和優(yōu)化，促使社會主義核心價值觀培育載體架構(gòu)的多樣化、系統(tǒng)性得到增強(qiáng)。綜合采用課堂教學(xué)、課外引領(lǐng)、文化環(huán)境影響等舉措，促使學(xué)生的自我引領(lǐng)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。具體來講，可以從這些方面著手:首先，中醫(yī)藥高等院校要大力建設(shè)課堂學(xué)習(xí)載體，結(jié)合實(shí)際情況，對社會主義核心價值觀教育課程、教材體系等大力完善。同時，將西方發(fā)達(dá)國家價值觀課程教育的成功經(jīng)驗借鑒過來，對醫(yī)學(xué)人文通識教育課程合理設(shè)置，將人文素養(yǎng)培育與社會主義核心價值觀教育納入每一門醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中。創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，深入應(yīng)用案例教學(xué)法、模擬體驗教學(xué)法等先進(jìn)模式，增強(qiáng)課程教學(xué)的有效性。其次，要充分實(shí)施課外思想政治教育。結(jié)合中醫(yī)藥高等院校人文素養(yǎng)培育要求，重點(diǎn)開展主題教育活動、臨床實(shí)習(xí)見習(xí)等活動，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的價值觀知識應(yīng)用于工作實(shí)踐中。要增強(qiáng)專業(yè)教師、實(shí)習(xí)導(dǎo)師、學(xué)生隊伍的交流，全面提升教育效果。再次，營造良好的宣傳文化環(huán)境。要采取措施，對校園環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，大力宣傳社會主義核心價值觀。將新媒體的教育功能充分發(fā)揮出來，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動。有條件的話，可以將網(wǎng)絡(luò)信息員隊伍構(gòu)建起來，以便對師生的網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)實(shí)時追蹤和把握。最后，樹立良好的榜樣和典型。要將醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)中的先進(jìn)典型選取出來，通過講座、報告等活動形式，將這些典型的實(shí)際經(jīng)歷等講解給學(xué)生，給予學(xué)生帶動和引領(lǐng)，促使學(xué)生能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀自覺踐行下去，促使個人人文素養(yǎng)得到全面提升。

4 結(jié)語

綜上所述，人文素養(yǎng)是醫(yī)務(wù)工作者必備的思想素質(zhì)，對我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展以及各種矛盾問題的解決，具有較大的意義。中醫(yī)藥高等院校在學(xué)生人文素養(yǎng)培育實(shí)踐中，需要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，這樣不僅符合時代發(fā)展的要求，也可以顯著提升學(xué)生人文素養(yǎng)培育成效。相關(guān)工作人員要結(jié)合現(xiàn)階段人文素養(yǎng)培育過程中出現(xiàn)的問題，采取針對性的優(yōu)化、完善策略，推動高校人文素養(yǎng)培育工作的進(jìn)步，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送更多的高素質(zhì)人才。