模擬招聘在中職學生就業指導中的運用

李新平

模擬招聘是指導中職學生就業過程中一種常見的方式，能夠填補傳統的理論教學之中存在的不足，讓學生在學習理論的基礎之上，應用模擬招聘教學模式，體會實際就業過程中面臨招聘企業會發生的各種問題。模擬招聘能夠幫助學生在未就業時找到自己努力的方向，能夠提前掌握應聘技巧，同時彌補自己學習的不足，不斷完善自己以應對今后的就業選擇問題。下面對模擬招聘在中職學生就業指導中的運用進行探討。

一、完善模擬招聘準備工作

模擬招聘在中職學生就業指導中的首要工作就是完善模擬招聘的準備環節，讓模擬招聘能夠順利地進行下去。指導教師主要是對學生基本情況以及就業愿望進行簡單了解，通過職業測評引導學生制作符合自身特點的職業生涯規劃，也可以讓學生提前進行簡歷的撰寫，以備之后的招聘模擬訓練。除此之外，指導教師還應當組織相關教師以及企業內的專業人士，組成模擬招聘小組，提前為學生準備各種面試問題，設置招聘面試場景，為順利開展模擬招聘做準備。

指導教師在為學生進行充分指導和組建面試小組之后，就需要將重心放在模擬招聘現場的布置和模擬招聘中招聘崗位的設置上。真實的模擬招聘現場能夠讓學生有一種身臨其境的感覺，能夠讓學生更快地融入到模擬招聘教學中，提升學生的真實感受。當然，指導教師要為自己的示范教學留有一定的場地，便于學生觀察指導教師的指導，掌握模擬招聘中的技巧。其次就是招聘崗位的設置，一定貼合學生所學的專業，突出崗位對專業能力的要求，同時也適當增加一些管理類崗位的設置，讓學生根據自己的興趣選擇適合自己的崗位，積累自己所需的面試技巧和面試經驗。

二、創新模擬招聘內容形式

模擬招聘內容形式一定要有所創新，不能慣用傳統做法，類似在課堂上進行簡單模擬招聘，或者是只采取指導教師理論教學的方式，依靠學生的想象力來還原模擬招聘的環境。指導教師要轉變教學觀念，創新模擬招聘內容形式，將社會上的企業單位引入到學校，加入到中職學生模擬招聘教學中，避免閉門造車現象的出現。社會企業單位的加入，能夠提高學生對模擬招聘的重視，提升學生對于模擬招聘的緊張感，使得學生能夠積極主動地加入到模擬招聘中來，實現在模擬招聘中積累經驗的目的。

模擬招聘，讓學生能夠真切地感受到社會企業單位對于學生專業能力和綜合素質的要求，讓學生能夠提前了解社會企業單位對于就業學生的要求。與此同時，社會企業單位也愿意加入到中職學校的模擬招聘中來，幫助社會企業單位節省企業招聘費用的開支，宣傳企業文化和企業理念，還能達到提前掌握現階段學生對于未來就業的要求，為社會企業單位以后的招聘提供足夠的招聘經驗。

三、總結模擬招聘教學經驗

模擬招聘結束之后，指導教師以及模擬招聘小組要對中職學生以及活動的舉辦進行及時的總結，總結模擬招聘過程中曾出現的問題，如何化解這些問題，指導學生找出模擬招聘過程中自己表現的不足之處。其中，模擬招聘的總結點主要是如下幾個方面：學生簡歷制作情況、學生面試環節回答問題情況以及無領導小組討論等形式的面試應對情況等等。指導教師也可以根據學生的具體表現對學生進行多方面的總結，幫助學生找到需要不斷改善的地方，從模擬招聘中獲得經驗。

例如對學生簡歷制作方面的問題，指導教師可以根據實際情況進行總結。一般來說，學生的簡歷存在針對性不強，理論性語言過多，凸顯學生簡歷華而不實，會出現學生簡歷不能向社會企業單位展示學生真實的實力。針對這樣的問題，指導教師就可以引導學生有針對性的制作簡歷，面對不同的社會企業單位如何將自己的簡歷制作成符合該社會企業單位的企業文化和企業理念，讓社會企業單位能夠眼前一亮，順利通過招聘環節的第一關，獲得進一步面試的機會。指導教師對于模擬招聘經驗的總結，一定要趁熱打鐵，及時組織學生進行師生之間的經驗總結分享，同時也要組織學生進行學生之間的經驗分享，學習優秀學生身上的優秀經驗和品質，實現自身能力的提升。

（作者單位：山東省泰安市理工中等專業學校）