高職學生就業時效性與長效性探析

孫堯

摘 要：當今社會發展迅速，高職院校作為社會專業人才的重要培養基地，一方面需要在專業教學中提高學生的專業能力和職業水平，另一方面則需要學校為學生進行必要的就業指導，保證學生順利就業。從高職學生當前的就業形勢分析來看，提高高職學生就業實效性和長效性，需要積極轉變就業指導理念和指導方式。本篇文章在此基礎上，主要對提高高職學生就業時效性與長效性的方法和要求等進行研究與分析。

關鍵詞：高職學生 就業時效性 長效性 指導

高職學生在專業課程的學習中，需要不斷提高自己的專業水平，高職學校老師在對學生的就業形勢進行分析后，需要根據學生的實際情況，為其進行就業指導。高職學生的就業指導工作不能流于形式，需要能夠發揮出實際價值，使高職學生就業分析和指導更加具有時效性和長效性。

一、高職學生就業問題分析

一方面，高職學生在校主要是參加專業課程的學習，實踐類活動較少，面臨就業時，對于社會所需人才專業素養等信息掌握不夠全面，這就導致大多數高職學生在實際就業中比較迷茫。他們在面對就業時，缺乏自我分析和形勢分析，客觀評價不足，因而難以找到適合自己的工作。另一方面，教師在對學生進行就業指導時，指導觀念較為滯后，服務性和管理性工作執行不夠到位，學生能夠實際學習到的關于就業方面的知識有限，難以保證學生就業指導學習的時效性和長效性。

二、提高高職學生就業時效性與長效性的途徑

鑒于以上所存在的問題，學校和老師可以為學生安排就業指導專題會，搜集人才市場上的相關就業信息以及一些國家性的扶持政策，向學生重點分析當前的就業形勢，使學生有一個心理準備，然后讓學生對自己的自我定位和就業預期等做一個合理設定，幫助學生端正心態，促進就業。

一是培養職業道德。高職學生專業學習具有實踐性，因而學生在就業過程中，要能夠結合自己的專業特色以及自身的能力特點，選擇適合自己的崗位。高職學生就業缺乏時效性和長效性的主要原因是學校的就業指導思想滯后，學生對當前的就業形勢預估不準確，且在就業過程中缺乏爭取的思想觀念引導，對于崗位要求和能力匹配之間的關系認識不足。因而高職院校在就業指導中應該積極轉變傳統的就業指導觀念，加強對學生的思想道德教育，促使學生增加對自己的專業認識，培養其崗位責任態度以及工作奉獻精神，使其在擇業、就業過程中能夠具有一定的使命感和責任感。高職學生只有不斷提高自身的職業道德水平，才能夠進一步保證就業時效性和長效性。

二是關注社會熱點。大學生就業是一個社會廣泛關注的話題，高職院校以及就業指導老師在實際工作中，需要為學生搜集相關的就業信息，同時還需要積極引導學生自身也要及時關注有關就業的熱點問題。現代信息網絡技術發達，學生可以通過網絡、智能手機等工具在不同的信息平臺上搜集有關就業方面的知識，在不斷的學習與了解中，能夠增加自己的知識儲備。

三、小結

在快速發展的時代大背景下，對于社會不同專業人才的需求量也較大，但是在這種社會主義市場經濟條件下，不同行業之間的競爭激烈，對于就業人才的能力和水平等要求也較高，因而高職學生在就業過程中面臨的競爭壓力也比較大。要保證高職學生就業的時效性和長效性，一方面需要學校以及老師向學生集中分析當前的就業形勢，使學生能夠客觀、理性地認識社會所需人才的要求；另一方面需要加強對高職學生的思想政治教育，使其能夠擺正心態、積極就業。重點分析高職學生就業形勢和就業心理，有針對性地實施就業指導，幫助學生做好自我定位和自我評價，提高學生就業時效性和長效性。

參考文獻：

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（作者單位：山東交通職業學院）