新媒體時代下大學生思想政治教育路徑研究

黃珊

[摘要]大學生思想政治教育是我國教育實踐中的重中之重。在無時無刻不在發生變化的新媒體環境中，涉及到大學生思想政治教育的問題也層出不窮，如何把握新媒體給大學生思想政治教育帶來的新改變，增強大學生思想政治教育的實效性是每位思想政治工作教育者在教育教學工作中探究的重點問題。本文充分地闡述了新媒體的優勢和新媒體給大學生思想政治教育帶來的機遇。

[關鍵詞]新媒體 大學生 思想政治教育

新媒體為個人構建了自由、開放、包容的信息傳播平臺，受到越來越多年輕大學生的青睞。正是由于自媒體的個性化、即時分享、自由化為高校思想政治教育主流價值觀帶來巨大沖擊，大學生在光怪陸離、錯綜復雜的互聯網大環境下容易迷失方向，喪失正確的人生觀和價值觀，使傳統思想政治教育流于形式，達不到應有的教育效果。然而自媒體信息裂變傳遞、多樣化的傳播信息形式、用戶關系分享平臺等優勢可以為大學生思想政治教育帶來新的推動途徑，將自媒體傳播用于大學生思想政治教育可以掌握政治教育話語權，引導正確的思想教育觀念。

一、新媒體與大學生的思想政治教育

“新媒體”是相對于傳統媒體來說的，因有了網絡技術和通訊技術的發展，才讓新媒體被人們所熟知。新媒體主要依靠的傳播媒介是計算機、手機等現代科技設備，通過現代的科技設備把信息傳播給用戶，這樣一種新型的媒體形態就是新媒體。這種新型的新媒體形態因其擁有多種渠道和手段影響教育者和受教育者的思想、行為、道德、觀念等，由此形成了新媒體環境。對于“新媒體”一詞的出現，國內的學者也對這一新興的事物發表了看法，熊澄宇教授，就任于清華大學新媒體傳播研究中心，他對新媒體有著自己的看法，新媒體的產生是基于計算機信息處理技術的發展，在其基礎之上而產生的一種新的媒體形態，涵蓋了網絡媒體也包括其他的數字媒體形式。與傳統的電視媒體、印刷媒體相比，新媒體影響的范圍更廣，更加有深度。除此之外，新媒體還具有高互動性、個人性和感知的多樣性，其所具有的特點更符合當代時代發展的趨勢，符合人們對獲取信息的要求，所以其擁有其它媒體都不能比擬的傳播和影響力度。

二、新媒體為高校思想政治教育增添新機遇

（一）新媒體提升了思想政治教育信息交流的開放性與共享性

借助新媒體，思想政治教育者可以把自己的教育心得、教育方法傳輸出去，讓更多的教育者看到，也可以實現與世界范圍內的教育者進行討論、交流。與傳統的思想政治教育傳播的方法相比，新媒體使教育內容的傳播更快、更及時，教育信息更具有開放性。俗話說：三人行，必有我師焉。借助新媒體這一媒介，教育者可以不受地域、國籍、古今的限制，輕而易舉地獲得自己所需的教育資源，同時更快、更廣地使教育資源共享。

（二）新媒體給思想政治教育增加了教育方式的靈活性與多樣性

新媒體打破了傳統的教育模式它帶來了更多的選擇，使教育方式變得更加靈活、多變，授課地點不局限于校園，授課形式也不再是老師講、學生聽的方式。傳統的思想政治教育主要是通過學校的專門課程，通過老師上課的形式進行的。而新媒體的出現，使思想政治教育不再受地點的限制、時間的限制。現在大多數高校都利用微博、微信、開通公眾號的形式，更貼近學生的喜好和生活發布一些積極向上的文章，從而潛移默化地影響大學生的三觀。相對于其他學科來說，思想政治教育相對枯燥、抽象，受教育者主動接受的難度較大，利用視頻、影音等新媒體技術，不僅使教學變得生動有趣也大大提升了學生的積極主動性，增強了思想政治教育的實效。

三、新媒體給思想政治教育帶來的挑戰

（一）新媒體加大思想政治教育者的工作難度

媒介素養是指在人們面對不同媒體中各種信息時，要對信息進行篩選和取舍的能力；對于信息的正確應有的判斷和質疑的能力；對于信息意義的理解能力；對于信息評估、衡量的能力加工信息得以創新和創造以及生產的能力。人們要懂得利用媒介工作和生活，通過媒介發聲并維護自己的合法利益。新媒體時代，需要教育工作者與時俱進，但不乏有部分教育工作者仍然固守其舊的教育模式，秉承落后的教育理念，對新媒體本身的價值和作用認識得不充分，對新媒體技術不認同、不研究、不學習。甚至出現教育者運用新媒體的技術低于受教育者的現象，從而使教育者的權威地位受到挑戰。

（二）新媒體給大學生帶來的消極影響

因新媒體的開放性和共享性，使多元文化相互交融，各種意識形態借助新媒體快速傳播，一些有企圖的組織和被利益驅使的人們利用先進的新媒體技術大肆傳播一些腐朽的、低級的思想，尤其是西方文化對我國主流文化強烈沖擊，從而影響著大學生的價值觀的取向和道德品質，不利于大學生形成健全的人格，導致大學生的價值觀混亂，理想信仰迷失，危害大學生身心健康。根據新媒體傳播的開放性、虛擬性和交互性等特點，新媒體環境呈現出信息量龐大、價值多元化、來源復雜、傳播范圍廣、監管較難的特點。大學生在面對眾多信息時，需要有所選擇、有所摒棄，這就需要有較高的媒介素養。尤其是那些對自己的人生觀、世界觀、價值觀認識不充分的；理想信念不明確甚至是缺失的。因此，更需要提高其媒介素養。

四、新媒體環境下加強思想政治教育的策略

（一）堅持馬克思主義在意識形態領域的主導地位不動搖

新媒體環境復雜，我們應保持清醒的頭腦，堅持以社會主義文化為主導，“取其精華，去其糟粕”地吸收和借鑒資本主義文化。堅持馬克思主義在意識形態領域的主導地位不動搖為第一條件。弘揚社會主義主旋律，在遵循客觀規律的基礎上，充分弘揚集體主義、愛國主義、社會主義，時刻保持清醒的頭腦。

（二）繼續加強新媒體信息管理與監控力度

繼續完善新媒體環境監管制度，從源頭上凈化信息主體和客體的傳播環境。首先，建立健全對新媒體的管理制度。規章制度作為上層建筑，它的好壞決定著在媒體環境下的思想政治教育的成果的優劣，所以我們要從全局出發，結合各個學校的實際情況，建立起具有針對性的制度管理機制，同時要建立健全應急預案和快速反應機制。