大學(xué)生社會主義核心價值觀認同現(xiàn)狀調(diào)查及教育對策分析

薛傳妹 鮮欣

摘 要：文章對合肥工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了分析，闡述了大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同現(xiàn)狀、理解程度及影響因素，分析了社會主義核心價值觀在大學(xué)生教育中的科學(xué)內(nèi)涵，提出了在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；認知；內(nèi)涵；途徑

前言：

繼承和弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德是社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)，其立足于當今社會的生活現(xiàn)狀，并經(jīng)過激烈的價值沖突而逐漸凝練和凸顯出來，它能夠保障經(jīng)濟制度、政治制度、文化制度、社會制度和生態(tài)文明制度的實施和發(fā)展。社會主義核心價值觀彰顯了社會的巨大進步，目標切合實際，兼具民主自由的精神和包容開放的態(tài)度，對個人的全面發(fā)展和社會的全面建設(shè)具有重要的作用。

大學(xué)生社會主義核心價值觀是社會主義核心價值觀在大學(xué)生群體中的具體體現(xiàn)，是大學(xué)生所有價值觀念中最本質(zhì)、最具決定作用的部分，也是最根本、最重要和最集中的價值內(nèi)核。它的成形和系統(tǒng)化，必將成為大學(xué)生共同遵循和維護的行為準則，并深入大學(xué)生的思想和心靈深處，進而作為大學(xué)生的價值傳統(tǒng)和文化精神長期穩(wěn)定下來，發(fā)揮代代相傳的價值傳遞效用。

當代大學(xué)生成長在社會快速發(fā)展的時期和多元的文化背景下，尤其是在網(wǎng)絡(luò)媒體高速發(fā)展的情況下，各種思想激烈地碰撞和沖突，其人生態(tài)度、義利觀念、政治觀念、道德準則、消費觀念、生活方式、人際關(guān)系等，都呈現(xiàn)出前所未有的變化。這些變化，深刻地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，決定著其世界觀、人生觀、價值觀的形成，因此，對大學(xué)生社會主義核心價值觀的研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、調(diào)查情況分析

筆者在參考中外文獻并總結(jié)相關(guān)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了《關(guān)于當代大學(xué)生對社會主義核心價值觀認同感的調(diào)查問卷》，以在校大學(xué)生為調(diào)查對象，采用隨機調(diào)查的方式進行調(diào)查，回收問卷3080份。通過問卷調(diào)查明確以下兩個問題：大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同現(xiàn)狀，影響大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的因素。

（一）大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同現(xiàn)狀分析

1.保持著高度的認同度

程度方面：絕大多數(shù)同學(xué)對任何國家都應(yīng)該有自身的核心價值觀這一觀點持贊同態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，97.4%的同學(xué)比較贊同核心價值觀的宣傳教育，其中57.5%的同學(xué)非常贊同，30.5%的同學(xué)持比較贊同態(tài)度，9.4%的同學(xué)持基本贊同態(tài)度，其他2.6%的同學(xué)持懷疑的態(tài)度。整體來說對核心價值觀持比較高的認同度。

必要性方面：大多數(shù)人認為倡導(dǎo)培育和踐行社會主義核心價值觀非常必要。調(diào)查結(jié)果顯示，90.2%的學(xué)生認為在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀比較必要，其中66.5%學(xué)生認為非常必要，占據(jù)較大比例，另外有7.3%的同學(xué)認為一般，2.5%的人認為毫無必要，這部分雖然是小部分，但也應(yīng)該引起足夠的重視，如何加強他們對社會主義核心價值觀的認同，需要重點研究。總體來說，從學(xué)生層面來看，在學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀認同性較高。

2.認知水平存在差距

調(diào)查結(jié)果顯示：在對社會主義核心價值觀基本情況了解的調(diào)查中，70.46%的同學(xué)對核心價值觀處于基本了解之上，其中非常了解和比較了解的同學(xué)占到30.52%；有26.95%的同學(xué)對十八大所提出的社會主義核心價值觀不太了解；有2.6%同學(xué)表示非常不了解。因此，大多數(shù)同學(xué)能夠掌握基本政治知識，有一定的政治理論水平，政治關(guān)注度較高，但同時也存在近30%的同學(xué)不能很好地領(lǐng)會社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵。

3.認識途徑符合社會發(fā)展趨勢

據(jù)調(diào)查報道，大學(xué)生的手機、電腦使用率達到98%。本調(diào)查同樣顯示：網(wǎng)絡(luò)媒體是大學(xué)生接受社會主義核心價值觀的主要途徑，隨著新媒體時代的發(fā)展和4G時代的快速發(fā)展，這種趨勢將越來越明顯，這為高校培育和踐行社會主義核心價值觀的實施路徑提供了參考。同時高校的課堂作用在培育和踐行社會主義核心價值觀中起著非常重要的作用，不可忽視。

4.內(nèi)涵理解和接受程度呈正相關(guān)

接受態(tài)度方面：通過調(diào)查顯示，大學(xué)生對學(xué)校培育和踐行社會主義核心價值觀還是持肯定態(tài)度，但是主動性不夠。調(diào)查結(jié)果顯示，11%的學(xué)生表示非常重視并樂意學(xué)習(xí)，70.8%的同學(xué)表示愿意接受，但主動性不強，17.2%的同學(xué)覺得無所謂，態(tài)度不夠端正，甚至有1%的同學(xué)表示反感抵觸。

接受程度方面：通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對三個層面價值觀的不同方面的接受程度存在差距，他們更容易接受與自己關(guān)聯(lián)較多的層面。對比表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：國家層面，學(xué)生對和諧、民主的最認同比例達到31.3%、30.6%；社會層面，較多的學(xué)生偏向于接受平等、自由層面價值觀，比例分別達到30%、28.7%；個人層面則尤為明顯，誠信的數(shù)據(jù)高達45%。由此可見，學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解層次差距較大，尤其對與自己關(guān)聯(lián)較多的層面接受程度高，可以說大學(xué)生對社會主義核心價值觀接受程度與內(nèi)涵理解程度與呈正相關(guān)，這也為高校培育和踐行社會主義核心價值觀途徑研究提供數(shù)據(jù)支撐。

（二）大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的影響因素

從調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)學(xué)生對社會主義核心價值觀持認同態(tài)度，但是受多種因素的影響和制約，部分學(xué)生對社會主義核心觀的認同存在缺失，原因主要有：社會風(fēng)氣與不正之風(fēng)的影響、網(wǎng)絡(luò)媒體的負面影響及西方價值觀念的滲透和沖擊，這為高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑提供現(xiàn)實依據(jù)。

1.社會風(fēng)氣與不正之風(fēng)的影響

隨著我國改革開放的深化，社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大學(xué)生的價值觀發(fā)生了深刻的變化。一方面，大學(xué)生在開放、自由、多元的社會環(huán)境中形成了獨立、自主、公平、競爭、民主、法制、創(chuàng)新等具有鮮明時代特征、積極向上、能夠促進社會發(fā)展進步的價值觀；另一方面，大學(xué)生們在大眾傳媒宣傳的市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)下，以及在現(xiàn)實社會的爾虞我詐中形成了世俗化、功利化的價值觀。功利主義和個人主義傾向嚴重、責(zé)任意識淡薄、理想信念不堅定等價值觀缺失現(xiàn)象較為嚴重。

2.網(wǎng)絡(luò)媒體的負面影響

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)潛移默化地影響著大學(xué)生的認知、情感、意志和行為傾向。隨著網(wǎng)絡(luò)上西方資本主義思潮的涌入，黃賭毒等腐朽落后文化和有害信息也隨之傳入，極大地影響了我國的社會主義核心價值觀教育。大學(xué)階段是大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成的關(guān)鍵時期，他們的思想是最活躍的，很容易受到外來各種不良思想的影響和沖擊，對集體主義、民族精神和中華文化認同弱化，造成道德素質(zhì)欠缺、行為失范等等，嚴重影響了大學(xué)生正確價值觀的形成以及對社會主義核心價值觀的認同。

3.西方價值觀念的沖擊

西方國家利用經(jīng)濟、科技等方面的優(yōu)勢對我國實施文化戰(zhàn)略，他們利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、新聞出版媒介、影視音像產(chǎn)品以及文化信息產(chǎn)業(yè)等對我國進行無形的滲透、支配和控制，破壞我國人民對中華民族的文化認同，在這種無形滲透中讓我國人民不自覺地傾向于西方文化，從而削弱中華民族的戰(zhàn)斗力和凝聚力，影響了人們對社會主義核心價值觀的認同。

二、準確把握社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵

在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，首先需要準確把握“社會主義核心價值觀”的內(nèi)涵、外延，準確定位“社會主義核心價值觀”的功能，以澄清對核心價值觀的理解誤區(qū)。

（一）社會主義核心價值觀的“中國特色”定位

社會主義核心價值觀在中國語境下，以中國特色社會主義為藍本，為當代中國人提供價值遵循。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)的“五四”講話中說：“在當代中國，我們的民族、我們的國家應(yīng)該堅守什么樣的核心價值觀呢？這個問題，是一個理論問題，也是一個實踐問題。經(jīng)過反復(fù)征求意見，綜合各方面認識，提出要倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，指出其實質(zhì)是對我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題做出科學(xué)地、系統(tǒng)地、全面地回答。社會主義核心價值觀的內(nèi)容層次清晰，相互之間是不可分割的整體，它指出了國家的奮斗目標，概述了社會的基本公民意識，提煉了個人的基本公民道德規(guī)范。

（二）社會主義核心價值觀在大學(xué)生教育中的定位

在大學(xué)生教育中，但凡說到培育和踐行，就直接簡單地理解為大學(xué)生主體要“培育和踐行社會主義核心價值觀。”在某種程度上來說，是把“培育和踐行社會主義核心價值觀”理解為“大學(xué)生行為規(guī)范”一類行為要求上。實質(zhì)上，社會主義核心價值觀是價值理念的最高境界，它是所有具體價值觀念的統(tǒng)領(lǐng)和概括。在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，必須同時體現(xiàn)高等教育事業(yè)的大方針，體現(xiàn)教育工作者的思想和言行，體現(xiàn)大學(xué)生的日常生活。總之，在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的時候，要正確地定位其科學(xué)內(nèi)涵，避免將培育踐行社會主義核心價值觀簡單地理解為規(guī)范大學(xué)生的行為舉止。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑

（一）注重網(wǎng)絡(luò)媒體在宣傳、教育中的社會影響作用

（1）如今社會，諸如微博、微信等新媒體，給人表達自己的觀點帶來極大的方便。大學(xué)生使用新媒體來表達自己的觀點和訴求，所形成的網(wǎng)絡(luò)輿論又反過來對大學(xué)生群體產(chǎn)生影響。大學(xué)生思想追求先進，但理性和社會經(jīng)驗不足，容易出現(xiàn)是非分辨不明的問題，因此高校需要重視校園新媒體的工作，使用好新媒體的技術(shù)和平臺，引導(dǎo)大學(xué)生的思想健康發(fā)展。例如通過建立微信公眾號、發(fā)布微博等方式，采取圖片、視頻等形式，定期宣傳、講解社會主義核心價值觀的理論知識；搭建微信群、QQ群等交流平臺，引導(dǎo)大學(xué)生對社會主義核心價值的不同觀點進行討論，促進大學(xué)生更深地理解掌握社會主義核心價值觀。

（2）高校教師隊伍要注重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究，用理論研究指導(dǎo)實踐，調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中不斷摸索、總結(jié)，盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)促進自身的學(xué)習(xí)和成長，最大限度地克服“網(wǎng)絡(luò)雙刃劍”的負面影響，促進培育社會主義核心價值觀。

（二）上好政治理論課，注重課堂的思想滲透作用

大學(xué)生的大部分時間是花在課堂上的，可以說思想政治課是大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的主課堂。在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，首先要促進教育者對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的科學(xué)把握，努力上好政治理論課，時時刻刻將社會主義核心價值觀融入課程理論教學(xué)內(nèi)容，注重課堂內(nèi)容對學(xué)生的思想滲透作用。其次，創(chuàng)新教學(xué)方式，順應(yīng)新時代的發(fā)展，結(jié)合社會主義核心價值觀的三位目標，將核心價值觀教育融入到專業(yè)課程和社會實踐教學(xué)目標中，促進大學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)化吸收。

（三）以社會主義核心價值體系為主導(dǎo)，注重高品質(zhì)校園文化的氛圍引導(dǎo)作用

培育和踐行社會主義核心價值觀需要一個積極、健康的文化土壤，校園文化相對社會環(huán)境來說比較獨立，受社會因素影響較小，有意識、有目的的開展校園文化，提高校園文化品質(zhì)，對培育和踐行社會主義核心價值觀具有積極的促進作用。以核心價值觀為引領(lǐng)，開拓社會實踐平臺，用事實說話，用真實榜樣的力量影響大學(xué)生，讓大學(xué)生在實踐中體會核心價值觀的正能量。通過多維度、多層次的學(xué)生工作，在高校內(nèi)形成培育社會主義核心價值觀的文化環(huán)境。例如在勤工儉學(xué)、社團活動、三下鄉(xiāng)等校園文化活動中有意識地傳播社會主義核心價值觀，形成長期的機制，使之成為思想政治課堂的一個良好補充。

總結(jié)

總體而言，當代大學(xué)生對社會主義核心價值觀還是認同的，但是受各種因素的影響，接受和掌握的程度有所差異。在正確理解社會主義核心價值觀內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，注重教育和宣傳，創(chuàng)新培育的內(nèi)容和方式方法，特別要加強網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播教育作用，同時構(gòu)建高品質(zhì)的校園文化，提供更多的實踐機會，努力提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，使當代大學(xué)生正真成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

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（作者單位：合肥工業(yè)大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，安徽 合肥 230009）