TED網絡資源在高中英語教學中運用研究的嘗試

【摘要】TED是technology，entertainment，design的縮寫，即技術、娛樂、設計，宗旨是“值得傳播的創意”。將TED網絡資源運用在高中英語教學有具體的可操作的實踐價值，并且切實可行的。將TED演講運用于高中英語教學以提升學生關于知識、技能、情感、態度、價值觀等多方的綜合能力，培養學生的英語核心素養。

【關鍵詞】TED；高中英語教學；嘗試

【作者簡介】陳琴生，福建省順昌縣第一中學，中學高級教師，主要從事高中英語教學工作。

【基金項目】福建省教育科學“十三五”規劃2018年度立項課題《TED網絡資源在高中英語教學中運用的研究》，編號：2018XB02017。

一、問題的提出和界定

TED是technology，entertainment，design的縮寫，即技術、娛樂、設計，宗旨是“值得傳播的創意”。TED視頻兼具聲音、圖像、文字，是一種具有綜合利用價值的網絡資源。TED演講視頻短小精悍，以及其對創新思維和反思精神的倡導，TED視頻具有時代性、趣味性和多樣性的特點。

基于以上概念的理解，我們把該研究界定為：將TED 網絡資源有機的揉合到高中英語教學實踐的方方面面，運用于高中英語教學。充分利用TED的獨特優勢，讓TED網絡資源服務于課程標準和教學內容，以達到提高英語課堂的生動性和實效性，提高學生的英語核心素養，激發學生的學習興趣，拓展英語教與學的空間，提升學生的英語聽、說、讀、寫能力。

二、研究的價值

從國外情況看，作為新興事物出現的TED演講所帶來的影響是全球性的。但是目前國內將TED演講引入到英語教學的研究主要是在大學階段，高中階段也有些嘗試。湖北工業大學外國語學院向玉、長江大學彭敏、南京師范大學金陵女子學院盧婧潔、青島市黃島區致遠中學劉云軍、南京市高淳區淳輝高級中學楊立伙、江蘇省金壇市第一中學王方清等都提出將TED演講在英語教學中進行合理運用，從而豐富課堂內容、營造課堂氣氛、提高學生自主學習能力。

本研究具有具體的、可操作性的實踐價值。通過對本課題的研究實驗，課題實驗教師將從TED網絡資源中篩選出適合高中學生知識儲備和生理心理特征的內容，并將其編輯成5分鐘以內的短小視頻，供教師們使用；通過對本課題的研究實驗，將TED有效地運用于高中英語課堂教學，我們會對可以有效融入TED演講視頻的課程向全校英語教師公開，引領他們加以使用或借鑒；通過對本課題的研究實驗，我們將逐步形成一個把課外有聲視頻材料運用于高中英語教學的模式，為今后高中英語教材在具體應用中的拓展提供實踐的支持。

三、研究的嘗試

近年來，TED演講視頻受到英語學習者的喜愛，越來越多地被英語教師搬到了教學中。這對提高學生的學習興趣、拓展英語教與學的空間、提升學生的聽說能力、培養學生的英語核心素養都起到了很大的促進作用。

1.研究的目標。一是探索出適合在我校高中英語教學中有效引入TED演講視頻的策略和方法，以提高課堂教學效果；二是改變我校學生對英語學習的一貫看法，認為英語學習只有通過英語課本和英語練習。開拓學生的視野，走出教材，又服務教材，最后回歸教材，提高學生學習英語的興趣，達到提高學習成績的目的；三是讓每位教師在教學中不斷地實踐、探究、反思，探索出提高課堂教學效果的經驗，以提高自身的教學水平和課程實施水平。

2.嘗試的內容。我們在高中英語必修模塊五Unit 4 Life in the future 教學過程中對引入TED網絡資源進行了嘗試。在研究過程中，我們根據既定的研究思路：課程資源開發——指導教師培訓——課程實施——總結評價反思——課程修改完善——再實施——形成相對可行的有效實施課程活動模式。

課題組成員通過網絡搜索了有關未來生活、未來世界和未來科技的TED演講視頻，并下載下來，其中相對集中提供有關的高清視頻是來自網頁http：//list.youku.com/show/id_z403e2d26137811e2b52a.html 的“教育：TED演講集：人類的未來”。經過比對和討論，我們選取了其中的兩個TED演講視頻：[TED2006]伯特·魯坦的《預見太空未來》和TEDGlobal 2011 | July 2011安娜·姆拉切克·迪特里希的《一架你能駕駛的飛機》。

實施時，我們以課本Life in the Future為綱，將查找出來的2個TED演講視頻進行剪輯，把《一架你能駕駛的飛機》剪輯成1分29秒的視頻用于課堂教學，《預見太空未來》被剪輯成3分18秒的視頻用作家庭作業。

四、結論

將TED網絡資源運用于高中英語教學有其優勢并且是切實可行的。一是TED網絡資源內容全面，話題多樣。TED演講從科技、娛樂、設計這三個廣泛的領域共同塑造著我們的未來。TED演講以其包容和博大給每一個人以思維的啟迪，可以開闊學生的視野，增加學生的見識，激發學生對各個話題以及學習英語的興趣并能給高中學生開啟一扇新的思考之門；二是TED演講語言準確幽默，感染性強。TED演講者多數來自英語為母語的國家，他們使用的英語準確、地道并且非常優美，表達十分幽默有趣，極易引起聽眾的共鳴；三是TED演講資源豐富，檢索方便。對中國的師生來說，只需打開TED官方網站www.ted.com，就可以選擇自己感興趣的話題并從中選擇與高中課本相呼應適合高中學生研習的演講；四是TED演講長度適中，適合高中學生學習。TED演講短小精悍，觀點鮮明，開門見山。這一特點非常符合青少年的心理，有利于吸引和維持學生的注意力。將TED演講運用于高中英語教學以提升學生關于知識、技能、情感、態度、價值觀等多方的綜合能力，培養學生的英語核心素養。

參考文獻：

[1]楊立伙.利用TED網絡資源，突破高中英語教學時空[J].校園英語， 2017（17）.