抓住關(guān)鍵詞提升學(xué)生道德與法治學(xué)科的解題能力

易桂連

摘要：道德與法治學(xué)科在學(xué)生的學(xué)生生涯中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的過程中會面對眾多的問題，教師要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況對教學(xué)手段與方法做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。培養(yǎng)學(xué)生該學(xué)科的解題能力也是教師教學(xué)中重點工作。本文在結(jié)合教學(xué)實際的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的道德與法治學(xué)科解題能力為主要的研究對象，以抓住關(guān)鍵為培養(yǎng)目標(biāo)，來提升學(xué)生的道德與法治學(xué)科的解題能力。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞；道德與法治；解題能力

引言：長期以來，道德與法治這一門學(xué)科一直被看作“副科”，無論是學(xué)生、家長還是老師都認為這一門學(xué)科只是為學(xué)生來增添一些道德與法治的基礎(chǔ)知識，在實際的教學(xué)中學(xué)生該學(xué)科的解題能力并沒有受到重視。但是，在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生道德與法治學(xué)科的解題能力直接關(guān)系到學(xué)生對道德與法治的認識與理解，影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生道德與法治學(xué)科解題能力的時候，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵詞，這樣才能提高學(xué)生解題能力提高的教學(xué)效率。

一、提高學(xué)生道德與法治學(xué)科解題能力的意義

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信 道德與法治學(xué)科就是以前我們經(jīng)常說的思想品德，從小學(xué)開始就已經(jīng)設(shè)立了這門學(xué)科，其目的就是為了能夠讓學(xué)生樹立一個正確的人生觀、世界觀、價值觀。道德與法治的測試題型主要包括選擇、簡答題、論述題和案例分析題，學(xué)生如果能夠?qū)A(chǔ)知識做到理解并且能夠熟練地掌握，那么順利對選擇和簡答題做出解答是沒有問題的，但是學(xué)生如果想要在案例分析與論述中取得高分那就需要學(xué)生具備一定的解題能力。這種題型的題需要學(xué)生具備分析問題、解決問題的基本能力，如果這些做不好，恐怕很難在道德與法治學(xué)科中取得高分。因此，在學(xué)生解題中，培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞的解題能力能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)科成績，增長學(xué)生的自信心，在學(xué)習(xí)中更加積極主動，形成一個良性循環(huán)。

2.有利于提高學(xué)生的思辨能力與創(chuàng)新能力 在實際的道德與法治學(xué)科的教學(xué)中，提高學(xué)生的解題能力的同時有利于提高學(xué)生獨立思考與思辨的能力，為將來的學(xué)習(xí)與工作奠定堅實的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中可以主要為學(xué)生灌輸關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠懂得抓住問題的關(guān)鍵詞，以關(guān)鍵詞為問題的突破點，讓學(xué)生能夠?qū)W會抓住關(guān)鍵，這樣也能夠提高學(xué)生解題的效率，學(xué)習(xí)效果也比較好，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與度，同時在學(xué)習(xí)中也能夠穩(wěn)抓創(chuàng)新，提高自身的創(chuàng)新能力。

二、抓住關(guān)鍵詞提升學(xué)生道德與法治學(xué)科的解題能力的策略

1.教師應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 21新世紀(jì)是經(jīng)濟與知識爆炸的時期，如果學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力就很容易被社會淘汰，因此，要想讓學(xué)生能夠適應(yīng)競爭激烈的社會就需要在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師在確定學(xué)習(xí)內(nèi)容以后，首先要 給出學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的提綱，讓學(xué)生根據(jù)提綱進行本單元的預(yù)習(xí)工作，并對學(xué)生提出具體的要求。其次，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中遇到的難點進行整理、分析與分組討論。但是，特別要注意的是，在這一過程中，教師必須給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。否則，學(xué)生會因為始終無法理解和掌握知識要點而喪失信心和興趣。最后，教師對本單元進行最后的總結(jié)與歸納，同時向?qū)W生詳細介紹各種學(xué)習(xí)方法，以便學(xué)生更好地從事下一單元的預(yù)習(xí)與自學(xué)。

2.理論與實踐相結(jié)合 要想提高學(xué)生道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)成績就要將理論與實踐相結(jié)合，所以學(xué)生就需要練習(xí)大量的習(xí)題。首先，教師在習(xí)題的選擇中要注意習(xí)題的代表性，題目的代表性不是指那些偏題、怪題和難題，而是指能夠真正體現(xiàn)出所要考查知識點的題目。然后找出每個問題的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生明白尋找關(guān)鍵詞的過程同時還要引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞，這樣在今后的習(xí)題中，學(xué)生就能夠自主尋找關(guān)鍵詞，找出問題的關(guān)鍵，從而快速地解出習(xí)題。其次，教師應(yīng)該注重題目的表述方式，不能直接將題目所涉及的道德與法治的知識點全盤托出，而是要注意對學(xué)生的引導(dǎo)。例如，我們要考查“人民代表大會的重要作用”，我們可以這樣命題：我國目前實行的人民代表大會制度，是不是一定能夠保證人民當(dāng)家作主的實現(xiàn)？在看到這個題目以后，學(xué)生首先要判斷這個題目的正確性，然后在這樣的一個基礎(chǔ)上進行相關(guān)分析與作答。通過這樣的方式，學(xué)生的解題能力、思維能力都會得到相應(yīng)的提升。最后，教師要做好學(xué)生的對錯題的總結(jié)與歸納工作，這個過程是不斷反思與鞏固的過程，能夠?qū)Φ赖屡c法治習(xí)題的解題思路和規(guī)律進行梳理，對題目關(guān)鍵詞的挖掘，學(xué)生要有一套自己的辦法，能夠在題目中快速地分辨關(guān)鍵詞。有很多學(xué)生對于錯題通常會采用這樣的方式，即把原本錯誤的答案改成正確的就可以了，以致于經(jīng)常會出現(xiàn)上次考試做錯的題目在下次考試中仍然沒有做對。為此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做好錯題分析工作，讓學(xué)生真正弄懂為什么會做錯，是做題的思路不對，

還是對于知識點的理解和掌握不夠扎實、牢固？只有通過不斷地分析、整理與歸納，學(xué)生原本不熟悉的知識點才能夠得以強化和鞏固。

結(jié)語：道德與法治學(xué)科在當(dāng)今的社會發(fā)展中占據(jù)的地位越來越高，因此，教師在教學(xué)中要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，提取知識的關(guān)鍵詞，保證教學(xué)的高效性，切實地提高學(xué)生的解題能力。

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（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)中學(xué) 337200 ）