用思想政治教育解決網絡直播普遍化對當代大學生的沖擊

蘇娜

摘要：隨著互聯網的發展，短視頻以及在線直播在社會廣為流行，不少大學生也“緊跟潮流”關注或加入了直播的群體。由于短視頻產業仍處于發展階段，平臺各項審核機制不夠嚴格，社會監管力量相對薄弱，各種內容充斥其中，對大學生的觀念造成了沖擊。如何引導大學生正確看待直播產業，糾正其不良觀念，成為思想政治教育領域急需研究的一個課題。

關鍵詞：網絡直播 大學生 沖擊

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）24-0205-02

近年來，網絡直播隨著互聯網的發展大為流行，各類直播平臺早已成為當今人們消遣娛樂的一種方式。各類“網紅”在直播平臺走紅，收入頗豐，因此吸引著人們紛紛加入其中。由于監管不到位，直播內容往往魚龍混雜，嚴重影響網絡環境。

大學生由于年齡特點，對新鮮事物充滿好奇，這類平臺對于大學生來說具有較強的吸引力。如果直播平臺提供積極向上的內容，便能引導大學生樹立正確的三觀，并對今后大學生活起到積極的作用。如果各類低級趣味的內容充斥平臺，大學生勢必會受其影響，從而影響整個人生。因此，正確看待網絡直播平臺，正確引導大學生對待網絡直播，對于大學生的人生起著至關重要的作用。

一、網絡直播的特點

網絡直播是一種新型的網絡媒體平臺，目前國內較為流行的網絡直播平臺有抖音、火山視頻、斗魚、六間房、映客花椒等，直播內容無所不包，幾乎涵蓋生活的方方面面，由于內容多樣，迎合不同群體，關注人數與日俱增。整體上來看，網絡直播有著以下幾個特點：

（一）內容上豐富多樣

網絡直播迎合當前泛娛樂化的大眾心態，經過專門設計和運營，內容涵蓋出行、學習、化妝、游戲、娛樂等方方面面，迎合大眾心理，符合大眾對于精神消遣的需求，因此極具吸引力。

（二）形式上雙向互動

由于直播平臺的開放性和實時性，觀眾可以隨時對直播內容進行點評，同時直播者可以根據觀眾的點評，實時與觀眾互動，實現了傳統視頻平臺無法實現的實時交流特性，因而更方便雙向互動。

（三）使用上方便快捷

直播平臺關注門檻低，有著跨平臺的特性。觀眾可以在電腦、手機、電視等各種平臺上關注直播內容，操作方便快捷，無需專門的設備和場所，這一特性極大地降低了使用門檻。

二、網絡直播平臺對大學生的影響分析

當代大學生是有著青春活力和無限熱情的青年群體，他們所在的時代，充斥著各種電子產品，以至于他們很早就養成了依賴電子產品的習慣。網絡直播的各種營銷策略對于大學生來說幾乎是入心入腦的存在，這就使得越來越多的大學生加入了直播平臺，成為直播者或觀看者。但內容良莠不齊的直播平臺，很可能對于大學生的三觀產生嚴重沖擊，影響其形成和發展。

（一）提供了多維度的社交平臺

各類直播平臺互動性和時效性極高，其中各類元素豐富多樣，而且直播平臺使用和操作極其簡便，上手就可以輕松使用，這吸引了越來越多的大學生加入。加之各類平臺為了吸收粉絲關注，開出各類優惠條件，由于直播時間靈活，進入門檻低，人手都有的手機就可以作為直播的設備，對于喜歡展示自我、表達自我的大學生而言，這樣的平臺無疑為其提供了一個絕佳的機會。他們在平臺直播，綻放青春，與有著共同愛好和特點的人們結識，共同探討感興趣的話題。大學生可以充分利用網絡的有效途徑使自己的校園生活更加豐富多彩。

（二）精神世界受到沖擊

由于網絡直播平臺仍處于發展階段，還是一個新鮮事物，各類管理機制不夠健全，對于心智尚未成熟的大學生來說，如果內容不加約束，會直接沖擊學生的認知，影響其后續發展。

網絡直播的內容良莠不齊。起初的直播還停留在分享共同愛好、展示自我才藝以及分享一些生活竅門、相互介紹經驗的階段，到如今，一些主播為了“添粉”，不惜突破道德和法律的底線，直播各種低俗行為和內容，嚴重影響觀眾的精神世界。

（三）價值觀導向遭遇挑戰

隨著網絡直播的肆意發展，各類主播突破底線的案例層出不窮，尤其對于身心發育尚未完全的大學生，如果不加管控的內容肆意泛濫，極易沖擊大學生的價值觀和人生觀。“炫富”“炒作”“拜金”等各類干擾詞匯，正一點點吞噬著還處于發育期的青年學生。

加之網絡直播的實時性，如果直播平臺被不法分子利用，就會引發網絡輿情危機。一些激進的網民，由于缺乏專業素養和思想高度，有時對于某些社會問題的解讀很可能是失當的。借用這樣的機會，不法分子煽動各類網民，打著愛國愛人民的旗號，就會引發一些失當的“愛國”行為，從而危害整個社會。另外，一些別有用心之人，借用網絡直播平臺，宣傳虛假信息，誤導觀眾視聽，加之大學生對于是非對錯鑒別能力不足，就可能造成價值觀的扭曲。另外，網絡信息大爆炸時代，西方自由主義、個人主義的散播，對于當前追求個性、渴望自由的大學生來說，顯然更容易令其產生好感和認同。但是，西方資本主義的價值觀、人生觀不利于大學生愛國情感和集體觀念的培養。

時代的發展帶來了時代的紅利，各類技術便捷了生活，提升了生活質量，改善了生活方式，但另一方面，也對一些傳統的優秀思想造成了沖擊，對于大學生價值觀和人生觀產生了極大的沖擊，高校必須高度重視這一現象，充分利用好思想政治教育這一有利工具，給予大學生積極向上的正能量引導。

三、引導大學生對網絡直播樹立正確價值觀的對策研究

網絡直播對于大學生的影響可見一斑，高校應當高度重視這一普遍現象，把好“學生的脈搏”，用好思想政治教育這一工具，逐步引導學生成人、成才。

（一）順應時代潮流，利用好直播平臺

在網絡直播興起的時代順應時代潮流，高校思想政治理論課應充分利用網絡直播平臺，學習掌握網絡直播技術，主動占領網絡直播的教學陣地，使網絡直播成為弘揚社會主義核心價值觀以及社會正能量的主要陣地，給大學生創造健康綠色的網絡環境。

（二）教師帶頭，做好榜樣

高校教師必須加強對大學生的思想道德教育，自覺遵守網絡秩序與道德，吸取網絡直播中對身心有益的積極向上的內容，堅決抵制各種不健康的思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發揚愛國主義傳統，從而抵制西方意識形態的侵入。

（三）加強理論教育，學以致用

思想政治理論課教師應當培養學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，學以致用；開展能夠吸引大學生參加的具有思想政治理論課特色的教學實踐活動，增強思想政治教育對大學生的吸引力和實效性，達到提升大學生思想道德素養的目的。高校可以通過這樣的有效途徑來引導大學生樹立正確的價值觀。

網絡的發展已經成為社會生活不可或缺的一部分，網絡的發展勢必會促進各類媒體平臺的更新和更迭，將來會有越來越多的新鮮網絡事物出現在生活之中。相信在不久的將來，網絡直播平臺的地位必然能同現在的電視媒體一樣，甚至超越現在的電視媒體。而當代大學生是網絡直播的傳播與受眾群體之一，高校應當積極做好對他們的引導，使他們自覺遵守與維護網絡秩序，助推與規范網絡直播平臺的健康運行。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤