小學體育游戲教學對學生興趣的影響觀察

張繼東

摘 要：小學體育教學是小學素質教育中的重要構成元素，在教學活動中引入游戲教學，能夠輔助學生體育學習興趣的培養，對學生深入學習體育游戲方面的知識產生著至關重要的影響。本文從小學體育游戲教學對學生興趣的影響入手進行分析，希望能夠為小學體育教學改革提供相應的參照。

關鍵詞：小學教育 體育教學 游戲教學 興趣 影響

在新課程改革逐步深入的社會背景下，體育教學作為組織教育的重要組成部分也日漸受到關注，特別是對于小學體育教育而言，由于小學生的好奇心強、自制力差，因此如何在小學體育教學中培養學生的學習興趣，促進體育素質教育的貫徹落實成為小學體育教師重點關注的問題。所以將體育游戲教學作為研究切入點，對游戲教學影響學生體育學習興趣的作用進行分析，希望可以為小學體育教育提供相應的參照。

一、小學體育游戲教學的內涵

體育游戲教學是體育教育的重要手段，主要是在教學活動中組織學生參與體育鍛煉為重要方向對游戲活動，激發學生對體育運動的興趣，促進學生綜合素質的培養，為學生的未來全面發展奠定基礎。一般情況下，借助體育游戲的應用，教學活動能夠表現出較強的生動性、教育性和直觀性，對教育改革的深化發展也產生著重要的影響，能夠輔助體育課程的有效創新[1]。因此在教育實踐中，小學體育教師應該對體育游戲項目進行挖掘，并按照小學生的特點對教學游戲活動進行設計和規劃，確保可以增強體育游戲的趣味性、生動性和創新性，實現對學生學習興趣和學習能力的培養，為學生的全面發展提供堅實的保障。

二、小學體育游戲對學生學習興趣的影響

在對小學體育游戲形成深化認識的基礎上，要想對小學體育教學活動進行創新，促進體育教學質量的提高和教學作用的全面發揮，還應該對體育游戲活動可能對小學生體育學習興趣和運動興趣的影響形成細化認識，進而聯系影響作用制定相應的教學改革措施，促進體育教學改革的全面推進，為小學生的健康成長提供相應的保障。

1.小學體育游戲教學能夠增強學生體育興趣的廣闊性

對于小學生而言，其興趣的廣闊性主要是興趣的廣泛程度以及興趣范圍的大小等。小學體育教師在探索教學改革創新的活動中嘗試將體育游戲融入到體育教學實踐中，能夠豐富教學內容，拓展小學生眼界，促進學生興趣的廣泛性得到有效激發，在增強學生體育運動興趣廣闊性的同時對學生綜合能力的培養產生著重要的影響。在具體的教育實踐中，小學體育教師在引入游戲教學活動的過程中，可以對地區民族、民俗體育文化進行挖掘，并聯系小學生的體育運動能力進行適當的調整，在增強教學趣味性的基礎上，讓學生能夠在參與民族、民俗體育項目的過程中形成對體育運動的多樣性興趣，為學生興趣廣闊性的拓展創造良好的條件。

如內蒙古地區的教師就可以將摔跤、趣味性騎術游戲教學等引入到課堂教學中，在拓展教學內容、豐富教學項目的同時，也保證學生的體育運動能力得到適當的鍛煉，實現對學生學習興趣的培養。而云南地區的教師就可以聯系地區內豐富的少數民族舞蹈藝術，將簡化的舞蹈游戲和動作等融入到課堂教學實踐中，激發學生的體育游戲興趣，也增強學生對民族舞蹈的興趣，促進學生興趣廣闊性的進一步提高[2]。可見教師合理引入多種類型的體育游戲活動，對學生運動興趣的培養產生著重要的影響，值得進行深入的研究和探索。

2.小學體育游戲教學能促進學生興趣的傾向性發展

興趣的傾向性也是興趣發展的重要方向，是借助興趣激化培養學生其他品質的前提條件。在具體的小學體育游戲教學活動中，教師把握學生的個體差異，聯系學生的實際情況設計游戲活動，能夠有針對性的強化學生的體育學習興趣，促進學生體育興趣的傾向性發展，為學生綜合素質的培養創造良好的條件。

如小學生群體中部分學生自信心不足、學習積極性偏低，教師在設計體育游戲的過程中可以盡量兼顧這部分學生的特點，并積極探索相應的游戲教學規劃措施。如教師可以引入“雙龍咬尾”游戲活動：將班級學生劃分為兩個小隊，每小隊站成一路縱隊，作為“龍”，排頭學生是龍頭，教師選擇幾個學習積極性偏低的學生擔任。后面的學生雙手搭到前面同學的肩膀上，或者雙手抱住前面同學的腰，教師發出命令后，兩隊學生互相防守和進攻，龍頭先咬到另一隊龍尾的小組獲勝[3]。基于這一游戲，龍頭學生能夠在小組成員的推動和幫助下完成任務，學生的信心明顯增強，并且能夠養成相應的體育運動興趣，借助興趣的激發，學生的自信心和團結協作能力都能夠得到良好的培養，對興趣的傾向性發展產生著一定的促進性影響。可見，小學體育游戲教學能夠為學生興趣的培養提供相應的支持和輔助作用，對小學生的健康成長產生著至關重要的影響。

3.小學體育游戲教學能夠促進學生興趣的穩定性發展

學生興趣的穩定性發展就是在學生的成長過程中能長時間保持某興趣愛好的發展傾向，學生興趣穩定性的強化能夠真正發揮出興趣的積極影響作用，為學生的成長提供良好的支持和輔助。在體育游戲教學中，小學體育教師可以嘗試挖掘學生的生活元素，將體育游戲活動與學生的生活緊密聯系在一起，讓學生在生活化體育游戲中養成良好的運動興趣和習慣，增強學生興趣的穩定性，為學生的健康成長提供良好的支持[4]。如聯系小學生在課間經常追逐打鬧的情況，小學體育教師在教學活動中可以設計接力競賽游戲活動，將學生固定的劃分為幾個小組，然后小組成員完成接力跑游戲。并且在激發學生的學習興趣后，教師可以讓學生在課間追逐打鬧中融入接力跑游戲活動，將課間娛樂與體育鍛煉進行有機結合，實現對學生運動習慣的培養，促進學生興趣穩定性的增強。

結語

我國經濟社會的高速發展在一定程度上帶動了教育改革工作的不斷推進，小學體育教學也受到影響，教師積極探索相應的改革創新措施，以期可以進一步提高體育教學質量，實現對學生學習興趣的培養。本文將體育游戲教學對學生興趣的影響作為研究對象，希望能夠對體育游戲教學和學生興趣培養形成深刻認識，為小學體育教學改革提供相應的理論參照。

參考文獻

[1]湯旭峰.妙用體育游戲，激活體育課堂--淺談借助體育游戲促進小學體育教學的策略[J].作文成功之路（下旬），2016（7）：67-67.

[2]楊建春.小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析[J].考試周刊，2017（50）：114-115.

[3]母孟康.游戲在小學體育教學中對學生興趣的影響研究[J].文理導航·教育研究與實踐，2015（9）：4-4.

[4]劉衛靜.用游戲激發學習興趣——小學體育游戲在教學中的應用之我見[J].學周刊A版，2014（5）：102.