BIM環境下工程管理專業人才培養研究

王華 王海軍 喬業 徐偉

摘 要：對BIM背景下對工程管理人才培養目標以及BIM人才培養的對策進行了研究。結合我國實際情況，探討了BIM 人才專業能力內涵和構成，分析了BIM能力培養路徑以及培養模式，并提出對策。

關鍵詞：BIM技術 工程管理 人才培養

一、BIM概述

BIM建筑信息建模 （ Building Information Modeling，BIM）通過建立參數化3維（3D）、4維（4D） 甚至多維（nD）模型、服務建設項目的全生命周期，提供各參與方協作溝通提供了平臺，為可視化效果、改進施工方法、優化進度、節約成本等方面提供先進技術手段。 BIM3D技術涉及設計過程的建筑構件、空間關系、材料、立面效果等問題。

BIM4D又納入時間管理，涵蓋施工順序、現場組織、施工方法選擇等，解決時間和空間沖突問題、空間沖突管理、進度質量管理。BIM5D技術增加了成本管理，便于準確計算工程量、進行成本管理等。BIM （nD） 將項目的經濟性、舒適性及可持續性展現到一個新的層次。

二、BIM工程管理人才的培養要求

結合我國實際情況， BIM人才目前包括BIM 標準人才、工具開發人才、專業應用人才。其中“BIM 專業應用人才”是工程項目生命周期中應用 BIM 技術支持和完成各種專業任務的專業人員，包括業主和承包商企業的設計、施工、成本、采購人員；設計機構的建筑、結構、給排水、電氣、技術經濟等人才，施工企業與咨詢企業項目管理、施工技術、造價人員等。BIM專業應用人才需求最大、覆蓋面最廣，是緊缺人才。BIM 技術能力包括如圖1 所示。

三、常見的BIM課程培養模式

工程管理專業需要開設單獨的BIM課程，還要加強BIMBIM實訓平臺實踐教學。BIM技術知識融入課程中，并最終通過一個項目用BIM軟件完成。學生直觀地接受知識、提高專業技能。BIM人才培養課程體系如下圖2所示。

具體課程如下：

（1）建筑識圖類課程。如建筑可視化3D模型，找出可能存在的結構與建筑的矛盾、管道自身碰撞問題。加深學生對設計圖紙理解。

（2）建筑構造類課程。利用BIM 三維虛擬仿真平臺系統建立結構模型。

（3）建筑施工技術類課程。借助BIM4D 模型進行虛擬建造，包括施工場地布置、竣工模型交付、施工現場配合、施工組織進度模擬等。

（4）建筑工程計量計價類課程。工程圖形算量可與模型算量相比較，深入理解工程量計算規則。可將材料消耗、機械及勞務分包實際成本、預算成本、合同收入三算對比分析，實現動態控制。課程所需軟件如圖 3所示。

（5）建筑施工管理類課程

對施工現場管理，模擬碰撞點，避免碰撞發生，提高施工效率。

結語

應從政府、學校本身以及企業三方面入手采取措施。加強 BIM 技術的人才儲備，實現 BIM人才資源優化配置。同時，開展 BIM 技術試點示范應用。從而推動BIM技術在國內的深層次應用，推動 BIM 技術和人才的培養。

參考文獻

[1]劉海芳.BIM 技術在高校工程造價專業中的應用研究[J].工程經濟，2016，26（ 2） ： 11-15.

[2]王曉亮，郭榮華.新常態下高職建筑工程專業BIM技術人才培養研究[J].河北軟件職業技術學院學報，2016（06）22-24.

作者簡介：王華（1973-），女，漢，遼寧省遼陽市，研究生，副教授，研究方向：項目管理與工程造價管理。