新生代企業家精神及早年的培養

孟慶威

（中美青少年企業家交流中心，上海 201104）

按照哈佛商學院威廉·薩爾姆教授的說法，企業家精神是一個國家經濟發展的基礎和保障。新經濟時代不僅是技術主導的時代，更是企業家精神統領的時代。

同時，企業家精神是一個動態概念，在不同的歷史時期，企業家精神有不同的內涵。

本文以美國工業化時期創建強大美國工業經濟的老一代企業家范德比爾特、洛克菲勒、卡耐基、福特、摩根等為代表，與20世紀后半期涌現的新生代企業家代表比爾·蓋茨、喬布斯、拉里·佩奇、謝爾蓋·布林、貝佐斯、馬斯克、扎克伯格等做一比較分析，分析企業家精神的演化歷程，探討如何從少年時期就促進新生代企業家精神形成。

1 新老企業家發展途徑

新生代企業家與老一代企業家的發展途徑很不同。

老一代企業家走的多是規模經濟道路，他們通過吃掉對手、同業兼并，最終達到壟斷。

洛克菲勒的標準石油公司在產業上下游拓展，控制了原油開采、提煉、銷售與分銷，曾經控制了全美85%的石油相關行業。

自1881年卡耐基與弟弟湯姆一起成立卡耐基兄弟公司到1880年代末，卡耐基鋼鐵已成為全世界最大的生鐵和焦碳制造者。當時卡耐基鋼鐵公司生產的鋼鐵已經占全美鋼鐵銷售總量的25%。

而新生代企業家的發展途徑是多元創造、收購多元技術、開創多元行業。

創建于1997年的Google，初始目的是讓全世界人們免費獲得世界信息。2015年新建構的Alphabet則包含了媒體信息、人工智能、生命醫療、基因工程、Waymo無人駕駛汽車、技術投資等多種業務。

亞馬遜的貝佐斯亦是如此。貝佐斯曾表示，他們很樂意投資需要5～7年周期、風險巨大的初創項目。亞馬遜對網絡銷售、物流供應鏈、醫療科技、媒體信息、人工智能、云計算平臺、眾多創新領域都有涉獵，而且早在2000年貝佐斯就創立了藍色起源，主營航天器制造和航天服務。

埃隆·馬斯克更是明顯，特斯拉電動汽車、可回收火箭、Solar city城市能源、Hyperloop超高速列車、BFR大獵鷹火箭、地球運輸，影響人類發展的重大問題或領域都是馬斯克的關注點。

2 突出能力

老一代企業家是專業能力突出的洞見者、資源的整合者、管理效率的提升者。

范德比爾特早年經營船舶運輸，當鐵路剛一出現時，他就敏感地認識到鐵路是未來運輸的主要形式，毅然而然轉向鐵路。洛克菲勒在別人都蜂擁開采石油時想到了煉油，不僅想到了從石油中提煉煤油，更是率先提煉汽油，還最早鋪設石油管線，用管道輸送石油。卡耐基則最早用鋼鐵架設鐵路橋梁、建筑摩天大樓。福特則率先使用流水線，將總裝車效率提升了幾十倍，促進了現代工業化連續生產。

新生代企業家則多是技術與管理相結合的金童，創新發展業務與凝聚激勵人們的大師。他們多是既懂信息技術又懂創新管理的融合者，他們多是科技與人文的兼通者。兩極相通、兼容之道、融合能力、融合創新是新生代企業家最大的能力特點。

蓋茨、喬布斯、扎克伯格、馬斯克、貝佐斯少年時代都是玩電子產品、DIY實驗、編程的高手。19歲時，比爾.蓋茨與艾倫為羅伯特編寫了第一個個人計算程序，奠定了微軟的基礎。20歲的喬布斯勸說沃茲尼亞克辭職全力創造、組裝個人電腦。馬斯克10歲就編程出售，扎克伯格十幾歲就編程提高父親牙醫診所的效率。

人們說，喬布斯在凝聚人、激勵人方面能最大限度集中你的目標，激發你的潛力。1984年，喬布斯想讓前百事可樂銷售總裁到蘋果做CEO，約翰·斯卡利猶豫不決。在紐約中央公園，喬布斯向斯卡利說出了一句很著名的話：“你是想賣一輩子糖水呢，還是想抓住機會來改變世界？”喬布斯在看到施樂的鼠標與圖形界面后，對施樂不推廣這一操作方式大惑不解，他寫信給施樂開發圖形界面和鼠標的軟件、硬件工程師說，施樂根本沒有認識到圖形界面與鼠標操作系統的價值和意義，你們留在施樂一輩子都不會被重用、都是垃圾，到蘋果就可以一起改變計算機的歷史。人們紛紛來到了蘋果。

Google的拉里·佩奇、謝爾蓋·布林為員工在工作時間內留出20%的自由時間，每個人都可以自由支配放飛想象。因為創新的靈感是計劃不出來的，它可能呼之不至、不請自來。

同時，新生代企業家又多是技術與文化兩極相通的創新者、管理者。喬布斯說，蘋果的成功得益于蘋果的產品永遠有文化內涵在其中。馬斯克對特斯拉汽車設計的極致追求使特斯拉頗有驚世之美。Google的搜索界面因紀念事實、歷史、人物而設計的變幻標志、題圖都表現出Google對真善美的尊重。

3 職業性質

用今天的眼光來看，老一代企業家都是專一的標準企業家，他們幾乎將自己的一生都投入了一個行業，可以說是他們造就了一個行業，使一個行業達到了巔峰。他們基本上是通過同行兼并或產業上下游延伸鑄就了行業帝國。

他們這樣做是有歷史原因的。工業化初期技術、產品的生命周期相對較長，百年鐵路運輸、百年石油能源、百年燃油汽車、百年化學成像、百年收音技術……這些綿長的產業生命周期可以讓企業家們常年馳騁。

他們這樣做也有主觀原因，他們多想在一個行業里稱王做宗，想通過財富積累昭示自己的能力和本領。

新生代企業家則不是如此。在一定意義上，他們既是企業家又是連續創業家和企投家。

他們這樣做也有其客觀原因與主觀動機。

客觀原因是，當今時代，技術、產品的生命周期在縮短，迭代加速，新的能源、新的技術、新的模式日新月異，需要企業家不斷推陳出新。

主觀上，新生代企業家樂于創新，享受于創新，希望以創新改變世界，促使人類的生活更美好。

人們稱這些新生代企業家都是有“知識漫游癖”的硅谷領袖，他們不僅投資自己公司的核心業務，也在眾多創新技術、創新業務甚至個人有興趣的領域內投資。

近些年來，排在全世界市值最大的前面的五個公司依次是：蘋果、Alphabet（谷歌）、微軟、亞馬遜、Facebook。喬布斯、拉里·佩奇、謝爾蓋·布林、比爾·蓋茨、貝佐斯、扎克伯格創建的這五個公司都是以信息技術為核心的多項高科技平行發展的高科技公司。初算下來，這些公司都曾經收購過上百個初創科技公司。

概言之，他們與老一代企業家不同，他們絕不是單純同業兼并擴大規模爭當行業老大，而是不斷發現新技術、開辟新領域、創造新模式。連續創新、發現創新、支持創新是他們的追求和使命。

4 出身與教育

傳統企業家多是出身貧寒、受教育程度不高的艱苦創業者。

資本主義早期社會保障不充分，個人努力創建企業、經營企業是脫貧致富的重要途徑和手段。他們從小就要謀生，在謀生過程中逐步創建企業、發展企業。

鐵路大王范德比爾特生于紐約斯坦頓島，11歲時就輟學開始在紐約港父親的渡船上工作。16歲時，他向母親借了100美元，買了一只駁船運載貨物、乘客，往返于斯坦頓島和曼哈頓，自己經營渡船生意。

卡耐基生于蘇格蘭，父親是紡織工人。12歲時因生活太過艱難，他隨家人移居美國賓夕法尼亞洲阿勒格尼。卡耐基13歲時在紡織廠里當童工，一星期賺1.2美元，16歲時做一名電報傳遞員，每周工資2.5美元。

洛克菲勒出身貧窮，幼年時就幫父母做家事，賣馬鈴薯、火雞。16歲時，洛克菲勒在經過六個禮拜的求職后，在經營谷物的Hewitt&Tuttle公司開始了人生第一份工作，做簿記員。18歲時因為加薪要求被拒絕，洛克菲勒離職與年僅19歲的英國人莫里斯·克拉克雙方各出2 000元資本開始獨立經營谷物和牧草批發的高風險生意。亨利·福特也是出身平平，16歲就到底特律做機械師學徒工，學成后他進入西屋電氣，后創建福特汽車公司。新生代企業家多出身中產，衣食無慮，多受過高等教育。

今天的美國社會不是馬克·吐溫所說的鍍金時代，人們不需要通過太多財富實現自己的多元價值，更不需要通過更多財富富甲一方來彰顯自己。

比爾·蓋茨出生于西雅圖的一個知識與財富共有的家庭，父親老威廉·H·蓋茨（William Henry Gates，Sr.）是當地的著名律師，母親瑪麗·馬克斯韋爾·蓋茨是銀行系統董事。比爾按部就班地讀完當地的優秀小學、中學，考入哈佛大學。在大三那年，蓋茨離開了哈佛，他將全部精力投入了自己與保羅·艾倫創建的微軟公司。

馬斯克也出身在一個殷實的知識家庭。父親是一個電動機械工程師，母親是一位作家、營養師和模特。17歲馬斯克高中畢業后在加拿大皇后大學學習兩年，轉而到美國賓夕法尼亞大學學習商業和物理，獲得經濟學學士學位后，又留校一年，再獲得物理學學士學位。他接著移往加州硅谷并打算在斯坦福大學念應用物理與材料科學博士學位，然而在入學兩天后就輟學。

馬克·扎克伯格出生于紐約州白原市的一個猶太裔家庭，父親是一名自行開業的牙醫醫師，母親曾是一名精神科醫師。扎克伯格在中學時期就開始寫程序，2002年9月進入哈佛大學。在哈佛時代，人們稱譽扎克伯格為 “程序人”（a programming person），他創建了社交網站Facebook。為專心發展自己的網站，扎克伯格在哈佛待了不到一個學期便輟學了。

喬布斯的養父母雖說不上富裕，都沒有讀過大學，但還是衣食無慮，兌現了收養喬布斯時的承諾，送喬布斯讀大學。在加利福尼亞州的宅基高中畢業后，喬布斯沒有選擇學費相對便宜的州立大學和就在自己家旁邊的斯坦福大學，轉而選擇了當時充滿嬉皮士精神和自由精神的全美學費最貴的學校之一——里德學院。

亞馬遜創始人杰夫·貝佐斯的父母在他5歲時就離異，他的養父是Exxon公司的工程師，對小貝佐斯很好。小時候貝佐斯就表現出濃厚的對科技的興趣，將父親的車庫改為實驗室。貝佐斯讀完小學、中學后順利考入普林斯頓大學，獲計算機與電腦科學學位。

拉里·佩奇的父親、母親都是大學計算機教授。子承父業，拉里·佩奇就讀斯坦福大學計算機系就是順理成章的事了。

謝爾蓋·布林出生在蘇聯莫斯科的一個猶太家庭，父母二人皆畢業于莫斯科國立大學。父親在莫斯科任教，并曾經在蘇聯的計劃委員會就職。謝爾蓋6歲時，全家自蘇聯移民美國。移民至美國后，他的父親成為一位在馬里蘭大學任教的數學教授，而母親則為美國航空航天局的戈達德太空飛行中心工作。謝爾蓋·布林在讀完小學和中學后，進入馬里蘭大學學習電腦科學和數學，獲得理學學士學位，后進入斯坦福大學攻讀博士學位。

總結新生代企業家的出生、童年經歷、教育經歷、創業經歷，您會看到許多新生代企業家的出身都是知識家庭、學術家庭、富裕家庭，從小多受到知識的熏陶，都讀過很好的大學。從學歷與創業的關系他們又分為兩類：學習成就突出卓越創業和學習成績好輟學創業。他們輟學創業不是因為學習不好，而是不滿學校課程、不滿足學校學習而輟學。

5 生活方式

19世紀及20世紀初期的大企業家功成名就之后都生活在貴族上流社會。

今天你參觀范德比爾特的Biltmore、曼哈頓島摩根的老宅 、羅德島上19世紀大亨們的The breakers、Marble house、The Elims一處接一處的豪宅，您會感受仿佛置身于19世紀的宮廷生活。我們現在看到的這些19世紀及20世紀初大企業家留下的照片多是西裝革履，氣宇軒昂。

新生代企業家則與傳統企業家相反，他們更喜歡平民化、隨意化的生活方式。

硅谷冬暖夏涼，喬布斯幾乎永遠穿著洗舊的牛仔褲、高圓領黑T恤、運動鞋。扎克伯格的冬夏標準照就是灰色圓領T恤和灰色套頭運動衫。除了正式場合，比爾·蓋茨隨意系上領扣的淡藍休閑襯衣、紫色的套頭毛衣、深灰的運動夾克，你總會感覺比爾·蓋茨不會穿衣打扮。Google的拉里·佩奇、謝爾蓋·布林日常都穿提像個大孩子，如果正式場合需要穿西服，兩人共同特點是西服里面的襯衣不打領帶。這還是好的，更搞怪的是，拉里經常是圓領衫外套西服。

不戴領帶幾乎成為新生代的一種文化。

著名的創新公司——戴森公司的兩個原則竟是：不吸煙與不戴領帶。詹姆斯·戴森曾告訴美國東海岸分公司董事會，“摘下領帶吧，領帶是兩耳不聞窗外事的官僚象征！”

說到新生代企業家的平實，洛克希德·馬丁公司核融合項目的工程師查爾斯·蔡斯回憶，有一次他出席谷歌公司的Solve for X大會，坐在白色的皮沙發上，這時，一個從來沒見過的男人蹲下身來跟他說話。兩人開始討論可持續融合反應，聊了20分鐘，蔡斯才想起問對方的名字。“我是拉里·佩奇（Larry Page），”男人說。蔡斯這才意識到，自己一直在和谷歌公司身價百億的創始人兼首席執行官交談。這不是偶然事件，谷歌的園區之內經常有各種學術交流、開放研討會議，拉里·佩奇也經常參加這些會議，每次他都像普通人一樣，混在人們中間，和眾人聊天。

6 新生代企業家精神的早年培養

我們也不僅僅說明新生代企業家精神的現代內容。臨淵羨魚不如退而結網。更重要的是，要思考如何從小就促進青少年形成新生代企業家精神，促進新生代企業家的階層發展。

我們實際看到，比爾·蓋茨、喬布斯、馬斯克、拉里·佩奇、謝爾蓋·布林、貝佐斯、扎克伯格這些人很早就開始形成了企業家精神，家庭、學校、企業、社會都在發揮著各自的作用和影響。

第一，美國大學幾乎都有面向中學生開放的暑期課程或AP課程，不同學校的院系設置不同，開設的課程也豐富多彩，總計有上千門之多。但各個大學幾乎都有企業家精神、領導力、商業管理課程，從小就注重企業家精神和領導力的培養。

哈佛、MIT、哥倫比亞、耶魯、康奈爾、賓大、普林斯頓、布朗、斯坦福、芝加哥、佐治亞理工、邁阿密大，學東西海岸、南北各地大學莫不如此……

布朗大學認為，領導力對于成功的商業職業至關重要。他們開設的中學生課程將領導力與全球發展、企業家精神、解決沖突和環境正義等主題相結合，學生通過參加課程、研討會、公開演講體驗各種領導風格，學生還努力制定與其學校或社區相關的行動計劃項目。

參加沃頓商學院的商業世界領導力項目，可以聽到沃頓商學院的頂級教授、嘉賓的講座，參加有趣的企業考察、社交活動，等等，接受溝通和領導技能的輔導，開展項目合作，設計和提出原創商業計劃。

印第安納州南本德圣母大學企業家精神學習的參與者可以選擇面對貧困、為正義服務、創業，社會變革具體問題等，并探索、研究解決方案。

MIT Launch則是為期四周的創業項目，中學生們可通過導師授課以及團隊協作成功建立自己的初創企業。

第二，企業關注青少年企業家精神與創造力的培養。

以谷歌、微軟、Intel、IBM為代表的企業都積極贊助、支持中學生開展豐富多彩的創業、創新活動。

從2005年開始，Google于每年3月到8月間舉行Google Summer of Code活動，組織引導學生為各種開源項目編寫代碼，鼓勵全世界的學生使用開源軟件進行項目開發。自開創以來全世界已經有來自100多個國家的數萬名名學生參與了這個活動。面向全球17周歲以下的學生，Google Code-in項目鼓勵中學生參與開源活動，參與并完成任務的學生都可以獲得紀念品和獎品，特別優秀的參與學生還可以獲得贊助去Google山景城總部參觀的全程費用。除了Google Code-in外，Google每年還舉行內容廣泛的青少年科技創新大賽。

微軟和Code.org共同發布針對學生和教育工作者的《我的世界》造物主版編程教程，極大地幫助初學者通過教程中簡單的游戲進行編程實踐，并與朋友分享。在以科技為發展源動力的當下，這一活動極大地幫助青少年掌握解決問題的能力，并鍛煉他們的計算思維。2015年活動一經推出，在全球吸引了超過3 000萬名學生參與。

多年來，英特爾每年都投資上億美金用于改善全球教育質量，提高青少年的技術素養。自2008年起的10年內英特爾斥資1.2億美元，通過支持數學與科學領域的兩項國際賽事——英特爾國際科學與工程大獎賽（Intel Isef）和英特爾科學人才探索獎（Intel STS），鼓勵青少年在數學與科學領域的創新，幫助他們做好準備迎接全球面臨的挑戰，繼續兌現英特爾對全球教育的承諾。

除這筆投資外，英特爾基金會還對青年發展（youth outreach）計劃、在線科學社區以及賽事選手網絡提供支持。

第三，除了企業的直接支持贊助之外，在美國還有眾多的社會非營利組織，還有許多社會性平臺支持與贊助青少年創新能力、領導力、企業家精神的成長。

如，Diamond Challenge獎勵高中生在商業實踐、社會創新方面的原創思想和原創項目，學生團隊最高可以獲得10萬元的獎學金或是投資基金。

Conrad Challenge是年度的創新和企業類競賽，它促進中學生通過合作設計解決方案，促進解決航空航天與創新、網絡技術與安全、能源與環境，以及健康與營養等當前全球迫切性問題。

Future Business Leaders of America-Phi Beta Lambda是全美范圍內最大的career student business organization，目前有超過20萬會員，FBLA.PBA通過舉辦學術競賽和學生峰會來幫助學生為未來從事商業領域事業做準備。

DECA是在全美50個州及鄰近國家擁有超過20萬成員的學生組織。DECA致力于培養市場、財務、管理、慈善等領域的未來企業家和領袖。

第四，我們最后來看看家長們的態度。

邁克爾·戴爾在讀大學時發現IBM計算機的實際成本僅500美元，卻賣到2000美元，他決定自己在宿舍組裝，售價700美元直接送達客戶。他將自己的想法說給父母，希望父母同意他退學全力去創業。父母支持他的想法，與他定下契約：可以退學嘗試，不成功再回去學習。

杰夫·貝佐斯說，他小時候就在父親的車庫成立實驗室，去搞亂七八糟的實驗，父親也很支持。在貝佐斯創業時，父親還用自己的養老金資助他。

喬布斯說，他十幾歲時，父親就將自己在車庫的工作臺的一角提供給他，幫助他動手設計、制造電子設備。

拉里·佩奇說，他父親對技術非常感興趣，“他曾開車載著我和全家橫穿整個國家，去參加一個機器人大會。我們到了那兒，他覺得讓他的小兒子能參加大會是非常重要的事。為了讓不滿年齡的我進入會場，他罕見地和別人吵了起來。”

我們可以看到，家長對孩子們開拓科學視野、擴展商業知識、好奇探索、商業實踐的支持和幫助。

學校、企業、社會、家庭都來支持青少年的創造活動、企業家精神成長、領導力培養，就能從小促進企業家精神發育形成。