寓“德”于“綜” 全面發(fā)展

鄭小明

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德和思想素質(zhì)最為關(guān)鍵的時(shí)期，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，為學(xué)校德育工作提供了良好的契機(jī)。因此，學(xué)校應(yīng)把德育融合到綜合實(shí)踐活動(dòng)中，構(gòu)建系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、服務(wù)實(shí)踐

我校將服務(wù)實(shí)踐學(xué)習(xí)與課程相結(jié)合，通過整合課程，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識(shí)和技能，運(yùn)用到服務(wù)實(shí)踐中。同時(shí)，注重結(jié)構(gòu)化反思活動(dòng)，幫助學(xué)生整合其課程學(xué)習(xí)與服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，完成教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生在服務(wù)實(shí)踐中關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

1.家庭服務(wù)個(gè)性化。家庭服務(wù)實(shí)踐通常是指學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我校打造個(gè)性化的家庭服務(wù)，根據(jù)不同類型的家庭需要，開展不同的服務(wù)實(shí)踐，讓每個(gè)家庭真正受益。

針對(duì)忙碌型家庭開展“我是家庭小主人”活動(dòng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，讓學(xué)生觀看父母工作的圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的辛苦，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。在學(xué)生有興趣的基礎(chǔ)上，圍繞主題，制定合理的服務(wù)實(shí)踐計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐，每完成一次家庭服務(wù)要記錄過程和感受，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與對(duì)服務(wù)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

針對(duì)單親家庭開展“我是家庭男子漢”的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、勇敢、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拿赖隆?/p>

針對(duì)文化缺失型家庭開展“我是家庭小教師”活動(dòng)。學(xué)生在服務(wù)實(shí)踐中不僅培養(yǎng)了解決問題的能力，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)家庭負(fù)責(zé)的意識(shí)。

2.社區(qū)服務(wù)創(chuàng)造化。社區(qū)服務(wù)實(shí)踐通過學(xué)校與社區(qū)的合作，把學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程和社區(qū)服務(wù)聯(lián)系起來，學(xué)生通過參與精心組織的服務(wù)活動(dòng)，滿足社區(qū)需要，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

比如，在環(huán)衛(wèi)工人日，我校創(chuàng)造性地開展“給環(huán)衛(wèi)工人過節(jié)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過聊一聊：你對(duì)環(huán)衛(wèi)工人了解嗎？我們?cè)趺唇o他們過節(jié)呢？想一想：環(huán)衛(wèi)工人日就要到來了，我該做哪些準(zhǔn)備工作呢？如果你是小巧手，就為環(huán)衛(wèi)工人做一朵最美的絲網(wǎng)花；如果你是寫作小達(dá)人，就寫一份環(huán)保建議書；如果你是勞動(dòng)小能手，就做一次環(huán)保小衛(wèi)士……于是學(xué)生八仙過海，各顯神通，積極行動(dòng)起來了。

學(xué)生在活動(dòng)中，與環(huán)衛(wèi)工人親切交流，發(fā)現(xiàn)了環(huán)衛(wèi)工人普遍存在著年齡偏大、文化水平較低、工資收入低、家庭生活困難、工作量大、危險(xiǎn)性大等問題，對(duì)環(huán)衛(wèi)工人有了更深的了解，真正用心體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工的艱辛。正如一個(gè)學(xué)生所說的：“環(huán)衛(wèi)工人太不容易了，我們應(yīng)該給予他們更多的尊重和關(guān)愛，而且有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，減輕環(huán)衛(wèi)工人的工作量?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生都紛紛表示：“關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人，從我做起。”

3.社會(huì)服務(wù)公益化。社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，就是讓學(xué)生在社會(huì)上充分發(fā)揮小主人公的精神，擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任。

比如，我校結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)現(xiàn)象開展了“不做低頭族”“拒絕盲駕”“共享小單車，彰顯大文明”等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過調(diào)查、訪問、發(fā)放倡議書、漫畫宣傳、街頭演講等形式，讓廣大市民關(guān)注交通安全，文明出行，文明使用共享單車，為文明城市建設(shè)添磚加瓦，同時(shí)文明的種子也在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

二、節(jié)日實(shí)踐

1.傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。我校綜合實(shí)踐校本課程開設(shè)了“我們的節(jié)日”這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，喜愛中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化，繼承中華傳統(tǒng)美德。同時(shí)要求學(xué)生重點(diǎn)了解每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的來源、故事、意義及習(xí)俗等，而且積極參與到一些習(xí)俗的實(shí)踐活動(dòng)中去。

例如，今年春節(jié)之前，一些地方下達(dá)了“禁炮”令，我隨機(jī)把這條帖子發(fā)到班級(jí)微信群，并在帖子下方提問：春節(jié)期間應(yīng)不應(yīng)該燃放爆竹？根據(jù)這一問題分小組開展研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)。首先每個(gè)小組制定完整的研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃分工合作完成。學(xué)生通過搜集資料，到有關(guān)部門調(diào)查訪問等形式得出：燃放鞭炮會(huì)污染環(huán)境，而且嚴(yán)重危害公民健康。根據(jù)這一結(jié)論，學(xué)生繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)，提出許多模擬放鞭炮的設(shè)想。如利用電腦制作鞭炮音頻，在春節(jié)期間播放；用手機(jī)電子炮模擬燃放；去商場(chǎng)購(gòu)買電子炮燃放；還有的設(shè)想用空氣壓縮禮花等，總之學(xué)生的這些設(shè)想既保證了環(huán)境不受煙花爆竹的污染，又傳承了中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

2.創(chuàng)新校園節(jié)日文化。我校根據(jù)德育課程特點(diǎn)，有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和開展各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，構(gòu)建了以“校園節(jié)日”為支柱的校園文化活動(dòng)體系。

如校園“六大節(jié)日”，即：英玩節(jié)、讀玩節(jié)、體玩節(jié)、藝玩節(jié)、科玩節(jié)、國(guó)學(xué)節(jié)。當(dāng)“英玩節(jié)”巧遇“三八國(guó)際婦女節(jié)”，全校1100多名學(xué)生在大課間時(shí)間向4位外籍女教師獻(xiàn)上鮮花和自己的祝福，幾位女外教直言“驚喜”，來自英國(guó)的Winta和幾位外籍女教師一起動(dòng)情地表達(dá)了感謝。國(guó)學(xué)節(jié)開展“學(xué)國(guó)學(xué)，見行動(dòng)”經(jīng)典誦讀比賽，其中我校的《木蘭詩》在寧波少兒春晚的舞臺(tái)上嶄露頭角。另外，我校每年還舉行“入學(xué)禮”“祭孔儀式”綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過調(diào)查、搜集資料、經(jīng)典誦讀、走近名人等形式，切身感受到中華文化的博大精深，懂得傳承中華經(jīng)典是每個(gè)人的責(zé)任。

三、研學(xué)實(shí)踐

教育不能僅局限在課堂上和書本里，讓學(xué)生接觸更為廣闊而真實(shí)的世界，他們的心胸會(huì)更加寬闊，目光會(huì)更加深遠(yuǎn)，內(nèi)心會(huì)更加強(qiáng)大，思想也會(huì)更加奔放。

我校積極構(gòu)建綜合實(shí)踐校本課程研學(xué)實(shí)踐體系，開設(shè)“探春 ”“ 憶 夏 ”“ 尋 秋 ”“ 玩冬 ”游 學(xué)實(shí)踐主題活動(dòng)，在假期采取親子合作小組的形式開展游學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。具體課程設(shè)計(jì)從學(xué)生視角出發(fā)，采取“我知道、我實(shí)踐、我感悟”等板塊設(shè)計(jì)，讓學(xué)生不論行到哪里，“行”前都要先做查閱資料、了解景點(diǎn)、調(diào)查路線等準(zhǔn)備工作；“行”中做好觀看、欣賞、拍照、記錄、解說等工作，找準(zhǔn)景點(diǎn)的風(fēng)光特點(diǎn)或歷史典故；“行”后寫下自己的獨(dú)特感受，和家長(zhǎng)、同伴一起分享。學(xué)生在行走實(shí)踐中參觀了多處歷史文化古跡，領(lǐng)略家鄉(xiāng)和祖國(guó)的魅力風(fēng)光及風(fēng)土人情，感受到祖國(guó)歷史文化的博大精深，對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。

每年暑期，我校組織六年級(jí)學(xué)生赴美國(guó)開展社會(huì)研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)堂，了解調(diào)查美式文化，用英語和美國(guó)師生進(jìn)行深度交流。經(jīng)過10多天精彩的美式生活，在實(shí)踐活動(dòng)中和美國(guó)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，遇到困難不退縮，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，順利完成了一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)。正如一名學(xué)生所說：“此次美國(guó)游學(xué)活動(dòng)，增長(zhǎng)見識(shí)、感知成長(zhǎng)、成功蛻變”。學(xué)生在美國(guó)研學(xué)活動(dòng)中對(duì)美式文化產(chǎn)生深入探索學(xué)習(xí)的興趣，掌握了知識(shí)技能，學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力大大增強(qiáng)，在社會(huì)上引起了較好的反響。

總之，我校將德育文化與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，將德育文化內(nèi)容融入實(shí)踐活動(dòng)與體驗(yàn)中去，不僅能拓寬學(xué)生德育的途徑，還將學(xué)生的生活實(shí)際與社會(huì)緊密地聯(lián)系了起來。打破學(xué)科壁壘，德綜有效創(chuàng)新實(shí)踐，追求過程價(jià)值，我相信德育之花必將在綜合實(shí)踐活動(dòng)這塊沃土上愈開愈艷。