試論新時代高職高專學生黨員理想信念教育創新
——基于“兩學一做”的視角

邵柏圣 李翠花（贛州師范高等專科學校 江西 贛州 341000）

十九大報告指出，社會主義中國已經進入新時代。其中，建設教育強國是新時代中華民族偉大復興的基礎工程。而教育的根本任務在于立德樹人，為社會主義培養合格的建設者和接班人。作為新時代的希望和社會主義現代化建設的中堅力量,大學生的信仰如何，必將直接關系到全面建成小康社會和中華民族的偉大復興的實現?；凇皟蓪W一做”，本文擬就對如何創新新時代大學生理想信念教育以堅定其馬列主義信仰作探討。

一、新時代條件下“兩學一做”與大學生理想信念教育的關系

（一）關于“兩學一做”

中共中央于2016年2月印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，揭開了“兩學一做”實踐活動的帷幕。強調“兩學一做”的基礎在“學”，關鍵在“做”，通過學習黨的章程和規定，掌握行為標準和規范的基本要求，原原本本誦讀黨的章程，進一步深刻理解黨的綱領，對入黨的誓詞、黨的宗旨、黨員的義務和權利等要牢記于心，而且要切實尊崇、遵守和維護黨的章程，堅定對共產主義的理想信念，絕對忠誠于黨。通過學系列講話，深入領會習近平系列重要講話基本要義和精神實質，全面掌握貫穿其中的辯證唯物主義和歷史唯物主義。努力把握好黨的馬列主義、毛澤東思想、“三個代表重要思想”和科學發展觀之間既一脈相承又與時俱進的內在聯系，進一步堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。在做合格黨員的實踐中，不斷努力提高自己既知且行，既講政治又有信念，既講規矩又有紀律，既講道德更有品行，既講奉獻又有作為的合格黨員的意識和能力。[1]

（二）關于大學生理想信念教育

中共中央國務院于2004年10月發布《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。該意見明確指出，要以理想信念教育為核心，對大學生的世界觀、人生觀以及價值觀的樹立教育應不斷深入探索。要堅持不懈地用馬克思列寧主義和當代中國化了馬克思主義理論武裝大學生的頭腦。具體說來，首先，要以黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗作為對大學生黨員進行理想信念教育的出發點，不斷提高或增強他們理論方面的知識、能力、意識。其次，以中國革命史、社會主義建設探索和改革開放的恢弘歷史作為對大學生進行理想信念教育的觀照坐標，增強他們的時代使命感和責任感。第三，以基本國情和形勢政策作為對大學生進行理想信念教育的生動素材，增強他們的緊迫感和只爭朝夕的精神。第四，以引導大學生正確認識社會發展規律的科學發展觀作為對大學生進行理想信念教育的基本要求，堅定他們走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

新時代條件下，扎實抓好“兩學一做”，通過一方面學習學黨章黨規、學系列講話和一方面做合格黨員的理論學習和具體實踐相結合，是新時代條件下對高職高專學生黨員進行立項信念教育的重要抓手和途徑。對高職高專學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養他們團結一致、愛好和平、勇敢勤勞、自強不息的民族精神具有重要的意義，對提高他們的政治覺悟和黨性修養。

二、新時代高職高專大學生理想信念在“兩學一做”活動所呈現的總體狀況與成因

（一）總體上是積極向上的，具有強烈的愛國主義思想

目前，高職高專院校學生黨員隊伍明顯呈現出均衡發展和穩步上升的趨勢，大學生黨建工作越來越成為高職高專院校黨建工作的重要組成部分。根據對近年來學生黨建工作的具體參與和考察，筆者發現，新時代大學生黨員能夠主動、自覺地把追求自身價值的實現與愛國主義思想相結合，表現出了強烈的愛國主義情感和思想。他們熱愛祖國和社會，具有較強烈的歷史使命感和時代責任感，急切盼望投身到社會主義現代化建設中去,對中國特色社會主義偉大事業、全面建成小康社會的偉大實踐和實現民族偉大復興的宏達愿景充滿信心。

（二）在理想信念追求上能求真務實

調查發現，絕大部分高職高專學生黨員能正確認識自己所處的方位，不是夸夸其談或好高騖遠而是能對自己的所讀的院校層次、所學的專業和能力水平等都有著清醒的認識，注重腳踏實地，積極進取追求實效。最典型的就是，不少黨員學生不愿避開物質空談精神、離開經濟空談政治、脫離現實空談理想，而是打算通過找一份稱心如意的工作來實現自身理想的追求和向往，在平凡的工作崗位上踐行黨的為人民服務的宗旨，做一個合格黨員。

（三）存在個別消極現象

在“兩學一做”活動開展中，筆者發現：在理想信念、誠信意識、價值取向、心理素質和社會責任感等方面存在的不足與問題在高職高專院校中的個別學生黨員身上不同程度地存在著，甚至有的在思想中開始滋生出了諸如拜金主義、享樂主義、利己主義等腐朽沒落思想的苗頭。

（四）主要原因所在

首先，經濟變革帶來的沖擊。目前，我國經濟社會發生著深刻的變革，尤其是市場在社會主義經濟生活中的決定性作用，使得我國在社會經濟成分、組織形式、利益關系、就業方式以及分配方式等方面越發多元和復雜。在此基礎上產生的選擇性、多變性和差異性日益增強。人們越來越多地基于自身利益的最大化來開展個人的社會實踐。置身于此，高職高專黨員學生自然不免受到一定的影響。其次，各種思潮和觀念帶來沖擊。隨著全球化深入的發展，在中西文化相互交流、交融和交鋒的過程中，高職高專黨員學生相應地也受到各種影響。尤其是各種不健康的世界觀、價值觀和人生觀混雜其中，給這些以上“三觀”形成的重要階段的他們的思想發展無疑會造成很大的影響。三是獨生子女的個人主義傾向帶來的影響。目前，我國“父-子/女-母”式的三口之家的庭結構普遍。現在就讀的大學生絕大部分都出自這一家庭結構。在這樣的家庭結構長大大學生自小嬌生慣養，缺乏在人際交往和家庭外環境適應等方面應有的體驗與實踐,自我中心意識嚴重，缺乏擔當與奉獻精神。[2]

三、扎實做好“兩學一做”，不斷優化高職高專學生黨員理想信念教育的路徑

（一）以科學理論武裝來夯實、扎牢理想信念教育的理論基礎

目前，在大學生理想信念教育中，要注重用馬克思列寧主義與當代中國化了的馬克思主義理論來武裝，尤其是強化習近平新時代中國特色社會主義思想的理論武裝，扎牢大學生黨員理想信念思想理論基礎。具體說來，就是要教育并引導青年學生始終將學習列在首位，認真學習并持續貫徹黨的十九大精神與習近平新時代中國特色社會主義思想，運用科學的世界觀和方法論，從不斷學習開始、注重正確價值觀的養成，刻苦勤學不斷勤練，錘煉堅韌的意志品質，練就敏銳的科學思維，勇于創新善于創造,積極投身于日常實踐，盡早成為可挑重擔的優秀人才和合格黨員。

（二）創新與充實理想信念教育的實踐內涵，增強理想信念教育的趣味性和切實效果

當前，引導高職高專學生黨員積極投身全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的征程中去，是進一步幫助他們牢固樹立共產主義理想信念和增強黨性重要途徑。在社會實踐中，大學生黨員才能真正領悟那些來自于書本上的馬列主義理論，并將其轉化為堅定的內心理想信念。當前，我國已經進入了社會主義新時代。高職高專院校應該積極主動地引導其學生黨員通過對新時代中國特色社會主義建設的偉大實踐的觀察和思考，深刻認識到中國特色社會主義理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的基本路線、方針以及政策的合理性與正確性，進一步堅定以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅定走中國特色社會主義道路的強大信念和堅定信心，在建設中國特色社會主義這個偉大事業中形成并進一步增長能力與才干。新時代的高職高專學生黨員只有投身并參與到各種社會實踐活動中，才能接觸社會，了解社會，進而深刻認識社會實踐的發展需要，才能為自己的美好未來開辟更為廣闊的新的一片天地。在將來走出校園之時、深入社會的實踐之中，更多地了解國情與民情，力所能及地為黨、國家和社會做一些實事，增強自身歷史使命感和責任感，在參與社會實踐中不斷地汲取人民群眾的經驗和智慧，不斷地受教育、增才干、促進步、作貢獻，從而更加堅定自己的理想和信念。[3]

（三）積極拓展高職高專學生黨員理想信念的教育平臺與教育載體

高職高專院校如果要在大學生黨員中扎實開展理想信念教育并取得切實的成果，那就必須要積極拓展理想信念教育平臺，豐富教育載體。比如，在組織建設上，高職高專院?？梢詮耐晟泣h組機構著手，把諸如黨支部、黨小組建設起來，利用黨支部和黨小組等的組織優勢把理想信念教育活動搞起來。在黨員服務崗的建設上，高職高專院?？梢源罱ㄆ鹬T如示范崗和先鋒隊等服務平臺，讓學生黨員在具體的服務實踐中錘煉黨性，夯實理想信念的實踐基礎。在教育載體上，高職高專院校可以充分利用當下時新的公眾號、微信群等網絡平臺對學生黨員進行理想信息教育。

（四）充實和優化高職高專院校輔導員隊伍，為學生黨員配好堅定理想信念的引路人

實踐表明，輔導員隊伍是高職高專院校對大學生進行理想信念教育的一支有生力量。他們能更加直接接觸學生、更加更多時間和大學生在一起，更多地了解大學生的思想狀況，能夠第一時間了解到大學生黨員在理想信念等方面存在的不足與問題。因此，高職高專院校要不斷充實和優化輔導員制度和隊伍，把開展理想信念教育擺在重要的位置，把那些理想信念堅定、善于做思想教育工作，又能吃苦耐勞的教師補充進去，為他們提供良好的工作條件和環境，解除他們的后顧之憂，使他們能夠針對學生思想上產生的困惑加強理論研究，或能科學解答并指導學生，使大學生黨員能更加堅定共產主義理想信念，正確地樹立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀、價值觀，成為社會主義現代化事業的建設者和接班人。