注重課堂導入藝術 提升課堂教學質量

葉蘇娥

(江蘇省徐州市銅山中學 221100)

一、在高中數學教學中注重課堂導入藝術的重要性

想要讓課堂導入藝術在高中數學教學中充分的應用，現今高中數學教師們首先應當要認識到課堂導入藝術的重要性.只有這樣才能讓高中數學課堂教學質量得到提升，才能讓高中學生們成為契合時代發展的人才.

1.可以調動高中學生們的學習積極性

高中階段的學生們處于青春期階段，這個階段的他們擁有著相當強烈的反叛心理.教師們在進行數學教學的時候要謹記“堵不如疏”的教學策略，要注重學生們學習積極性的激發，從而提升數學課堂教學質量.課堂導入教學藝術的出現為教師們的激發學習積極性工作帶來了極大的助力.在具體的數學教學過程中，教師們可以根據學生們的學習心態和學習進度去設置教學導入的手段，并且賦予教學導入手段一定的趣味性.這樣學生們的學習積極性就會被調動起來，學生們就會全身心的投入到數學學習中去，他們的數學成績就會得到提升.

2.可以起到溫故知新的作用

高中數學教學中的知識點是成體系的，舊章節知識點和新章節知識點之間有著一定的聯系.因此，現今高中數學教師們在進行數學教學的時候應當要具備溫故知新的教學理念，讓高中學生們的數學成績得到充分的加強.在具體的數學教學過程中，高中數學教師們可以使用課堂導入的方式去進行數學教學.教師們要在課堂開始之前，對舊知識進行整理和歸納，讓學生們可以充分地掌握已經吸收的知識點，然后教師們就可以進行新知識的預講，讓學生們充分了解新知識的構成和內容，從而讓高中學生們的數學學習效率加強.

二、高中數學課堂教學中課堂導入藝術的應用方式

當前我國高中數學教師們要充分認識到自身現今所運用的數學教學方式存在著的問題，要投入精力去研究和分析課堂導入藝術的應用方式，從而讓高中數學課堂教學效率得到充分加強.下面列舉高中數學課堂教學中課堂導入藝術的應用方式.

1.創設情境導入法的應用

創設情境導入法是目前較為常見的高中數學課堂導入方式之一.高中數學教學科目是一門與實際生活有著緊密關聯的數學教學科目.因此，現今高中數學教師們在進行課堂導入的時候可以與實際生活相互聯系，創設生活情境，讓學生們能夠百分百地投入到高中數學教學中去.例如：教師們在教授學生們關于指數的數學知識的時候就可以將現實生活中與指數有關系的實際案例進行改編，并且結合書本教材進行情境創設，讓高中學生們可以通過觀看分析數學案例的方式去理解指數的知識重點和知識難點，這樣就能夠讓教師們的課堂教學效率得到大幅度的加強，學生們的數學成績也會得到提升.

2.懸念設置導入法的應用

高中階段的學生們擁有著極其強烈的好奇心，他們對于新知識擁有著一定的探知心理.因此，現今高中數學教師們在進行課堂導入教學的時候可以利用學生們的好奇心使用懸念設置的方式進行教學，讓學生們發現問題、分析問題，讓學生們逐漸體會到學習的樂趣，進而讓高中數學課堂變得高效.例如：高中數學教師們在教授學生們關于余弦定理的知識點的時候就可以向學生們提出這樣的問題“同學們對于直角三角形的勾股定理已經非常了解了，那么同學們是否想象過非直角三角形的三邊關系呢?”這種帶有懸念性的問題最能夠調動起高中學生們的學習動力，可以讓教師們的教學起到事半功倍的效果，可以讓高中數學教學的效率得到大幅度加強.

3.故事導入法的應用

學習興趣是目前高中學生們學習的驅動力之一，當學生們對于數學知識點產生了學習興趣，他們的主觀能動性就會被激發出，他們將會全身心地投入到高中數學知識點的吸收中去.在具體的課堂導入教學中，高中數學教師們可以采用故事導入法的方式去進行數學教學.例如：教師們在教授學生們等差數列知識點的時候就可以給學生們講述著名數學家高斯的故事，讓學生們可以對等差數列產生極其濃厚的興趣，這樣學生們的學習積極性就會得到提升，他們的數學成績才能夠加強.再例如：教師們在教授學生們關于“無理數”的知識點的時候就可以給學生們講述比格拉斯學派的觀點和數學故事，讓學生們知曉無理數的知識點，調動他們的學習興趣.

4.試驗導入法的應用

高中數學教學科目是一門肩具實踐性和理論性的數學教學科目.教師們在進行數學教學的時候要充分認識到實踐性教學手段對于高中學生們的重要性.在具體的數學教學過程中，高中數學教師們可以采用試驗導入法去進行數學教學，進而讓學生們的數學成績得到加強.例如：教師們在教授高中學生們關于“圓”的知識點的時候就可以在課堂教學開始之前準備好繩子、圖釘等等數學教學工具，進行數學實驗，讓數學課本中抽象的知識點變得形象，讓高中學生們的數學成績得到加強.在進行數學實驗的時候，高中數學教師們應當注意實驗的精準性和安全性，讓高中學生們能夠順利地知道圓的數學知識.

綜上所述，隨著時代的發展，當前我國高中數學教師們應當要認識到課堂導入工作在高中數學教學中的重要性.在具體的數學教學過程中，高中數學教師們要轉變傳統的數學教學理念，要投入精力去研究課堂導入教學方式，教師們要采用創設情境導入法、懸念設置導入法、故事導入法和試驗導入法等等教學方式去進行數學教學，讓高中學生們的數學學習積極性和數學學習主動性被充分的調動，這樣學生們數學成績才會得到充分的加強.