高校質(zhì)量文化建設(shè)策略研究

(河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院　河南　平頂山　467000)

引言

高校質(zhì)量文化是以人才培養(yǎng)和教學(xué)科研為中心的文化，全體師生是高校質(zhì)量文化的主體，教育教學(xué)是整個(gè)質(zhì)量文化的主線，當(dāng)然也包含的有質(zhì)量管理和行為模式等諸多精神文化，研究高校的質(zhì)量文化特征，對(duì)高校來說，有利于積極探索高校文化建設(shè)和質(zhì)量辦學(xué)的策略，可以從很大程度上促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

一、質(zhì)量文化的定義

質(zhì)量文化是管理文化也是組織文化，隨著高校各項(xiàng)管理活動(dòng)的進(jìn)行，質(zhì)量文化被不斷的豐富，因?yàn)槿藗冎饾u意識(shí)到高校建設(shè)必須緊抓質(zhì)量文化建設(shè)，這是一種精神文化，積極的質(zhì)量文化可以促進(jìn)高校的制度建設(shè)和文化建設(shè)，它是指一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過程中存在的一種價(jià)值觀念和道德規(guī)范，是學(xué)校傳統(tǒng)文化和環(huán)境意識(shí)的綜合，是歷史和時(shí)代的結(jié)晶。質(zhì)量文化帶有明顯的地域性、歷史性，有的高校百年傳承，出現(xiàn)了杰出的質(zhì)量文化，有的高校雖然新建，但地處沿海，帶有明顯的新時(shí)代烙印，充滿活力。這些都是質(zhì)量文化的體現(xiàn)。

二、質(zhì)量文化的特征

(一)物質(zhì)與精神的統(tǒng)一

高校的質(zhì)量文化是物質(zhì)和精神的高度統(tǒng)一，是關(guān)系到學(xué)校硬件發(fā)展和軟件實(shí)力的明顯標(biāo)志，缺一不可，高校的質(zhì)量文化代表著高校的教學(xué)實(shí)力，實(shí)訓(xùn)條件，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容等的統(tǒng)一，從很大程度上來講，是一件系統(tǒng)的工程，是穩(wěn)定和發(fā)展奏出來的和諧樂章。

(二)社會(huì)與學(xué)術(shù)的統(tǒng)一

高校的質(zhì)量文化是社會(huì)性和學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一，從社會(huì)的角度來看，高校的質(zhì)量文化是具有服務(wù)社會(huì)的明顯特征，無論是高校的教師隊(duì)伍的科研情況，還是高校的學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)情況，帶有明顯的社會(huì)性，而且高校教師的科研能力來源于社會(huì)，最后又服務(wù)于社會(huì)，所以說，高校的質(zhì)量文化建設(shè)是社會(huì)性和學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一。

(三)思想性與行為性的統(tǒng)一

質(zhì)量文化作為一種無形的財(cái)富，一種道德觀和質(zhì)量觀、從很大程度上影響人們的行為，是高校提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展的永恒追求，我們不僅要能夠關(guān)注質(zhì)量文化，還要能夠注意到質(zhì)量文化的修改和完善，要真正的從思想上完成對(duì)質(zhì)量文化的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后影響高校人們的行為，最終完成思想和行為的高度統(tǒng)一。

三、高校質(zhì)量文化的策略

下面主要從以下幾個(gè)方面介紹高校質(zhì)量文化建設(shè)的策略，思想上樹立質(zhì)量文化建設(shè)的目標(biāo)，物質(zhì)上夯實(shí)高校質(zhì)量文化建設(shè)的基礎(chǔ)，從制度上不斷完善質(zhì)量管理體系的構(gòu)建，不斷的規(guī)范高校質(zhì)量管理行為。

(一)思想上確定建設(shè)目標(biāo)

高校的質(zhì)量文化的建設(shè)目標(biāo)是全體師生形成明確的質(zhì)量?jī)r(jià)值觀念，最根本的任務(wù)是培養(yǎng)符合當(dāng)前社會(huì)要求的高精尖人才。高等教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)化為多元化、特色化的教育模式，高校的歷史傳統(tǒng)、精神氛圍和辦學(xué)特色從很大程度上都是高校質(zhì)量文化建設(shè)的目標(biāo)，從人文氣象到學(xué)術(shù)精神，從時(shí)代精神到道德精神都是學(xué)校凝聚力和生命力的體現(xiàn)，這些也都是高校教師的和學(xué)生的觀念和意識(shí)，從很大程度上來講，是高校思想上的共同目標(biāo)。

(二)夯實(shí)高校建設(shè)的基礎(chǔ)

高校的基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化是高校質(zhì)量文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是高校的直接外部反應(yīng)，圖書館、建筑特色、儀器設(shè)備、文體活動(dòng)等都是高校發(fā)展的質(zhì)量基礎(chǔ)，整個(gè)高校的氛圍，要從根本上能夠表達(dá)高校的莊重嚴(yán)肅，更要能夠表現(xiàn)高校的青春活力，將追求卓越精益求精和樸實(shí)無華結(jié)合起來，將高校的整體規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)合起來，將高校的制度建設(shè)和精神層面結(jié)合起來，逐步完善高校建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，從基礎(chǔ)設(shè)施上來體現(xiàn)高校的質(zhì)量文化特色，比如從校園的圖書館建設(shè)、從校園的雕塑、從校園的厚重歷史的延伸等等，逐步夯實(shí)高校建設(shè)的基礎(chǔ)。

(三)完善質(zhì)量管理體系

高校教育的質(zhì)量管理體系是保證人才和教師發(fā)展的根本目標(biāo)，是質(zhì)量管理和教學(xué)活動(dòng)的體現(xiàn)，是校園的資源和設(shè)施建設(shè)的有機(jī)整體，質(zhì)量管理體系帶有全局性的明顯特征，是學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)和人才培養(yǎng)穩(wěn)步提高的表現(xiàn)。質(zhì)量文化帶有明顯的全局性和動(dòng)態(tài)性，高校的質(zhì)量文化建設(shè)要能夠不斷的優(yōu)化管理體系，不斷健全管理組織，明確整個(gè)管理程序和管理流程。建立可以覆蓋全過程的責(zé)任制度和工作制度，對(duì)整個(gè)質(zhì)量管理體系適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，保障學(xué)校發(fā)展的和人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

(四)規(guī)范質(zhì)量管理行為

無論是思想建設(shè)，設(shè)施建設(shè)還是制度建設(shè)，最根本的目的是強(qiáng)調(diào)行為，強(qiáng)調(diào)最終人才培養(yǎng)體系中人的管理，體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的教學(xué)和教師的科研的管理，高校必須加強(qiáng)學(xué)校的服務(wù)和教師的管理，從領(lǐng)導(dǎo)層到管理層建立不同的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，不斷的突出質(zhì)量過程和行為的契合，完善自上而下的有效溝通，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，保證整個(gè)質(zhì)量建設(shè)的長(zhǎng)久性和動(dòng)態(tài)性，促進(jìn)師生的價(jià)值觀形成，融入到教育活動(dòng)中去，將師生的行為模式和思想觀念成為校園質(zhì)量文化建設(shè)的重要組成部分。強(qiáng)調(diào)全校師生的全員參與，建立數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，凝聚人心，對(duì)學(xué)校的質(zhì)量文化進(jìn)行宣傳，通過廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等途徑和方法來進(jìn)行專題活動(dòng)管理，開展全校職工共同建造校園文化的氛圍。

結(jié)語(yǔ)

高校的質(zhì)量文化建設(shè)是關(guān)系高校聲譽(yù)的一件大事，是高校發(fā)展的重點(diǎn)所在，本文首先講述了質(zhì)量文化的定義，然后對(duì)質(zhì)量文化的特征進(jìn)行了簡(jiǎn)要說明，繼而介紹了質(zhì)量文化建設(shè)的策略，希望通過本文的研究，能夠?yàn)楦咝Ｙ|(zhì)量文化建設(shè)提供重要的發(fā)展思路，能夠引起高校管理層的重視，積極維護(hù)高校質(zhì)量文化，努力構(gòu)建屬于自己的質(zhì)量文化。

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