四川大學望江校區農林村片區
——空間使用狀況調研

(四川大學建筑與環境學院 四川 成都 610041)

一、前言

(一)調研對象概況

農林村片區建成于二十世紀九十年代，位于學校的東南部，該地塊西鄰學校體育館，東鄰生物科學樓以及原子核科學樓，南鄰校外九眼橋，北鄰東區第二教學樓，是教師和學生生活區。

二、空間布局

(一)調研范圍內的建筑布局形態

1.開放的空間界限：該片區完全向學生開放，與城市道路聯系方便，人車分流合理，易到達。在與城市人行道相接的地方設置了條形座椅，吸引人停留。并將廣場上的綠化和路徑延伸至人行道上，吸引人進入。

2.景觀設計良好：綠化布置采用點線片相結合的方式。點狀景觀主要是散布在該片區枝繁葉茂的古樹，它們蘊藏著當地居民的一些昔日記憶。也延續了往日的情感。在主要道路兩側設置了對稱的線性景觀，加強了該片區的秩序感和莊嚴感。

3.恰當的小空間：農林村開闊的硬質鋪地道路為各種較大型的活動提供了場地。如學生自發組織的滑冰，各類銷售活動以及科普活動等等。與此同時，該空間也不排斥比較私人的活動，如、滑冰、聊天等。農林村周邊的亞空間為比較私密的或小團體的活動提供了場所。如一些小樹林，由于與廣場主人流分開，干擾性比較小。

4.建筑上，大量多層建筑錯落有致的布局，主要為學生宿舍及教師公寓，中間部分豎立兩棟高層建筑的整體布局。而大量低層建筑一層與周圍亞空間密切結合，在學生活動潛在運作下，形成了豐富多姿的各種小型聚會，娛樂，休閑空間。

5.周邊道路空間與該片區內建筑條理井然，符合當時歷史條件的規劃建筑設計理念。最大化的利用了校園空間。

(二)閑適輕松的情感空間塑造——典型的住宿區空間形式

空間形式是空間情感的載體，不同的空間形式能夠傳達出不同的情感信息。農林片區采用對稱內聚的空間形式表現出了重視生活樂趣的情感意向，以及九十年代的場所精神。

二維平面上，設計選擇了順應地塊，沒有強行營造軸線序列，隨著時間線，逐步進行設計，形成了天然的圖底關系以及休閑空間。

三維上，空間的形式主要從兩大方面進行控制：一方面，嚴格控制圍建筑的高度，避免了周圍鱗次櫛比的建筑給通行人們帶來的心理壓迫感和視線的分散。

三、使用行為調研及分析

(一)使用行為調研意義

農林片區空間構成多樣、層次豐富。其自身的多樣性使其與周圍的環境和使用人群產生了豐富的關系和互動。校園中人們在外部空間的活動會受到多種因素影響，除物質環境質量這一重要因素外，同時還受到天氣、氣候、節假日、作息習慣、生活習慣、校園氛圍等因素的影響。因此在做此項調研時，分別選取了工作日、休息日、晴天、陰天等不同條件下對人們的使用狀況進行調研。

(二)數據分析

通過連續對于農林片區人們活動情況調查，可將其基本使用狀況總結如下：

1.由于連接教學區及學生宿舍區，廣場交通性較強，人流峰值出現在每天上下課時間，尤其是上午更為明顯。大量瞬時人流通過后，主要空間節點其他時間就顯得比較冷清。

2.由于周邊設有年輕教師公寓，空間節點的使用者多為年輕老師、家屬及小孩，其停留時間基本為半小時左右。而大多數學生僅將其作為交通通道，或短暫停留。

3.廣場的使用受天氣狀況影響很大，活動人數晴天比陰天多，下午比上午多。

4.人們在主要空間節點上停留的時間主要集中在周末，學生占休閑空間使用人群較大比例。

(三)問卷分析結果

1.主要空間節點使用頻率及停留時間：人們的停留時間普遍不長，37%的人為幾分鐘，54%的人為最多半小時。主要功能還是通行功能。

2.在農林片區上喜歡停留的區域：42%的人選擇西側的硬質鋪地區，因為這里有草坪，14%的人選擇斜向通道旁的石座椅處，11%的人選擇花壇處，其目的多為辦展示、宣傳等社團活動。

四、結論與建議

對農林村片區的使用狀況調研表明，使用方式多為通過式行為，或小型集會式行為，而自發式個體行為較少。使用者對其總體環境滿意度一般，根據調研，現提出以下改進建議：

1.細化功能分區：臨近東苑球場部分由于其所處位置，兼有交通及休閑功能，通過種植樹木、設置構筑物等方式進一步限定出交通區域、停留區域、集會區域。

2.增強農林村片區的停留感：增加景觀設計層次感和人性化設計

3.增加空間層次：形成公共——半公共——半私密——私密的空間序列，從而為人們的行為增加多種選擇性。

4.增加實用性強的環境設施：良好的環境設施是人們提留的物質保障，環境設施的設置應講究其實用性。位于斜向通道兩側的石質座椅，因其材質及設置位置的不當使用率很低，應將坐椅設置在較為私密的區域，并采用木質坐面。同時座椅類型及布置方式要考慮不同人群的使用行為，如個人、兩人、小團體等。

5.改善綠化環境：增加綠化面積，種植灌木和喬木，形成垂直綠化，以調節農林村片區的微氣候環境。

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