現代教育技術在高職教育中的應用

薛巖（四川省攀枝花市攀枝花學院，四川 攀枝花 617000）

隨著教育事業日益受到國民的高度重視，將現代教育技術應用于教育教學中也得到了廣泛的推廣。高職教育在這一形勢下，既迎來了前所未有的發展機遇，同時也面向了更加嚴峻的挑戰，對于當前時代與社會所需的專業技能型人才培養，不僅需要更多地關注對學生的專業技術實踐能力培養，更應以培養其創新精神，以及綜合運用能力為主導方向，使高職院校的人才培養能夠在打破現有局限性情況下，以人為本地更加注重現代教育技術的融入，使其將社會所需人才培養與個人成長發展相結合，由此提升高職院校人才培養教育水平。

1、現代教育技術的主要特征

在高職院校的現代教育技術應用中，不僅包括計算機技術，還涉及多媒體、以及虛擬仿真等多項技術，這些先進的現代教育技術不僅打破了傳統教育模式，更使其在與計算機相結合的運用下實現了高職課堂教學的高效性。首先，進一步優化了教學模式，使其在教學中通過多媒體技術既豐富了課堂教學內容，又激發了學生的學習興趣，使現代教育更加突顯時代發展特征；其次，有效拓展了教學內容，在現代教育技術應用下，不僅為課堂教學提供了更多教學素材，還拓寬了學生的知識視野，同時對知識的學習也不再局限于書本中，而是更到地展開實踐活動，提升了高職院校人才培養成效；再次，激發了學生潛能，在運用更多現代教育技術方式下，不僅增強了師生間的信息交流，使學生的學習興趣也得到了顯著提升，在自主性的引導與培育下也使學生的綜合素質得到全面提升；最后，增強了學生的實踐性與創造性，現代教育技術中更加注重對學生實踐應用能力進行培養，教師一方面以情境教學展開教學活動，使學生們不再僅以枯燥的理論知識學習為主，而是更加注重靈活、動態的實訓教學，使其在動手又動腦的實際操作演練中增強對知識的理解與運用，由此全面增強了學生的實踐性與創造性。

2、現代教育技術在高職教育中的實踐應用

2.1、多媒體教學設備的實踐應用

目前，高職院校已經廣泛推廣應用了多媒體教學設備，甚至在大部分學校已經創建了多媒體教室，而且在設備的使用管理中也十分重視網絡化與信息化建設，使其在依托于網絡化建設基礎上實施設備管理與維護。多媒體技術在高職教學中的有效應用，不僅為學生提供了更加直觀的教學方式，同時也使課堂教學呈現出更加生動而富有活力的趣味性。例如，對于高職專業基礎知識的學習，可以在多媒體課件制作下，運用簡單明了的文字說明與直觀生動的教學視頻演示，聲情并茂地展開教學內容講解。除此之外，還可以在網絡環境下，進行遠程教學指導，使學生在交互狀態下展開更有深度與廣度的知識探索。例如，在電子電工實驗教學中，學生在自主選擇實驗項目后，可以在計算機操作下完成該實驗，既可以進行實驗線路連接，還能進行故障檢查，使其有效拓寬學生學習思路中全面提升了技術技能，也由此增強了高職教育教學的實效性。

2.2、高職教育的網絡化建設

在信息時代到來之際，網絡為我們的生活、學習提供了更快捷與便捷的服務。尤其是在網絡技術滲透融入到教育教學中，不僅可以讓進行更多的信息查詢，還能在信息管理中為學生提供更多可能，例如，進行網絡教學與網絡交流，還能將課件錄制并存儲到網絡服務器上，實現可視化教學，使高職院校學生可以共享優秀教師精彩教學內容講解，并在實時存儲模式下進行可用查詢與調取，由此最大程度地實現教學資源的高效利用。而網絡建設不僅可以使學生在校園網中進行教學內容查詢，還可以在教學平臺中與教師展開實時互動，由此促進師生的進一步交流與溝通，在充分調動學生學習積極性與主動性的前提下，也增強了學生的自主性，與此同時，對于教師而言，也可以在重新檢驗全過程教學中不斷進行總結與提高。當然，最為有效的利用就是可以通過網絡教學，不僅可以為學生提供最前沿的專業技術知識，還能在遠程教學中得到更多專家教授的指導。

2.3、VR綜合集成技術的教學應用

VR是虛擬現實技術的簡稱，這一技術既融合了計算機圖像技術，同時還涉及人機交互、人工智能，以及傳感技術等多項技術領域。它可使學生在三維視覺與聽覺模式下，充分感受與體驗自然虛擬世界，還中在交互作用下進行人體動作模擬。尤其是近幾年來，VR技術已經在走出實驗室后被廣泛地應用于建筑設計、軍事航天領域，甚至在旅游、快遞、醫療、娛樂等服務行業也有所應用。而高職教育中應用這一先進技術，一方面可以在仿真條件下進行實驗、設計，例如，在建筑設計中，結合CAD圖形設計可以使其在虛擬現實技術的應用下，進行各個角度的轉換觀察，由此確保內部結構設計更加合理。另一方面還能將其應用于動作技能訓練。近幾年來無人機對該項技術應用最多，它不僅能進行突發事件的探測、急救，還能在VR技術的真實體驗中使操作者靈活地進行汽車、飛機駕駛等，尤其是在醫療實習中，還能讓學生在不接觸任何實物狀態下，身臨其境地進行手術全過程的真實體驗。

結束語：

綜上所述，高職教育中現代教育技術的有效應用，不僅使高職課堂教學生動而豐富，同時也進一步促進了學生實踐應用能力的提升。雖然當前還存在著現代教育技術應用不夠全面的問題，但經過實踐教學總結來看，已經有效改善了學生素質能力培養的局限性。為此，在未來的教學發展中，應更加注重現代教育技術應用，使之在教學水平的不斷提升下，能夠為我國技術人才培養拓寬渠道，更能使之培養出更多更好的社會主義建設者。