基于微課教育的當代美術信息化教育模式研究

范全章

（長治學院師范分院 山西·長治 046000）

微課教育的出現充分滿足了當代教育教學中所提倡的泛在學習、終身學習以及全民學習的新需求，推動了我國教育事業的革新與發展。在當代美術教育中，由于受到傳統教育模式的影響，存在著教學資源匱乏、教學體系落后等內因問題。同時學校與家長的不重視、學生消極態度等外因同樣制約著當代美術教育的發展。針對這些現狀，當代美術教育應借助微課教育形式，來構建自身信息化教育模式，積極運用先進的網絡技術，結合微課教育特點，依據主題新穎、內容創新、課堂特點突出等原則，從教師素養、學生興趣、教學范圍、教學模式等方面入手，全面推動當代美術教育的信息化建設。

一、微課教育內涵及特點

（一）微課教育內涵

微課教育實際上指的就是一種依托于網絡平臺、以視頻為主的新型教學方式，在其教學過程中充分整合了其他有效資源，顯著提高了教學的實效性、加強了學生的自主學習能力，為學生提供了更加便利的學習方式與空間，并進一步增強了師生之間的互動與感情。微課作為一種高效的創新性教育資源，充分體現了以人為本的教育理念，展現了建構主義的基礎內容，能夠利用幾分鐘的視頻，對學生起到正確的教育引導，加強學生的理解與掌握，為實際課堂教學的順利開展打下了良好的基礎。

（二）微課教育特點

1.主題突出

微課教育的主題突出主要是由于其根本目的是為了有效解決具體教學內容中的重點、難點知識，并且目標針對性強，所圍繞的知識點范圍較窄，因而主體性更強、效果更加明顯。因此，微課教育相比傳統教育模式，更為詳細、精準，真正滿足了學生的實際需求，幫助學生更快的掌握核心內容，從而完整、系統的建立他們的知識體系。

2.簡短精悍

微課教育中的“微”是它最為顯著的優勢，而視頻的簡短精悍則是這一優勢的具體表現。其中的簡短，主要指的是微課教育視頻通常時間較短，基本在5-10分鐘之間。這是因為曾有相關研究表示，學生能夠聚精會神、保持全神貫注的時間平均在十分鐘左右，這充分說明了大多數學生并不能始終將注意力集中到具體的事物上，否則就會出現視覺與身心疲勞的現象，進而影響了學習效果。而精悍則指的是教育內容的精煉、簡潔、主題明確，都是極其重要的知識點，微課教育視頻的時長對其中的內容也限定了具體的空間范圍。

3.視頻為主

微課教育的載體有許多，視頻、3D動畫、FLASH等可將其內容呈現出來，但最常見的還是以視頻形式為主，這些教育視頻可以兼容照片、文字以及音樂等多種形式的資源，利用語言、照片及文字的多重刺激來更好的吸引學生注意力，能讓他們保持長時間的集中狀態。當前校園網絡的飛速發展，使其變得愈發普及、覆蓋面積更廣，實現了學生可以隨時隨地的上網學習。在沒有課本與教師的情況下，學生依舊可以通過校園無線網絡及移動智能設備進行學習。

4.內存較小

一般情況下，傳統教育模式中的課堂教學是以教學大綱和學科教材為主，占用了較大的空間，并且攜帶不夠方便，但應用微課教育的形式，不僅能夠節省大量時間，同時其教學視頻的內存較小，不會對資源系統空間產生較大影響，學生可以隨時將他們認為重要的視頻下載下來，長期保存、便于觀看，讓學習更加便捷高效。

二、影響當代美術教育發展的主要原因

（一）教學體系落后、不受重視

雖然當前我國大力倡導素質教育，也在積極進行教育體制改革，但由于傳統應試教育思想嚴重，無論是社會、學校還是學生家長，依舊重視升學率，這已成為現代教育普遍存在，并尚未得到真正解決的共性問題。在這樣的環境下，素質教育、學生的健康全面發展等問題都將無法得到真正實現。而對于美術教育的態度，大多數都認為沒有較大意義，甚至會影響學生的學習，占用學生寶貴的文化課時間，這些外界的看法，無形中降低了美術教育的存在意義與教育地位。也因此，讓許多美術教師不受重視，不僅阻礙了他們教學事業的發展，同時也嚴重影響了他們的工作熱情，長時間的惡性循環，讓美術教育始終落后于教育事業的發展形勢。

（二）教學資源匱乏、阻礙發展

近年來，我國開始逐漸重視基礎教育，并加大了投資力度，但卻僅針對美術教育設施方面的建設，許多教學中所需要的材料都要學生課余時間準備，可學生由于個人經濟能力、條件限制等原因，往往無法配齊所需的材料，嚴重影響了教學的效果。此外，許多學校的美術教育并沒有獨立專用的教室，教室在普通教師中教學，很難為學生創建濃厚的藝術氛圍，并且場地受限，會影響教學的實際效果，阻礙了當代美術教育的信息化發展與建設。

三、微課教育對當代美術信息化教育的重要作用

（一）濃縮知識、節省教學時間

微課對于我國當代美術教育來說，能夠有效對知識點進行提煉與濃縮，充分節省了大量的基礎理論教育時間，提高了示范教學的效果。由于我國當代美術教學時間存在一定的制約，許多教師無法在規定的時間中確保教學任務的順利完成，但微課教育因自身短小、精煉的特征，全面轉變了以往有限時間中的灌輸式教學。讓廣大教師可以在十分鐘之內，向學生講解重點及難點知識，并且能夠更加直觀、重復的將其展示出來，從根本上提高了教學效率及效果。微課教育利用彌補學生理念及知識上的不足，使學生能夠從日常生活中，發現藝術創作靈感，有效激發了學生的藝術思維，增強了學習能效。教師利用情景展示的方法，可進一步提高學生對美術課程的興趣，這樣不僅活躍了課堂氛圍，同時也推動了教學進度的發展。

（二）形式多變、提高學生興趣

微課教育以豐富多彩的形式，能夠極大程度的提高廣大學生的學習興趣，當代美術教育中存在著許多無法用準確語言表述出來的課程內容，在實地示范方面上有著一定的困難，各院校美術教師可充分運用合適的微課教學形式，來活躍課堂氛圍，以此來提高自身教學的效率及質量。美術教師可利用不同形式的微課教學短視頻，為學生帶來強烈的視覺沖擊，促使他們積極主動的加入到學習與創作活動中，培養廣大學生的藝術審美意識及能力，提升他們的實踐操作技能，從而讓學生在輕松的氛圍中逐步提高個人綜合素養。

（三）時空自由、交流互動順暢

由于過去傳統美術教學中受到時間與空間上約束，無法讓美術教師在課堂中進行示范性教學，或是在某些特殊情況下，因教師個人能力有限，導致示范不到位等，大部分學生因此而錯失了技能提升的機會，但利用微課這種教學形式，可讓學生根據自身的實際需求，自由操作示范教學視頻，利用暫停及反復播放來掌握其中的技巧，加深知識印象，有效彌補了傳統課堂教學中不足。此外，微課因沒有時空上的限制，學生可隨時隨地的進行學習，更加深入的了解色彩運用、線條變化等，并利用重復觀看與學習的過程，及時與教師進行溝通，從中汲取更多美術知識，完善自身的不足。

四、基于微課教育的當代美術信息化教育模式構建原則

（一）選擇新穎主題

對于當代美術教育來說，在實施微課教育時，其中主題的選擇，將會直接影響最終的教學效果與質量。新穎的主題既可以引起學生的廣泛關注，還能提高他們對美術知識的學習興趣與強烈的求知欲望。通常情況下，美術教師在設計微課內容時，都會將具體知識作為視頻教學的主要內容，也就是其主題，這樣簡短而精煉的選擇形式，能夠讓微課教學內容更加科學、規范，有效幫助學生理解與掌握重點知識。與此同時，在主題明確以后，美術教師要根據美術教育中的創新性知識以及相關社會熱點契合的知識點，融入到教學內容中，讓學生在學習基礎知識的同時，也能了解部分前沿內容。

（二）創新教學內容

當代美術教育想要構建信息化教學模式，提高教學的實效性，就應提高對教學設計的重視。美術教師在設計微課視頻內容時，要根據美術教育所定的目標及課堂中將要講解的具體內容、難點知識，在清晰的教學構思基礎上，全面提高微課教學內容的針對性、實效性，保障學生在觀看微視頻后，能夠真正理解其中的內容，掌握有關重點知識。此外，美術教師還要根據學生的實際情況與學習特征，在教學設計時，多挑選一些符合學生自身認知能力與規律的內容，并利用信息化的教學方式，突出微課教育的趣味性，從而調動學生的積極性，點燃他們的學習熱情，將每位學生的內在潛能充分發揮出來。

五、基于微課教育的當代美術信息化教育模式構建路徑

（一）提高師資團隊綜合素養

在當代美術教育以往的教學模式當中，美術教材所包含的內容通常只能在通過校內固定的教室來進行統一授課，而在微課教育出現后，將其應用到當代美術教育中，美術教師可充分利用微課的特點及優勢面向全國范圍的學生來進行授課，讓更多人學習到美術知識，側面也證明自己的專業能力與教學水平。在日常教學中，美術教師可通過微課平臺分享自己的畫作及設計作品等，讓更多人欣賞與評價，并將相關的反饋信息與評價建議整理到一起，進而能夠充分彌補自身的不足，進一步完善教學方案，通過網絡信息技術，依托網絡平臺所展開的這種全新互動性模式，能夠讓美術教師的個人專業能力與教學水平得到顯著提升。

（二）激發學生美術學習興趣

縱觀當代美術教育的整體情況，若是將微課教育融入到其中，會極大程度的激發學生的好奇心，促使他們想要了解更多美術知識。由于微課自身簡短精悍的教育特點，教學視頻中的內容對學生更具吸引力，可以滿足學生之間的不同需求。美術教師應結合微課教育的特點，在選擇微視頻內容時，要按照課堂中將要講解的具體章節，精心設計視頻內容的結構，明確重點、難點知識，主題要直觀、清晰、，讓學生觀看過程中，能夠瞬間抓住主題，進而有序的進行學習。

（三）拓展美術教育覆蓋范圍

在互聯網發展的背景下，衍生出了更多網絡交往平臺，不僅為人們的生活提供了方便，同時也增加了更多信息獲取的有效渠道。其中以微信和微博為代表的新興網絡平臺，受到了社會大眾的喜愛，并讓當代人越來越傾向于通過網絡與各種智能移動設備來瀏覽各類信息。對于當代美術教育來說，基于微課教育開展網絡教學的形式，能夠制作出更多學生感興趣的教學資源。因此，在當代美術日常教學中，美術教師應充分運用網絡先進技術，有效的將教學內容與網絡進行融合，通過網絡平臺的功能來拓展美術微課教育的覆蓋范圍，促進當代美術教育的傳播與發展，讓美術精品資源可以為更多學習者提供幫助，充分發揮美術信息化教育的積極能效，為當代美術教育事業的長足發展打下堅實基礎。

結語

基于微課教育這一全新的模式，能夠真正實現當代美術教育的信息化建設，促進其信息化教育模式的構建。當代美術教育利用微課的形式開展教學，能夠有效轉變以往教學模式中的各種約束，為學生提供更加便利的學習平臺與方式，學生可以根據自己需求隨時隨地的獲取各種信息，不僅能夠有效促使學生養成自主學習的良好習慣，同時也能為當代美術信息化教育的可持續發展奠定良好基礎。因此，就需要美術教師應積極轉變教學理念與方式，努力提升個人綜合素養，強化教學能力與信息技術應用能力，充分借助微課教育合理設計教學內容、創新教學方式，切實激發學生的學習熱情，調動他們的積極性，確保教學質量的提升，從而為當代美術信息化教育事業的發展做出積極貢獻。