特質(zhì)、形式與功能
——對高校學(xué)術(shù)報道的相關(guān)思考

王莉莉

（山東大學(xué)新聞中心，濟南 250100）

學(xué)術(shù)水平是評價一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標，體現(xiàn)著學(xué)校的社會影響力。高校的專家學(xué)者一般都潛心科研，欣喜于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的科研成果，時常忽視了對科研成果的宣傳。如何通過網(wǎng)絡(luò)新聞加強學(xué)術(shù)宣傳，展示學(xué)者的風(fēng)采和學(xué)術(shù)成果，一直是值得高校新聞工作者深思的問題。近年來，山東大學(xué)新聞網(wǎng)在學(xué)術(shù)報道模式方面不斷創(chuàng)新，利用“學(xué)術(shù)預(yù)告”“學(xué)術(shù)縱橫”“學(xué)者論壇”“山大人物”等欄目，全方位、多角度地報道學(xué)校的學(xué)術(shù)動態(tài)和學(xué)者風(fēng)采，彰顯學(xué)校的學(xué)術(shù)實力和影響力。

下面從學(xué)術(shù)報道的特質(zhì)性、多樣性、功能性等方面談?wù)剬Ω咝W(xué)術(shù)報道的思考。

一、學(xué)術(shù)報道的特質(zhì)性

美國《新聞學(xué)原理》作者卡斯珀·約斯特認為，新聞是指最近發(fā)生的事情，新鮮的信息就是新聞。[1]

學(xué)術(shù)報道與其他新聞報道不同，突出新聞的學(xué)術(shù)性，以學(xué)術(shù)事實為主體，是對學(xué)術(shù)信息的真實傳達。學(xué)術(shù)報道尤其注重新聞的真實性和學(xué)術(shù)觀點的完整性。高校學(xué)術(shù)報道在注重真實性的同時，還要嚴把政治關(guān)，嚴禁發(fā)布涉及臺獨、宗教信仰等方面的言論。

學(xué)術(shù)報道可以是學(xué)術(shù)預(yù)告信息，可以是專家觀點，也可以是學(xué)術(shù)人物專訪。“學(xué)術(shù)報道是一件具有重大意義的報道。它可以溝通文化學(xué)術(shù)界的情況，擴大讀者的眼界，推動學(xué)術(shù)研究工作的開展[2]。山東大學(xué)學(xué)生通過瀏覽“學(xué)術(shù)預(yù)告”欄目中的學(xué)術(shù)信息，了解學(xué)校近期將要舉辦的學(xué)術(shù)報告的時間和地點，根據(jù)自己的需求選擇性地聽取報告，拓展知識面；學(xué)者在“學(xué)術(shù)縱橫”、“學(xué)者觀點”等欄目中獲取學(xué)校的最新學(xué)術(shù)動態(tài)；山大師生還可通過閱讀“山大人物”欄目中的人物報道，全方面、多角度地了解學(xué)者的科研成果及其做學(xué)問的過程，并借鑒他們的成功經(jīng)驗，尋找自己的科研興趣點。

高校是教學(xué)、科研的主陣地，高校新聞工作者是弘揚中國文化的生力軍。如何宣傳好高校的學(xué)術(shù)科研成果，新聞工作者責(zé)無旁貸。對于客觀、準確地做好學(xué)校的學(xué)術(shù)報道，新聞工作者更具有義不容辭的責(zé)任。

二、學(xué)術(shù)報道的多樣性

做好學(xué)術(shù)報道，新聞工作者需要做好規(guī)劃。學(xué)術(shù)報道的形式多種多樣，為全方位展現(xiàn)學(xué)校的學(xué)術(shù)實力，積極探索有效途徑，山東大學(xué)新聞網(wǎng)利用“學(xué)術(shù)預(yù)告”“學(xué)術(shù)縱橫”“學(xué)者論壇”“山大人物”等欄目，全方位地報道學(xué)校有關(guān)學(xué)術(shù)、科研的重要進展情況和獲獎情況。山東大學(xué)新聞網(wǎng)的學(xué)術(shù)報道一般分人物報道、會議報道、成果報道三大類。

（一）學(xué)術(shù)人物報道——典型性

知名學(xué)者是學(xué)界楷模，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的典范。做好典型的學(xué)術(shù)人物專訪，可以用知名學(xué)者的治學(xué)實例，感染、影響山大學(xué)生專心向?qū)W。人物報道多數(shù)是從不同側(cè)面展現(xiàn)專家學(xué)者的個人魅力和學(xué)術(shù)成果，往往注重細節(jié)描述，常使用以小見大的手法表現(xiàn)人物，突出人物個性。“山大人物”欄目中“菰蘆深處有人行——訪2016年山東省十大師德標兵獲得者杜澤遜”[3]這篇人物專訪把握人物特點，注重細節(jié)描寫，用精準的語言文字，把長江學(xué)者特聘教授杜澤遜做學(xué)問、帶學(xué)生的過程描寫得惟妙惟肖，就像一幅立體畫卷在讀者面前慢慢展開，把學(xué)者與古籍為伴、專心致學(xué)的態(tài)度表現(xiàn)得淋漓盡致。

大型學(xué)術(shù)會議常常吸引世界各地的專家學(xué)者前來參會。這是采訪專家學(xué)者做人物詳細報道的最佳時機。在有“史學(xué)奧林匹克”之稱的第22屆國際歷史科學(xué)大會期間，山東大學(xué)新聞網(wǎng)發(fā)布的“王學(xué)典：史學(xué)會‘三觀’”[4]“王育濟：凸顯本土文化價值”[5]“勞倫·蒂索：中國很重要”[6]“鮑德威：與一座城的碰撞”[7]“顧鑾齋：調(diào)和歷史的三原色”[8]等人物報道，多角度地展現(xiàn)了專家學(xué)者的風(fēng)采，深受讀者喜愛。

（二）學(xué)術(shù)會議報道——引領(lǐng)性

專家學(xué)者們通過學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)會議交流學(xué)術(shù)前沿問題，具有引領(lǐng)作用。學(xué)術(shù)會議報道可以引領(lǐng)山大學(xué)生增長學(xué)術(shù)知識、拓寬學(xué)術(shù)視野。山東大學(xué)新聞網(wǎng)的學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)會議報道一般在“學(xué)術(shù)預(yù)告”、“學(xué)術(shù)縱橫”和“學(xué)者論壇”三個欄目發(fā)布，大型學(xué)術(shù)會議采用系列報道的形式進行報道。

1.“學(xué)術(shù)預(yù)告”欄目主要報道學(xué)校和各基層單位組織的學(xué)術(shù)活動的預(yù)告信息。[9]它用最簡明扼要的語言，簡要地把學(xué)術(shù)報告的主講人、主要內(nèi)容以及報告的時間、地點等信息傳遞給讀者。該欄目稿件一般由學(xué)術(shù)報告主辦方供稿，在校學(xué)生的關(guān)注度較高。他們常常在“學(xué)術(shù)預(yù)告”欄目中獲取自己喜歡的科目或?qū)＜覍W(xué)者的講座信息，并預(yù)留時間去聽取講座，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)，擴大自己的知識面。“學(xué)術(shù)預(yù)告”欄目的設(shè)立為山大學(xué)生聽取自己喜愛的跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座提供了方便，也有利于學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

2.“學(xué)術(shù)縱橫”欄目主要報道以學(xué)術(shù)會議、知名專家（院士、長江學(xué)者、國家名師等）學(xué)術(shù)報告、科研成果等為重點，全面反映山東大學(xué)高層次、多形式的學(xué)術(shù)活動。[10]學(xué)術(shù)會議或?qū)W術(shù)講座新聞報道導(dǎo)語主要寫學(xué)術(shù)報告的時間、地點和主講人。正文主要是對專家學(xué)者學(xué)術(shù)報告的描述。“學(xué)術(shù)縱橫”欄目備受專家學(xué)者們的“青睞”。他們借助這個平臺，展示學(xué)術(shù)成果、交流學(xué)術(shù)信息，也通過這個欄目了解與自己相關(guān)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域其他學(xué)者的學(xué)術(shù)動態(tài)。

3.“學(xué)者論壇”欄目主要是對各類型的學(xué)術(shù)報告或?qū)＜覍W(xué)者較完整的學(xué)術(shù)觀點進行綜合、全面、系統(tǒng)地報道。[11]該欄目的學(xué)術(shù)信息比“學(xué)術(shù)縱橫”欄目的信息更詳實、更完整，更能全面體現(xiàn)專家學(xué)者的觀點，更能讓讀者了解到原汁原味的學(xué)術(shù)報告。通過該欄目，可以使讀者未到講座現(xiàn)場，也能了解主講人在講座中講解的詳細信息和主要觀點。雖然“學(xué)者論壇”欄目稿件中的學(xué)術(shù)觀點是一家之言，一己之見，但是往往會引發(fā)諸多專家學(xué)者們的深思與共鳴。

4.系列報道。學(xué)術(shù)會議蘊藏著大量有價值的信息，為避免內(nèi)容空洞、形式僵化、報道格式化等會議報道常見的問題，山東大學(xué)新聞網(wǎng)創(chuàng)新報道模式采取系列報道的形式，報道大型的影響力較大的學(xué)術(shù)會議。第三屆尼山世界文明論壇、第22屆國際歷史科學(xué)大會、首屆山東論壇等系列報道別具匠心、獨具特色，分為開幕式、閉幕式、主旨演講、專家觀點、會議綜述等系列化的進行報道，全方位、多角度地展現(xiàn)了論壇或會議的盛況。系列報道一般是根據(jù)報道內(nèi)容首先起一個能夠涵蓋主要內(nèi)容、凸顯會議主題的總題目，然后在總題目后面加“·”，在“·”后面凝練系列報道中分篇報道的主題，以此形成系列報道每篇的題目。比如，“[史學(xué)匯·開幕]第22屆國際歷史科學(xué)大會在濟南開幕”[12]“[史學(xué)匯·學(xué)術(shù)]‘世界史中的革命：比較與關(guān)聯(lián)’主題會議舉行”[13]“聆聽世界·尼山論壇系列報道之新聞發(fā)布會：第三屆尼山論壇新聞發(fā)布會在山東大學(xué)舉行”[14]“聆聽世界·尼山論壇系列報道之高端對話：多元信仰與共同倫理之中國經(jīng)驗”[15]“聆聽世界·尼山論壇系列報道之女性圓桌交流會議：文明對話中的女性角色”[16]等。山大新聞網(wǎng)一般在系列報道首篇報道的前面加一個編者按，介紹系列報道的大致情況，在首篇報道后，按照類別分篇，依次從不同角度對學(xué)術(shù)會議做全面報道。

（三）學(xué)術(shù)成果報道——創(chuàng)新性

學(xué)術(shù)成果是專家學(xué)者在各科研領(lǐng)域創(chuàng)新性的研究結(jié)果，及時對他們的學(xué)術(shù)成果進行報道，在宣傳專家學(xué)者的學(xué)術(shù)成果、彰顯山大學(xué)術(shù)影響力的同時，也可激發(fā)山大學(xué)生做科研的興趣，激勵他們向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)的“看齊意識”。“山東大學(xué)2016年度獲四項國家科學(xué)技術(shù)獎”[17]“李術(shù)才陳子江榮獲山東省科學(xué)技術(shù)最高獎”[18]“《杜甫全集校注》榮獲第二屆全球華人國學(xué)大典國學(xué)成果獎”[19]“高成江教授課題組抗病毒免疫研究成果在 《自然免疫學(xué)》（《Nature Immunology》）發(fā)表”[20]“山大五課題獲國家社科基金重大項目立項”[21]等新聞報道的科研成果，均體現(xiàn)了山東大學(xué)的科研創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)實力。對于學(xué)術(shù)成果的報道，山東大學(xué)新聞網(wǎng)按照學(xué)術(shù)成果獲獎級別或者學(xué)術(shù)成果的層次分別在 “山大要聞”“綜合新聞”“學(xué)術(shù)縱橫”“學(xué)院新聞”等欄目中進行報道。一般省、部級以上的科研獎項，以及在全國范圍內(nèi)有一定影響力的獎項，在“山大要聞”欄目發(fā)布；一般性的獎項分別在 “學(xué)術(shù)文化”“綜合新聞”“學(xué)院新聞”“學(xué)術(shù)縱橫”等欄目發(fā)布。

三、學(xué)術(shù)報道的功能性

學(xué)術(shù)報道在交流學(xué)術(shù)信息、展示學(xué)術(shù)特色、彰顯學(xué)術(shù)成果的同時，也從樹立形象、記載學(xué)術(shù)史、傳承學(xué)脈、交流信息、影響社會等方面凸顯了學(xué)術(shù)報道的價值取向及其功能性。

（一）樹立形象

對于學(xué)校而言，及時、準確地報道學(xué)校的重要學(xué)術(shù)信息，對外樹形象、內(nèi)聚人心起到了積極的作用。及時報道學(xué)者在本領(lǐng)域國際上有影響力的期刊上發(fā)表重要研究進展、在國際國內(nèi)會議上作主題演講以及在國際國內(nèi)學(xué)會協(xié)會的重要任職情況等，可讓社會各界更快地了解學(xué)校的學(xué)術(shù)動態(tài)。良好的學(xué)術(shù)氛圍以及學(xué)者們在本領(lǐng)域取得的重要成果，會吸引更多的年輕人、中年人、老年人加盟山東大學(xué)，同時也會吸引各地優(yōu)秀考生。“山東大學(xué)SCIE收錄論文數(shù)列全國高校第五”[22]“山東大學(xué) ‘青年千人’張亮然教授課題組研究成果在《Cell》發(fā)表”[23]“山大研究成果在《Nature Medicine》發(fā)表”[24]“彭實戈院士在國際數(shù)學(xué)家大會作一小時報告”[25]“《文史哲》榮獲‘中國出版政府獎期刊獎’”[26]等新聞報道均彰顯了山東大學(xué)的學(xué)術(shù)實力。

（二）記載學(xué)術(shù)史

今天的學(xué)術(shù)報道，記載了學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展的點點滴滴，是今后的學(xué)術(shù)史，也為將來梳理山東大學(xué)學(xué)術(shù)史提供了可靠依據(jù)。山大師生可通過瀏覽以往的學(xué)術(shù)報道了解各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的大致情況。學(xué)術(shù)報道起到了記載學(xué)校學(xué)術(shù)史的作用。從“《二十五史藝文經(jīng)籍志考補萃編》出版”[27]新聞稿件中獲悉，《萃編》從二十五史的角度建構(gòu)史志目錄的完整體系，是原生態(tài)學(xué)術(shù)史、典籍史的直接呈現(xiàn)。

（三）傳承學(xué)脈

學(xué)術(shù)報道可以使學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點薪火相傳。學(xué)校不同學(xué)科的專家學(xué)者把自己的科研成果以學(xué)術(shù)報道的形式傳播出去。“學(xué)者論壇”“學(xué)術(shù)縱橫”等欄目發(fā)布的信息，記錄了學(xué)校專家學(xué)者在各自領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)觀點和學(xué)術(shù)活動，通過閱讀這些信息，山大師生了解了學(xué)校該學(xué)科的發(fā)展歷史及發(fā)展進程，在學(xué)習(xí)掌握該學(xué)科知識的同時，也會將這些學(xué)術(shù)觀點繼承下來并發(fā)揚光大。學(xué)術(shù)報道起到了傳承科學(xué)技術(shù)、傳播學(xué)術(shù)觀點的作用。“《子海特輯》首發(fā)式暨子海年度會議舉行”[28]新聞報道中介紹到，《子海珍本編》是中華傳統(tǒng)文化得以傳承的載體，編纂期間，海峽兩岸的教育、文化和學(xué)術(shù)機構(gòu)密切合作，共同傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。由“《子海》首批重大成果發(fā)布會在山大舉行”[29]新聞了解到，《子海珍本編》成果的問世，實現(xiàn)了兩岸古籍典藏共享的學(xué)界夙愿，開創(chuàng)了兩岸學(xué)者攜手共擔(dān)中華民族文化傳承使命的新局面。

（四）交流信息

學(xué)術(shù)報道架起了學(xué)者間溝通交流的橋梁。通過“全球漢籍合璧與漢學(xué)合作研究研討會開幕”[30]新聞報道，大家了解到，作為全球化開放性的學(xué)術(shù)平臺，“全球漢學(xué)聯(lián)盟”將致力于促進成員間的資源共享，協(xié)同開展課題研究，積極增進文明互鑒，將會推進中外學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交流與對話。“卡內(nèi)基梅隆大學(xué)Alexander G.Hauptmann教授來信息學(xué)院學(xué)術(shù)報告”[31]“佐治亞理工學(xué)院教授訪問軟件園校區(qū)”[32]等新聞報道，體現(xiàn)了國內(nèi)外學(xué)者之間常常以互訪、作報告的形式交流學(xué)術(shù)信息。

學(xué)術(shù)報道的學(xué)術(shù)信息是目前某個研究領(lǐng)域最新科研進展情況。科研工作者在某個研究領(lǐng)域的研究項目遇到瓶頸問題時，常常需要借鑒本領(lǐng)域其他專家學(xué)者的科研成果。他們常采取閱讀學(xué)術(shù)報道等方式，了解業(yè)內(nèi)其他學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點和專業(yè)思路，開闊學(xué)術(shù)視野，為自己的研究提供線索，啟發(fā)思路，并在借鑒以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)術(shù)研究工作不斷邁上新臺階。

（五）影響社會

學(xué)者們的學(xué)術(shù)成果有的產(chǎn)生了巨大的社會效應(yīng)，對社會發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。對這些學(xué)術(shù)成果進行新聞報道，有利于社會各界及時了解學(xué)者們學(xué)術(shù)成果的社會價值和影響力。從“AMS發(fā)布首個實驗結(jié)果 山大作出重要貢獻”[33]這篇報道中可以看到，AMS探測的結(jié)果第一次以前所未有的精度找到了暗物質(zhì)可能存在的證據(jù)。“山大齊魯醫(yī)院心血管基礎(chǔ)研究取得重大進展”[34]新聞稿件，讓大家了解到該研究成果不僅揭示了環(huán)境危險因素導(dǎo)致血管內(nèi)皮功能異常的新機制，也為應(yīng)用他汀促進BH4合成進而改善血管內(nèi)皮功能提供了新思路和新方法。

山東大學(xué)新聞網(wǎng)近期將進行改版。改版后，新版網(wǎng)頁在板塊劃分時，為充分體現(xiàn)學(xué)術(shù)科研的重要性，突出學(xué)術(shù)報道，把與學(xué)術(shù)相關(guān)的欄目（“學(xué)術(shù)預(yù)告”、“學(xué)術(shù)縱橫”、“學(xué)者論壇”等欄目）放在了相對顯眼的位置，在“山大要聞”欄目的后面，以吸引更多讀者關(guān)注學(xué)校的學(xué)術(shù)信息。

四、結(jié)語

綜上所述，對于高校來說，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，做好學(xué)術(shù)報道，不僅有利于學(xué)生拓展學(xué)術(shù)視野，便于專家學(xué)者交流學(xué)術(shù)、展示學(xué)術(shù)成果，更有利于提高學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力。學(xué)術(shù)報道還起到了樹立形象、記載學(xué)術(shù)史、傳承學(xué)脈、交流信息、影響社會等作用。高校應(yīng)高度重視學(xué)術(shù)報道，充分認識學(xué)術(shù)報道的重要性，加強專家學(xué)者的學(xué)術(shù)、科研成果的宣傳力度。新聞工作者應(yīng)加強自身修養(yǎng)、提高專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新工作方法，提高學(xué)術(shù)報道展示度，多層次、多角度地做好學(xué)術(shù)報道。

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[23]張權(quán)、陳冬花.山東大學(xué)“青年千人”張亮然教授課題組研究成果在《Cell》發(fā)表.山大要聞，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2017，03，03.

[24]高飛.山大研究成果在《Nature Medicine》發(fā)表.山大要聞，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2012，06，10.

[25]吳臻，彭實戈院士在國際數(shù)學(xué)家大會作一小時報告。山大要聞，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2010，09，01.

[26]劉京希.《文史哲》榮獲“中國出版政府獎期刊獎”.山大要聞，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2011，03，21.

[27]張云.《二十五史藝文經(jīng)籍志考補萃編》出版.學(xué)術(shù)縱橫，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2014，09，05.

[28]劉寧.《子海特輯》首發(fā)式暨子海年度會議舉行.山大要聞，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2011，06，27.

[29]劉夢冬、李子路.《子海》首批重大成果發(fā)布會在山大舉行.山大要聞，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2013，11，30.

[30]張丹丹.全球漢籍合璧與漢學(xué)合作研究研討會開幕.山大要聞，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2016，11，25.

[31]劉吉松.卡內(nèi)基梅隆大學(xué) Alexander G.Hauptmann教授來信息學(xué)院學(xué)術(shù)報告.合作交流，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2015，06，27.

[32]段曉甜、李會靜.佐治亞理工學(xué)院教授訪問軟件園校區(qū).合作交流，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2014，12，11.

[33]王莉莉、宋繼偉.AMS發(fā)布首個實驗結(jié)果 山大作出重要貢獻.山大要聞，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2013，04，04.

[34]張猛、趙永鑫.山大齊魯醫(yī)院心血管基礎(chǔ)研究取得重大進展.山大要聞，山東大學(xué)新聞網(wǎng)，2017，01，06.