論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的應(yīng)用

萬強

摘 要 本文主要以德育教育在特教學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為重點闡述，其目的在于提高培智學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進其身心成長。

關(guān)鍵詞 德育教育；特教學(xué)校；初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0035-01

一、充分挖掘教材中的德育因素，進行德育滲透

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，是一門需要不斷進行思考的學(xué)科。如果一個學(xué)生不喜歡思考的話，那么他是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。數(shù)學(xué)以簡潔的形式和思想來展示客觀世界內(nèi)在的美，它的數(shù)學(xué)公式、圖形、原理都是極具美的，一個人如果沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，其實這個人是特別幸福的，因為他感受到了數(shù)學(xué)的大美，而數(shù)學(xué)老師的作用就是要讓我們的學(xué)生去挖掘數(shù)學(xué)的美，愛上我們的數(shù)學(xué)。而教材就很好地呈現(xiàn)了這種美，我們的老師要充分挖掘教材，尋找其中的德育因素，把德育貫穿在對知識點的分析中。老師不是重在教授知識點，而是重在引發(fā)大家的思考，讓大家學(xué)會思考。進而自行去探索數(shù)學(xué)的美。這樣，我們的學(xué)習(xí)也就不會那么痛苦了。在現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)對數(shù)學(xué)特別恐懼，一談數(shù)學(xué)就害怕，這就是因為沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在的美。老師沒有好好利用教材中的德育因素，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造的能力。老師可以給大家談?wù)勎覈鴶?shù)學(xué)的達(dá)人們，講講他們是怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，他們對數(shù)學(xué)付出了多少，用生動具體的事例感染我們的學(xué)生，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，樹立為我國數(shù)學(xué)做出巨大貢獻的偉大理想。還應(yīng)該注重對學(xué)生審美感的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美，進而追求人生美和世界美，這樣還可以提高學(xué)生的思想素質(zhì)，進而拓展學(xué)生思考問題的深度和廣度。

二、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索與創(chuàng)新能力

當(dāng)今的世界是科學(xué)的世界，是人才的世界，沒有科技，就沒有美好的今天。經(jīng)過實踐證明，加強對學(xué)生數(shù)學(xué)德育的培養(yǎng)對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索與創(chuàng)新能力有巨大的作用。在數(shù)學(xué)教材中有“數(shù)學(xué)探究”和“想一想”這種課程設(shè)置，這個就是在培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)新能力，但是許多老師認(rèn)為其太難了，會消耗太多的時間，就放過這個環(huán)節(jié)了。其實，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給我們的學(xué)生，給他們思考和創(chuàng)新的空間與時間。除此之外，還可以通過一些趣味故事來提高學(xué)生這些思維和能力的提高。還可以向?qū)W生介紹一些特別牛的科學(xué)家，給學(xué)生看他們科研、探索的視頻，激發(fā)學(xué)生進行探索的激情。在教學(xué)中一定要注意要讓孩子自己去思考，數(shù)學(xué)中有很多公式和定理，有時候去證明這些公式和定理是特別有趣的，可以讓同學(xué)自行去證明，這樣也可以增強他們的成就感。

三、利用數(shù)學(xué)活動和其它形式進行德育教育

德育滲透是不局限于時間和地點的，只要我們的老師有心，無論何時何地就可以進行德育教育。數(shù)學(xué)教學(xué)的德育滲透可以和課外學(xué)習(xí)有機的結(jié)合起來。因為課堂的學(xué)習(xí)時間是有限的，但是德育活動是不限于空間和時間的，德育是可以特別靈活的。

四、在行為上以身作則

在平時的學(xué)習(xí)生活中，老師可以說是與學(xué)生相處時間最久的群體，心理學(xué)研究表明老師對學(xué)生的示范作用也是最明顯的，教師的一言一行都會受到學(xué)生的密切關(guān)注，其中也不乏模仿的示例。因此，作為一名合格的教師，必須時刻注意自己的言行，言傳身教，對于自己所從事的教學(xué)活動滿懷熱情，嚴(yán)于律己，一絲不茍，為學(xué)生樹立好的榜樣，尤其在為人處世方面，儀容端莊、用語文明、有禮有節(jié)、從容冷靜，遵紀(jì)守法，身體力行。

五、在課堂上注重實效

課堂是教育活動進行的主要場地，而道德教育應(yīng)與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，教師要牢記德育并不是游離于課堂之外的，而是滲透其中的。相關(guān)實踐已經(jīng)表明，專門性的、牽強附會的、“穿靴戴帽式”的思想教育，往往會取得相反的效果。課堂教學(xué)是一種有目的、有計劃的教學(xué)活動，同時也是一種實踐活動，一種思想交流活動。人們行為的養(yǎng)成都要經(jīng)歷認(rèn)知、理解、模仿、成型的階段，所以我們在課堂教學(xué)中必須注意實效，助力學(xué)生形成正確的認(rèn)知，養(yǎng)成良好的行為。

六、以優(yōu)秀數(shù)學(xué)家為榜樣，樹立自信心

古今中外，沒有一位數(shù)學(xué)家是隨隨便便成功的，教師在教學(xué)過程中要尤其注意那些腦子很靈活，但有點懶惰的學(xué)生，拿有名數(shù)學(xué)家的例子，比如自學(xué)成才的華羅庚教授、數(shù)學(xué)大師陳景潤、法國數(shù)學(xué)家帕斯卡等，讓學(xué)生認(rèn)識到，天才也是要靠勤奮的，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)理念，正確對待學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也經(jīng)常性插入數(shù)學(xué)家的小故事，吸引學(xué)生的注意力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和信心，激勵他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不怕挫折，勇敢前行。

七、以科學(xué)為指導(dǎo)，培養(yǎng)辯證意識

中國特色社會主義價值觀堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點，我們也要讓學(xué)生從小培養(yǎng)辯證唯物主義意識，在教學(xué)中有目的的滲透相關(guān)內(nèi)容。數(shù)學(xué)本身就是一門充滿辯證法的學(xué)科，數(shù)學(xué)起源于生活而作用于生活，我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到辯證法的魅力，在實踐中體味什么叫相輔相成、有機統(tǒng)一，讓學(xué)生可以初步形成辯證觀。

例如，在實際教學(xué)中，可以適當(dāng)傳遞一些辯證法的內(nèi)容，比如：數(shù)學(xué)是不斷發(fā)展著的，世界上沒有一種事物是一成不變的；我們解決任何問題都要立足于實際，不能僅憑主觀臆想；加與減、乘與除、正與負(fù)……看似相反，實則是對立統(tǒng)一的存在。這樣的教育理念可以讓學(xué)生提前感知唯物主義辯證法，獲得一定認(rèn)識。

新時代、新人才，在素質(zhì)教育大行其道的時代，我們必須加強對學(xué)生的道德教育，將德育滲透到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方方面面中去，在無聲的交流中促進學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，在無形中將數(shù)學(xué)思想內(nèi)化為學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱.人民教育出版社，2000.