淺談初中體育教學如何培養體育意識

李興華

一、體育意識及構成

所謂體育意識，就是人腦特有的對體育和體育活動的態度控制系統。體育意識是客觀存在的體育現象在人們頭腦中的反映，是人對體育感覺、思維和判斷的總和，是人對體育運動總的認識和看法。體育意識是相對穩定的，它主要由態度狀態和體育素質構成。態度狀態包括人們對體育和體育活動的認識狀態、情感狀態和意志狀態。體育素質，既包括人們關于體育和體育活動的認知及其水平，也包括人們關于體育和體育活動方法和技能的熟練程度，以及對體育和體育活動的接受和吸收能力。

二、初中階段體育意識潛在因素的分析

初中學生因受他們文化修養、道德規范、體育基礎、自身素質和他們認識能力等因素的局限性及來自家庭、學校、社會等外部環境的制約和影響，致使學生的體育意識淡薄，重智輕體的觀念占主導地位。學生的參與意識差，體育意識更令人擔擾。不過，從對中學生體育鍛煉活動主觀行為方面的情況看，他們就其行為認識上，反映出了當代中學生對體育活動傾向方面有了明顯的時代進步。從他們具體落實到實踐中的情況看，與其對體育活動的主觀行為相比具有其共性，也有差異。在當代中學生群體中，他們受其知識、文化背景的影響，不僅對體育鍛煉活動的價值現象較以前更有時代意義上的認識，相當一部分學生對體育活動鍛煉的主觀思想行為方面表現出了較強的主觀參與傾向。在實際調查中發現，對體育鍛煉思想行為方面表現出主觀參與傾向的比例較大，而真正參與體育活動的人數明顯減少。再者說體育教師及學校的因素對學生體育意識的影響也不可忽視。學校體育活動的客觀條件較差，體育教師的積極性很難調動起來。學生主觀上他們想選擇自己喜歡的體育項目作為鍛煉的首先條件，同時在進行體育鍛煉時，希望有專門的教師給予幫助、指導，使他們能在喜歡的項目上得到鍛煉。如果體育教師的工作熱情很難調動起來，只顧眼前而不顧長遠，將極大的阻礙了體育意識的培養和體育習慣的養成。對于很多學校而言，由于體育器材、場地設施、師資力量上的“貧泛”，導致許多的教學內容不能開展。學生也就只能學到零碎的、間斷的、毫無系統可言的知識和技能，使學生體育意識的培養受到極大的制約。

三、培養合作意識，提高體育競爭能力

體育合作意識是參與體育活動過程中，為達到一定的目標而進行的齊心協力、團結互助、共同行動的行為。特別是在體育競賽中，僅靠個人的技術和力量是完全不夠的，必須遵循體育規律，通過所有隊員之間的密切合作、互助，運用嫻熟的戰術與默契的配合，才能取得大于個人作用之和的作用，從而取得最后的勝利。例如：曾經在世界上連續奪得五連冠的中國女排，從個人技術和身體條件來講，她們并不如當時的美國、俄羅斯、古巴隊，但她們獲勝的根本原因就在于隊員之間、隊員與教練之間的積極配合。特別是國際排聯組織了一場世界明星隊與中國女排表演賽，最終還是中國女排獲勝了。如果從個人與技術來說，中國女排當然不能與明星隊相提并論，但中國隊就是靠團結協作的精神取得了勝利。再如美國NBA的芝加哥公牛隊曾四次奪得過NBA總決賽的冠軍，這其中并不是單靠邁克爾·喬丹一個人就能取勝的，還必須與羅德曼、庫科奇、卡爾等密切協作。因此，喬丹、皮蓬與羅德曼被人們稱為“鐵三角”，這不僅是因為他們有嫻熟技術，而且因為他們是通過默契配合才取勝的。

四、創新教學方式，享受體育運動的快樂

傳統的體育教學方法，主要是讓學生通過身體練習掌握體育的“三基”基本知識、技術和技能。在教學過程中，教師不注重培養學生的興趣、愛好、合作、創新、探究精神等，導致很多中學生怕上體育課。部分學生雖然喜歡體育運動卻不喜歡體育課。為了讓學生在體育課中感受到體育運動帶來的樂趣，體育教師應該用發展學生能力、培養學生興趣、愛好為主的新的授課方法代替傳統教學方法。教師在體育教學中應起到引導作用，而學生作為主體，就應該有大量的時間自主學習、合作學習、探究學習等。例如：在教學“籃球單手肩上投籃”時，我們可先分發資料讓學生分組學習、討論、練習，讓他們各自發揮聰明才智，在團結協作的情況下先得出一種比較準確的方法，教師再進行點評，往往學生想知道自己的方法是否正確會更認真地、更主動地聽講。通過這個過程，學生體會到各種成功的喜悅，自然而然就會對體育課感興趣，慢慢地也就會對某項運動產生興趣，為樹立終身體育意識打下基礎。

《全民健身計劃綱要》提出：要對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣。學校是學生終身體育的基礎，但要把它真正變成有效的學校體育實踐，還有很長的一段路要走，其中，對學生體育意識的培養將是關鍵，其必將對我國學校體育的發展、終身體育思想的建立起到重要作用。所以我認為學校體育工作要注重學生的體育意識的培養和體育習慣的養成。如此，才能從根本上來扭轉這種現狀，以達到“全民健身”的目標。

參考文獻：

［1］應興達．《體育意識剖析》．

［2］杜漢華．《初中體育教學中如何培養學生終身體育意識》．

［3］曾東陽．《學校體育工作中學生體育意識培養及體育習慣養成的探析》．株洲市炎陵縣水口鎮中學．