探討高中階段體育教學(xué)教研發(fā)展方向

◎李永娜

眾所周知，終身體育是現(xiàn)代體育的重要發(fā)展方向，是現(xiàn)代學(xué)校體育教育思想的潮流。俗話說得好，身體是革命的本錢，生命在于運(yùn)動。在現(xiàn)代教育理念里體育也越來越被重視。新時期下高中體育教師教學(xué)的改革研究，是高中體育課程改革的核心構(gòu)成。以終身體育為主的體育教學(xué)指導(dǎo)思想，將成為學(xué)校體育的發(fā) 展趨勢。那么如何開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，一直困擾著中眾多教育工作者，我覺得，教師應(yīng)從“獨(dú)奏者”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍樽嗾摺钡慕巧辉偈穷I(lǐng)導(dǎo)者，而是引導(dǎo)者，幫助和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識；努力把課堂還給學(xué)生，成為一名真正的教育工作者。為此，作為一名高中階段體育教育工作者，經(jīng)過多年的教育教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時期高中階段體育教育教學(xué)有著深刻的認(rèn)識，在此表述，供同仁參考指正。

一、轉(zhuǎn)變理念，重視高中體育課程教育教學(xué)

不容否認(rèn)，新時期，隨著生活節(jié)奏的不斷加快，人們對于健康的理解越來越深刻。擁有良好的身體素質(zhì)是發(fā)展的本錢。那么在高中階段我們就應(yīng)該為學(xué)生樹立以終生體育為主的體育教學(xué)指導(dǎo)思想，將成為學(xué)校體育的發(fā)展趨勢。終身體育是學(xué)生步入社會后所面臨的一個貫穿一生的自發(fā)自主的教育過程，因為人的一生絕大部分時間是在沒有教師指導(dǎo)、沒有組織的指導(dǎo)下，獨(dú)立自覺地從事體育鍛煉。根據(jù)這一特點(diǎn)，終身體育教育思想要求學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、習(xí)慣和獨(dú)立鍛煉的能力。同時，人們根據(jù)自己的工作性質(zhì)與職業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)自己處于不同年齡階段上的身心特點(diǎn)與健康狀況，根據(jù)自己所處的環(huán)境和客觀條件，選擇體育鍛煉內(nèi)容，以滿足個體身心健康和閑暇娛樂的需要，其內(nèi)容、形式、時間和地點(diǎn)等方面都具有自發(fā)自主的特點(diǎn)。為此，樹立良好的學(xué)習(xí)理念，把體育教學(xué)放在首位，通過一系列方式方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動激情。

二、重視學(xué)生的地位，把課堂還給學(xué)生

其實，在過往授課過程中，學(xué)生總是學(xué)習(xí)的被動者，只是接受者。然而，這種學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不好，被動的學(xué)習(xí)，方式方法都會有所欠缺。為此，在新課程背景下，學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動者，體育課堂上，學(xué)生才是真正的主人，體育教師一定要尊重學(xué)生，給學(xué)生充分的學(xué)爿和括動的時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體育教師不只是生硬地教而是邊示范邊引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)活動中遇到了障礙，教師可以巧妙的引導(dǎo)、提示和啟發(fā)學(xué)生，使他們通過自己的思考發(fā)散思維，找出解決問題的新辦法。學(xué)生在思考時，教師要在一邊進(jìn)行觀察，放手讓學(xué)生動手實踐、大膽探索，并要及時對學(xué)生進(jìn)行提點(diǎn)，確保學(xué)生的主體地位不被改變，將“教”為“學(xué)”讓位。學(xué)生一旦有著主體地位，掌控者課堂，學(xué)生就會以主人翁的精神去發(fā)揮課堂的優(yōu)勢，努力鍛煉，從而取得優(yōu)質(zhì)課堂學(xué)習(xí)效果。

三、團(tuán)隊合作，共同進(jìn)步

俗話說得好，一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。為了提高優(yōu)質(zhì)課堂效果，必然離不開合作學(xué)習(xí)。對于高中階段體育學(xué)科教育教學(xué)來講。合作教學(xué)包括學(xué)生之間的合作；學(xué)生和老師之間的合作；老師和老師之間的合作等等。而合作的前提就是必須培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。成功的教學(xué)既是良好師生關(guān)系的體現(xiàn)，更是良好同學(xué)關(guān)系的體現(xiàn)。擁有良好人際關(guān)系的體育課堂，能帶來積極情感和合作支持的態(tài)度情緒氣氛，有利于提高教學(xué)效果。由于體育教學(xué)的多數(shù)內(nèi)容具有群眾性、協(xié)同性和交往性，只要進(jìn)行精心設(shè)計組織實施，就可以提高學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

四、提供空間，學(xué)習(xí)空間

不容否認(rèn)，過往滿堂灌的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。在高中體育教學(xué)過程中，我們要學(xué)會創(chuàng)新，為學(xué)生提供空間，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。體育項目的選擇要與黨的大政方針相結(jié)合，因為，黨和國家對高中生的身體素質(zhì)表示高度地關(guān)注，并且提出要努力培養(yǎng)中華民族子孫后代的創(chuàng)新能力與開拓進(jìn)取之精神的要求。高中體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，根據(jù)高中生自身所具有的特點(diǎn)進(jìn)行開設(shè)相關(guān)體育教育活動。在對教學(xué)項目的選擇與優(yōu)化上，主要以基本體育理論和基本技巧的教授為主，并為高中生能夠在以后的體育活動中繼續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

五、開放式教學(xué)，還學(xué)生自由

其實，體育教學(xué)本來就是應(yīng)該自由的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，新的教學(xué)方法必須重視開放式教學(xué)。“開放型”教學(xué)要其他的活動時間，學(xué)校規(guī)定的課外活動形同：求以學(xué)生為主體，以民主、和諧的師生關(guān)系虛設(shè)。實施“開放型”教學(xué)，就是讓學(xué)生參與教與學(xué)的過程，讓學(xué)生參與到目標(biāo)的制定中。例如，準(zhǔn)備活動不必每次都整隊慢跑，可以在悠揚(yáng)的樂曲中讓學(xué)生分散跑。再如，在教學(xué)中的某些環(huán)節(jié)上，如跳遠(yuǎn)的起跳點(diǎn)是否正確，跳高橫竿放置的高低等均不要過分限制，應(yīng)根據(jù)能力高低讓學(xué)生有自由選擇的余地。這樣既考慮到學(xué)生的主體意愿，使學(xué)生感受到肩負(fù)的責(zé)任，又考慮到學(xué)生個體的差異，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生始終在輕松的環(huán)境中身心愉悅地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。

總而言之，新時期，對于高中階段體育學(xué)科教育教學(xué)，作為教育工作者的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中學(xué)會轉(zhuǎn)變理念；重視地位的提高；促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而真正的構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效高中體育教學(xué)課堂。