淺議怎樣培養(yǎng)和激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣

◎徐葳

怎樣培養(yǎng)和激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，我將根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從三個(gè)方面論述，分別是：注重教師形象的塑造、充分利用教學(xué)輔助工具、運(yùn)用新穎的教學(xué)方式。

一、注重教師形象的塑造

教師的形象不僅體現(xiàn)了學(xué)校的師資水平如何，同樣也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。良好的教師形象能夠吸引學(xué)生的注意力，尤其是對(duì)于剛剛初入初中校園的初中生來說，當(dāng)然最重要的是開學(xué)第一節(jié)英語課，這是任課教師和高一新生第一次相處，這次的相處會(huì)影響著初中生日后學(xué)習(xí)英語的興趣。雖說英語這門課程學(xué)生們?cè)缫蚜?xí)以為常，從小學(xué)三年級(jí)就開始接觸，英語對(duì)于他們來說是熟悉的存在，而任課教師對(duì)于學(xué)生來說卻是比較陌生的，所以，英語任課教師需要重視開學(xué)第一課，有的學(xué)生在進(jìn)入初中校園之前，英語的基礎(chǔ)不太好，對(duì)英語的學(xué)習(xí)既害怕又緊張，他們渴望通過進(jìn)入初中來彌補(bǔ)自己英語方面的不足，期望教師能夠給予他們幫助，教師就要扮演學(xué)生的引導(dǎo)者、輔助者，同時(shí)還需要注重教師形象的塑造，學(xué)生們都渴望有一位和藹可親、耐心敬業(yè)的教師來教學(xué)，那么，教師就需要時(shí)刻保持這種形象的塑造，使學(xué)生們能夠因?yàn)榻處煟鴮?duì)英語的學(xué)習(xí)更加感興趣。以開學(xué)第一課為例塑造教師的形象。

教師：同學(xué)們好。（教師要面帶笑容。）

學(xué)生們：老師好。

教師：大家剛剛進(jìn)入初中的校園，難免有些不適應(yīng)，但是老師會(huì)幫助大家度過這個(gè)適應(yīng)期。有些同學(xué)入學(xué)的成績(jī)不太理想，我想可能是因?yàn)闆]有掌握學(xué)習(xí)英語的方法或者還沒有對(duì)英語產(chǎn)生興趣，那么老師也會(huì)盡力的幫助大家。以后大家有什么英語相關(guān)的問題可以來辦公室找我，不要不好意思，有問題就要大聲說出來。

教師：以往的自我介紹都比較的死板，為了讓大家互相熟悉熟悉，今天我們來進(jìn)行不一樣的自我介紹，通過擊鼓傳花，花傳到誰的手里誰就開始自我介紹，如果覺得自己的想法用英語表達(dá)不出來，可以用漢語。

通過以上的方式開始英語的開學(xué)第一課，能夠讓學(xué)生從一開始就感受到教師的熱情，希望學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的尋求幫助，教師也樂意為大家排憂解難，塑造了一個(gè)樂于助人、善解人意、和藹可親的教師形象。

二、充分利用教學(xué)輔助工具

這里提到的教學(xué)輔助工具當(dāng)然是多媒體設(shè)備，隨著國家對(duì)教育的日益重視，許多的高校都安裝了多媒體設(shè)備，我們可以利用多媒體設(shè)備來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語的教學(xué)中，教師可以通過多媒體設(shè)備來教學(xué)，這比教師口頭敘述可要效率高上很多，多媒體設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是直觀化，可以在投影儀上放映圖片、教師制作的PPT、教學(xué)相關(guān)視頻和播放錄音等。例如在介紹世界民族傳統(tǒng)文化節(jié)日時(shí)，教師可以在備課時(shí)下載一些關(guān)于世界各地節(jié)日的圖片，在上課的時(shí)候先放映這些圖片，讓學(xué)生們猜一猜這是哪個(gè)國家的節(jié)日，最后讓學(xué)生們談一談自己喜歡哪個(gè)國家的節(jié)日，并說出喜歡的理由，以后引入這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課前放映一些圖片，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)接下來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高課堂的教學(xué)效率。

三、運(yùn)用新穎的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法無非就是教師講，學(xué)生聽，雙方缺少互動(dòng)，即使有互動(dòng)，也只是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的問答，學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方式早已司空見慣，更談不上提起學(xué)習(xí)的興趣了。因此，教師需要運(yùn)用新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的英語成績(jī)能夠有所提高。在教學(xué)的過程中，教師可以采用“多人情境對(duì)話”進(jìn)行教學(xué)，有效提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是情境對(duì)話，主要的目的是鍛煉同學(xué)們的口語表達(dá)能力，我們學(xué)習(xí)英語的目的不僅僅是要面對(duì)試卷，還要面對(duì)真實(shí)的人。寫的出英語單詞卻說不出英語句子，那就是啞巴英語了。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師規(guī)定一個(gè)情境。你們自由分組，五個(gè)人一組，對(duì)話的主題是“周末的你”，大家圍繞主題，考慮多人對(duì)話的方向是什么，給大家十分鐘的討論時(shí)間，之后大家展示自己小組的對(duì)話。

（學(xué)生們討論的不亦樂乎，每個(gè)人都積極的參與到了小組討論中。）

教師可以運(yùn)用這樣的方式來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，給定一個(gè)主題，讓學(xué)生們自己考慮對(duì)話的內(nèi)容是什么，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又使得每位同學(xué)都能參與到課堂活動(dòng)中。

以上就是我針對(duì)怎樣培養(yǎng)和激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣所提出的三點(diǎn)建議，希望廣大教師可以從中獲得一些教學(xué)的啟示。要想真正提高初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，就必須從教師和學(xué)生入手，教師方面需要提高教師的專業(yè)能力，學(xué)生方面需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來制定相關(guān)的教學(xué)策略，只有二者并重，才能夠有效提高初中生學(xué)習(xí)英語的興趣。