基于教育信息化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究

◎鄒能弘

近年來各種信息化技術(shù)手段快速發(fā)展，為小學(xué)教學(xué)改革帶來了嶄新的春天，同時也帶來了很多挑戰(zhàn)。小學(xué)教育在整個教育事業(yè)中是非常重要且基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，甚至影響著孩子們一輩子的成長與發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入小學(xué)教學(xué)之中，可以進(jìn)一步促進(jìn)我國教育的發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展改善了學(xué)校教學(xué)設(shè)施與教學(xué)條件，將其應(yīng)用于教學(xué)中有助于激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時促進(jìn)教師教學(xué)理念的改變。本文主要根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)實際，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化教學(xué)模式的運用進(jìn)行分析。

一、利用信息化手段演示幾何圖形

傳統(tǒng)教學(xué)中教師都是利用黑板、教學(xué)模具展開教學(xué)，而信息化教學(xué)匯總教師可以將各教學(xué)內(nèi)容制作成圖形、圖像及文字，經(jīng)過粗加工后將其用到教學(xué)之中。例如“圓的面積”教學(xué)中，筆者利用信息技術(shù)演示出一個圓被分割成兩個半圓，又將每個半圓分割成相等份數(shù)，整個過程的展示非常直觀、形象，分割完成后原來的圖形便于拼接，不管經(jīng)過怎樣的分割，圓形的面積都沒有發(fā)生變化。通過直觀的教學(xué)，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解更加透徹，還能通過長方形、正方形面積進(jìn)行推導(dǎo)。如果學(xué)生提出疑問，比方說如果學(xué)生對圓的面積計算存在疑問，可以利用課件演示加深學(xué)生的理解，但是其中也需要注意，課件演示雖然可以幫助學(xué)生思考，但是永遠(yuǎn)不能代替其思考，在多媒體的演示之下，可以幫助學(xué)生有效完善思考的過程，在此基礎(chǔ)上形成對相關(guān)數(shù)學(xué)概念的深入理解。

二、利用信息化方式激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生是否可以在短時間內(nèi)記憶、注意力集中程度的高低，都直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞。將信息技術(shù)引入教學(xué)之中，利用課件傳遞教學(xué)內(nèi)容，不僅可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，同時還能為學(xué)生創(chuàng)建生動、活潑的教學(xué)情境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提升學(xué)生觀察、探究及解決問題的能力。例如在“平移、旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)中，筆者利用生動的生活例子作為引子，利用多媒體設(shè)備將物體的錄像展現(xiàn)出來，開冰箱、開電扇、開窗等過程都是存在于我們生活中活生生的例子，通過這些生動的錄像展示出平移、旋轉(zhuǎn)的概念。同時在該基礎(chǔ)之上，接著演示“充滿生機(jī)森林小動物”，小學(xué)生們看到自己喜聞樂見的畫面后，注意力會馬上被吸引過來，通過這些畫面學(xué)生可以更加深入的理解平移與旋轉(zhuǎn)。

三、利用信息化模式提升教學(xué)效果

信息化教學(xué)具有交互性的特點，可以在教學(xué)中提供大量生動活潑、豐富多彩的反饋信息，加強(qiáng)課堂練習(xí)以更好的鞏固和運用知識。小學(xué)生的穩(wěn)定性較差，而且容易疲勞，課上幾十分鐘內(nèi)很容易留好，因此，必須不斷改變練習(xí)形式，利用新的手段給以學(xué)生新的刺激，這樣學(xué)生們才能保持旺盛的戰(zhàn)斗力。信息技術(shù)的最大成功之處就是可以化被動為主動，化抽象為具體，通過富有娛樂性的練習(xí)不斷鞏固已學(xué)知識，有效激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。新大綱中明確規(guī)定了要求小學(xué)生利用學(xué)到的知識對簡單的生活問題進(jìn)行解決，因此練習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)應(yīng)引起人們的重視，利用信息化教學(xué)為學(xué)生提供大量習(xí)題，增加練習(xí)的容量。可以預(yù)先擬定好題目，然后利用計算機(jī)設(shè)置多種題型，從多角度、全方位的突出重點與難點，通過信息化教學(xué)可以更好的突出重點、分化難點，更好的完成知識的內(nèi)化過程。

結(jié)語：綜上所述，信息化教學(xué)的形式多樣、色彩鮮明，從多方面調(diào)動著學(xué)生的感官，可以化抽象為具體，全方位激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，有效解決實際教學(xué)中的重點與難點，并且提升課堂教學(xué)效率，不斷提升數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的實際特點與心理特點，綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)實際及教學(xué)內(nèi)容等因素，有針對性的應(yīng)用信息化教學(xué)手段，合理選擇時機(jī)，適當(dāng)?shù)倪\用信息化教學(xué)方法，充分發(fā)揮出信息化教學(xué)方法的最大功效，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目的。