如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

◎劉紅

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察的意識(shí)

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生總是沒有看清事物的全部就盲目地開始下筆，結(jié)果畫出來的東西和實(shí)際的事物形態(tài)之間存在著很大的差異，要想很好地完成這幅作品，需要經(jīng)過很多次的修改才能完成。究其原因，就是學(xué)生心里沒有樹立觀察的意識(shí)，對(duì)待作畫比較盲從。因此，教師要想提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，首先就要引導(dǎo)學(xué)生建立起觀察的意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成凡事仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。要想真正地培養(yǎng)起學(xué)生的觀察意識(shí)，就必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。我們可以通過學(xué)生們都比較感興趣的故事來進(jìn)行說明，也可以通過學(xué)生的親身參與來體會(huì)。比如，講盲人摸象的故事或者畫一組畫，讓學(xué)生分別找出相同之處和不同之處。這樣學(xué)生就會(huì)充分地感知到：只有仔細(xì)觀察，才可以準(zhǔn)確、完整、全面、透徹地看清事物的本質(zhì)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)生的觀察意識(shí)逐漸就會(huì)形成。

二、創(chuàng)造良好的觀察環(huán)境

在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的觀察環(huán)境，從而使學(xué)生在身心放松的情況下，更容易投入到藝術(shù)鑒賞的氣氛中，有助于提高學(xué)生的心靈感悟，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。例如，在教授美術(shù)教材中關(guān)于《以形寫神》一節(jié)時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備，播放圖文并茂的我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)名家作品，并搭配舒緩的古箏曲，或講述該作品的創(chuàng)作背景、作家事跡等，以此來提高課堂教學(xué)的趣味性，增加學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬ν度氲剿囆g(shù)作品的鑒賞中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

學(xué)習(xí)觀察技巧，增強(qiáng)觀察體驗(yàn)

以毛澤東題詞，傅抱石、關(guān)山月合作的懸掛在人民大會(huì)堂的巨幅山水畫《江山如此多嬌》為例：

（1）整體觀察法。這幅山水畫分文字和圖畫兩部分，文字部分是毛澤東題的“江山如此多嬌”，畫中近景是江南青綠山川和蒼松翠石，遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國(guó)風(fēng)光，中景是連接南北的原野，而長(zhǎng)江和黃河則貫穿整個(gè)畫面，再配以一輪紅日，儼然將祖國(guó)的美好風(fēng)光和欣欣向榮的景象展現(xiàn)出來。教師要指導(dǎo)學(xué)生將局部放大到整體環(huán)境中去觀察，弄清構(gòu)圖的結(jié)構(gòu)，而不是孤立地只觀察局部細(xì)節(jié)。

（2）聯(lián)系觀察法。整幅畫面從主題到內(nèi)容設(shè)計(jì)都是從“江山如此多嬌”之““嬌”字上下功夫，畫面中包括長(zhǎng)城內(nèi)外、大河上下，季節(jié)也包括春夏秋冬，概括了祖國(guó)的壯美江山。教師在指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察的時(shí)候，用聯(lián)系觀察法，深入體會(huì)關(guān)山月細(xì)致柔和的嶺南風(fēng)格和傅抱石奔放深厚的繪畫風(fēng)格，二者各具特色，又有機(jī)地融合為一體。

（3）對(duì)比觀察法。對(duì)比觀察技巧的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生更加全面深入地理解和把握美術(shù)作品的內(nèi)涵。畫面上同時(shí)出現(xiàn)了春夏秋冬的不同季節(jié)，同時(shí)出現(xiàn)了東西南北、高山平原的不同地貌和長(zhǎng)城內(nèi)外、大河上下的不同自然景觀，但近景的高山蒼松采用了青綠山水重彩畫法，長(zhǎng)城大河和平原則用淡綠，然后慢慢虛過去，遠(yuǎn)處則云海茫茫、雪山蜿蜒。右上角的太陽(yáng)，霞光耀目，沖破了灰暗的天空，使人深刻感受到“紅裝素裹，分外妖燒”的主題。

三、注重豐富學(xué)生的觀察實(shí)踐

在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生肯定會(huì)有一些時(shí)間和機(jī)會(huì)自行創(chuàng)作，為了使學(xué)生的創(chuàng)作作品更加完善，教師要為學(xué)生提供更多觀察事物的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使他們的觀察實(shí)踐加以豐富。例如，在布置任務(wù)讓學(xué)生完成一幅關(guān)于“美麗的校園”的美術(shù)作品時(shí)，教師可以提前為學(xué)生提供一些時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)所處的校園進(jìn)行嚴(yán)密的觀察，使學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)校園中的美景原來數(shù)不勝數(shù)，不僅有自然美景，還有學(xué)生早晨樹林里背書、噴泉中魚兒游泳嬉戲等美好情景，使學(xué)生透過觀察發(fā)現(xiàn)原來校園是如此美好，使學(xué)生有感而發(fā)。經(jīng)過深入而細(xì)致的觀察之后，教師再指導(dǎo)學(xué)生完成“美麗的校園”這幅美術(shù)作品，所產(chǎn)生的效果將是令人驚喜的。不過值得注意的是，教師還需要進(jìn)行一些教學(xué)任務(wù)的設(shè)置，以使學(xué)生的觀察能力得以增強(qiáng)，使學(xué)生的觀察實(shí)踐得以進(jìn)一步的豐富。

四、讓學(xué)生形成習(xí)慣，定勢(shì)觀察

烏申斯基曾經(jīng)說過：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用到它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到人生破產(chǎn)的地步。”觀察是一種有目的、有計(jì)劃的視知覺活動(dòng)。因此，人們?cè)谟^察事物的時(shí)候，若是沒有明確觀察的目的，他們就會(huì)一味地去認(rèn)真研究觀察細(xì)節(jié)的東西而卻忽視了全局的問題，這樣就會(huì)導(dǎo)致不能把握主次。這樣就要求我們廣大美術(shù)教師在教學(xué)中，要認(rèn)真去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，防止學(xué)生那種盲目地走馬觀花，將問題融進(jìn)觀察之中，這樣才會(huì)帶著所思考的問題進(jìn)行探究，從而學(xué)生就會(huì)尋找出事物的規(guī)律性，掌握其特征，更加懂得觀察事物的重要意義。也要引導(dǎo)他們知道只有勤于觀察、善于觀察才能能夠發(fā)現(xiàn)新的問題，并且有所提高和收獲，以激勵(lì)學(xué)生觀察的積極性與主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。在教學(xué)中，我們要認(rèn)真去研究和引導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，真正打開學(xué)生觀察的慧眼，提高學(xué)生觀察能力，就會(huì)使學(xué)生注意留心那些所要觀察的事物，長(zhǎng)此以往，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣。同時(shí)，還要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐觀察，對(duì)周圍的一切事物都要進(jìn)行觀察后的描繪記錄，形成對(duì)素材的積累和創(chuàng)造，他們也會(huì)潛移默化地形成觀察習(xí)慣。

總而言之，觀察在美術(shù)學(xué)習(xí)中必不可少。作為一名美術(shù)教師，要基于初中生特點(diǎn)和初中美術(shù)教學(xué)情況，注重采用多種教學(xué)方法在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力，以使學(xué)生的審美認(rèn)知能力得以提高，使其在美術(shù)教學(xué)中均有所斬獲。