提高高中體育教學有效性的策略分析

◎蔡剛

高中體育教學的有效性對于學生們來說，在全新的教學理念下，通過教學方法的開展，讓學生們在學習的過程中，能夠積極主動的投入到體育教學中，讓學生們能夠對于體育知識有一個更加完整的掌握，并讓學生們更加積極的參與到體育鍛煉中，有效提升學生們的學習效果，讓學生們能夠更加迅速的完成教學目標，并讓學生們的體育鍛煉觀念，能夠正確的樹立，給學生們帶來身體素質和文化素質上的全面提升，但是在目前的高中體育教學階段，依然有很多的問題沒有得到充分的解決，這些問題也導致高中體育教學的有效性遲遲無法得到更加明顯的提升。

一、高中體育教學階段目前存在的問題

目前的高中體育教學階段，存在的問題主要來自于兩個不同的方面，首先是來自于主觀方面的因素，在開展體育教學的過程中，高中體育教師沒有給予體育教學充分的重視，認為體育教學的開展不需要進行更加充分的引導，這就導致學生們在體育教學中沒有受到充分的引導，在這樣的體育教學中，學生們無法有效發揮自身的主觀能動性，學生們的主體作用無法體現在教學中，就導致學生們無法進行更加主動的學習投入；另外一方面就是來自于客觀因素的原因，很多地方的高中，都沒有足夠的體育器材，來支撐體育教學的有效開展，所以目前的文章中，應該結合教學實踐中的各種問題，來給出一些更加有效的教學策略，來提升學生們的高中體育學習質量［1］。

二、改變傳統教學觀念確立體育教學目標

在現在的高中體育教學階段，很多傳統教學觀念都給高中體育教學帶來較為明顯的限制，這些傳統的教學觀念，導致體育教學的重要性被教師嚴重忽視，整體體育教學的教學質量也無法得到充分的發揮，學生們在傳統的教學觀念中，只能站在被動地位上進行學習，所以目前的高中體育教師，應該充分結合學生們的實際情況，制定更加符合學生們實際情況的教學目標，給學生們帶來更加明顯的學習效果提升，這樣才能夠讓高中體育教學充分的發揮出自身的教學作用。比如，教師在帶領學生們開展田徑訓練的過程中，教師在確立教學目標階段，首先應該讓學生們能夠明確開展田徑訓練能夠帶給自己什么樣的好處，其次將田徑訓練過程中所需要注意的部分告訴學生們，避免學生們在開展田徑訓練的過程中受到損傷，最后讓學生們在田徑教學開展階段，能夠得到充分的體育鍛煉。教師應該注意田徑訓練的開展不能僅僅進行理論知識的傳授，更重要的是讓學生們開展田徑訓練，讓學生們能夠在田徑學習中發揮自身的主觀能動性，教師所選擇的訓練可以說是長跑運動、短跑運動或者是跳遠等等，讓學生們能夠積極主動的參與到田徑訓練中，讓學生們的體育鍛煉意識得到充分提升，幫助學生們養成良好的體育鍛煉習慣［2］。

三、通過師生之間的互動進行教學內容的合理選擇

目前的師生關系之間，在教學過程中教師應該給予充分的注意，不能不和學生們開展溝通交流，而師生之間的關系也會對于最終的教學質量造成較為明顯的影響，教師在開展教學的過程中應該給予教材內容更加深入的研究，并且還要對于學生們的實際情況有一個充分的掌握，時刻關心學生們的心理變化，發現學生們在學習狀態上所產生的波動，選擇更加合理的教學內容進行體育教學的開展，讓體育教學能夠獲得充分的體育教學質量提升。比如，在開展排球相關內容教學的過程中，教師應該在教學的過程中，給學生們留出充足的自由活動時間，來讓學生們能夠在學習的過程中，在自由時間中開展更加自由的討論，可以是討論自己知道的排球運動員，也可以是討論自己所熟悉的排球技巧，讓整體課堂氛圍變得更加胡哦哦月，之后教師融入到學生群體中，和學生們共同開展討論，并在討論的過程中，將自己所知道的知識技巧，滲透給學生們，學生們這時候可能會產生相應的疑問，教師要給予充足的耐心，幫助學生們解決這些遇到的問題，在一些難度較高的技巧上，教師可以給學生們進行演示，讓學生們更加直觀的觀察，在討論結束之后，教師可以將學生們分成不同的隊伍，開展一個小的排球比賽，將整個課堂教學節奏推向高潮，在比賽結束之后，糾正學生們在比賽過程中所出現的失誤，和動作技巧上所出現的錯誤，在總結完成之后，完成整堂排球課程的開展，這種教學方式能夠充分提高學生們的溝通交流能力，也可以讓學生們在實際開展的過程中幫助學生們獲得更加明顯的團隊意識和合作精神提高。

四、通過體育教學方法的豐富來提高學生們的學習興趣

在開展高中體育教學階段，教師應該注重利用不同的教學方法，來讓學生們的學習興趣得到更加有效的提升，并且教師應該意識到課堂的主體依然是學生，教師在其中只是起到一個輔助作用，在開展教學的過程中，通過教學方法的開展，讓學生們的學習興趣得到更加充分的提高，提高課堂活躍性。

結束語：綜上所述，在目前的高中體育教學中，想要提升學生們的學習有效性，需要教師在開展教學的過程中，進行更加多樣化的教學策略開展，來讓學生們更加充分的投入到高中體育教學中，給學生們帶來體育素質的全面提升。