基于新課標(biāo)的體育課堂有效性教學(xué)策略探究

◎應(yīng)金喜

因為現(xiàn)今社會的大背景對初中體育課程提出了新要求，我們首先來看看當(dāng)前我們的初中體育課堂存在哪些不足。在我的課堂教學(xué)，還有平時與同事的交流中我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在上課過程中，教師教的認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得也認(rèn)真，但是課堂的效率很低。它表現(xiàn)在以下的一些方面：教師沒有整體概念、理論教學(xué)和實際操作沒有很好的結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容的不明確、未能完成預(yù)設(shè)目標(biāo)、教學(xué)層次的低下等等。這些情況使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不高，漸漸失去了學(xué)習(xí)體育課的興趣，不能自主學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)而影響了學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)和健康人格的培養(yǎng)。體育課堂本來是學(xué)生活力的煥發(fā)與個性的張揚(yáng)，但是在課堂上完全感覺不到學(xué)生完成體育項目而獲得成功的歡樂。教師和學(xué)生實際付出的精力與大的目標(biāo)不協(xié)調(diào)、不對等。因此，如何使我們初中體育教師在擁有新課程背景下的課堂下達(dá)到教學(xué)的有效性，掌握如何更好地提高課堂教學(xué)有效性的方法，是擺在我們大家砸前的一個難題，我經(jīng)過不斷的教學(xué)實踐與探索，就如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，提出了自己的觀點(diǎn)和看法。

一、有效教學(xué)要從學(xué)生興趣出發(fā)

“興趣是最好的老師，”在體育教學(xué)中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識到學(xué)好體育的重要性，只有這樣，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在體育教學(xué)中，教師要不斷提高自身的道德認(rèn)識水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，從而促使學(xué)生積極自愿地參加體育活動。教師要迎合學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容。如長跑練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的耐力，但很多學(xué)生對此毫無興趣，此時教師可以適當(dāng)減少課時，并增加一些學(xué)生感興趣的運(yùn)動項目。此外，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教材以及學(xué)生實際情況，采用符合學(xué)生年齡特征、生理特征、心理特點(diǎn)的生動有趣、豐富靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在各種體育活動中獲得積極的情緒體驗。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦校⒅厍楦行摒B(yǎng)，這更有助于教學(xué)中師生情感的交流，有利于提高體育課堂教學(xué)的有效性。

二、教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位

學(xué)生在教學(xué)活動中居于主體地位，是整個教學(xué)活動的中心。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的各種需求和重視學(xué)生的情感體驗，始終將學(xué)生的個性發(fā)展放在首位，時刻記住學(xué)生是課堂教學(xué)的中心、學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，教師在備課時，要考慮學(xué)生的知識現(xiàn)狀和現(xiàn)有的能力水平，精心設(shè)計調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法；由過去的以教師的教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為主，在課堂教學(xué)中要留有足夠的時間讓學(xué)生自學(xué)、討論、自悟道理；由注重知識的傳授而忽視學(xué)生能力的發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展；要調(diào)動多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，重視在傳遞知識和技能的過程中教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)、點(diǎn)撥思維的要領(lǐng)；由教師居高臨下的權(quán)威性講解轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g平等融洽的互動交流；由師生之間教師講、學(xué)生聽的單向信息交流轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐畔⒔涣鳌＿@樣，才能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，才能取得良好的教學(xué)效果。

三、充分利用多媒體輔助體育教學(xué)

多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，它可以提高學(xué)生的觀察力和理解能力。多媒體通過畫面、圖片、聲音等多種表現(xiàn)形式，帶給學(xué)生生動的、真實的形象，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維。教師采用多媒體教學(xué)，可以整合教學(xué)資源，有效地捕捉教學(xué)信息，能最大限度地豐富教材教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)中，講解示范是體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第一步，能讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個表象。教師可利用多媒體播放所要學(xué)的內(nèi)容，邊演示邊講解，這樣學(xué)生就會在頭腦中形成一個比較清晰的完整的技術(shù)動作，針對學(xué)生不明白的地方，教師還可以反復(fù)播放，詳細(xì)講解。這樣的教學(xué)準(zhǔn)確、規(guī)范，教師教得輕松，學(xué)生也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率自然得到了提高。總之，體育多媒體課件具有動靜兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍方面比其他教學(xué)方式來得更直接、有效。

四、多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

新課程強(qiáng)調(diào)采取靈活多變的教學(xué)方法，不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象應(yīng)采用不同的教學(xué)方法。體育課堂教學(xué)方法的選擇其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在其是否能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采取多樣化的教學(xué)的形式，調(diào)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，才能有效提高體育教學(xué)的有效性。教師要有選擇性的采用游戲法教學(xué)、比賽競爭法教學(xué)、差別法教學(xué)、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究性學(xué)習(xí)法等。如教學(xué)耐久跑時，為使學(xué)生不覺得枯燥乏味，跑時的隊形可以多變，采取追逐跑、重復(fù)接力跑、分組對抗、校園定向等。這樣使學(xué)生寓耐久跑于興趣中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外，要根據(jù)學(xué)生實際選擇采取恰當(dāng)?shù)姆謱臃纸M教學(xué)，并有效指導(dǎo)，使每個學(xué)生經(jīng)過努力基本達(dá)到技術(shù)學(xué)習(xí)要求，并激發(fā)學(xué)生個體的潛能，使學(xué)生的特長和能力得到有效發(fā)揮，滿足不同學(xué)生的需要。

五、利用課外活動實施體育教學(xué)

課堂時間是有限的，體育教學(xué)活動不能僅僅局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)拓展到課外，甚至是生活實踐中。作為體育教師，要充分利用學(xué)生的課余時間，開展豐富的趣味活動，增加學(xué)生的鍛煉機(jī)會。例如，組織學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽、籃球比賽、田徑比賽等，不但可以使他們體會到運(yùn)動的樂趣，而且可以激發(fā)學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。

結(jié)語：初中體育教學(xué)對學(xué)生今后的發(fā)展有基礎(chǔ)性的作用，要提高體育課堂教學(xué)有效性，就要對初中課程有整體把握，然后根據(jù)實際情況，充分尊重學(xué)生之間存在的差異，采用合適的教學(xué)方法，建立和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而有效發(fā)揮體育課堂教學(xué)作用，把握先進(jìn)教學(xué)理念，真正開展體育課堂的有效性教學(xué)。