創(chuàng)新初中語文課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

◎李淑娟

一、創(chuàng)新初中語文課堂教學(xué)方法的重要意義

初中語文課堂教學(xué)時一個全新的研究領(lǐng)域，要想取得語文課堂教學(xué)的成功，初中語文教師一定要不斷更新教育理念，這樣才能深刻正確的認(rèn)識語文課堂教學(xué)的主旨思想，才能實施有教育價值的改革行為。首先，提高初中語文課堂教學(xué)方法能夠深化初中生的學(xué)習(xí)效率。只有加深明確了初中語文教學(xué)的方法和目標(biāo)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的初中語文課堂教學(xué)過于死板，教師與學(xué)生之間缺少有效的互動，學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)是被動接受的狀態(tài)，很難達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)新語文課堂教學(xué)方法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。其次，提高語文教師素質(zhì)。創(chuàng)新語文課堂教學(xué)方法，要求語文教師和傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，同時也是對語文教師提出更高的要求，讓他們走出課堂教學(xué)、走向社會。語文教師在擁有更廣泛的專業(yè)知識外，還應(yīng)該涉獵科學(xué)、藝術(shù)等知識，不斷提高語文課堂教學(xué)的效率。

二、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

語文是書面語與口語的統(tǒng)稱，是提高交際能力、表達(dá)能力等多種素質(zhì)的重要途徑，也是學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)。根據(jù)新課程改革的要求，初中語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式是針對應(yīng)試教育采取的灌輸式教學(xué)模式，教師是教學(xué)活動的主體，學(xué)生只是被動接受知識，缺乏對知識的思考，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生喪失了自身的個性，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力，無法滿足當(dāng)前社會對高素質(zhì)人才的要求。

隨著新課程改革的實施，為語文教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為初中語文教學(xué)指明了改革的方向，明確了改革目標(biāo)。初中語文教師應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，積極從自身查找差距和不足，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)角色從知識的傳授者向語文教學(xué)活動組織者的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。

三、創(chuàng)新初中語文教學(xué)的方法

1.改變課堂教學(xué)的時間結(jié)構(gòu) 在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教師講課的時間基本占滿了整節(jié)課，教師講得多，留給學(xué)生的時間少。新課標(biāo)指出，教師要根據(jù)語文學(xué)科的內(nèi)容或課堂知識結(jié)構(gòu)的特點，合理而科學(xué)地改變師生占用的時間，為教師“教”的創(chuàng)新和學(xué)生“學(xué)”的創(chuàng)新，留足充分的空間和時間。

因此，為了改變過去教師占用時間過多的現(xiàn)狀，在初中語文課堂教學(xué)中的時間分布應(yīng)當(dāng)是這樣的：一堂課45分鐘，教師講解占用25分鐘以內(nèi)，其余時間留給學(xué)生思考和自主學(xué)習(xí)，這樣就有利于克服教師一講到底的毛病，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，有利于學(xué)生自主性的培養(yǎng)。然后在教學(xué)內(nèi)容的分配上，學(xué)習(xí)新知識應(yīng)當(dāng)是最重要的一個環(huán)節(jié)，時間可以花5－20分鐘，機(jī)動5分鐘，其余時間用于其他的環(huán)節(jié)。這樣做的好處是有利于知識的應(yīng)用，同時能夠?qū)r間留給學(xué)生去思考、去創(chuàng)新。

2.教師教學(xué)方法要新穎獨特，富有創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對文本思想挖掘要有深度，富有內(nèi)涵 語文教學(xué)應(yīng)定位于教師、學(xué)生、教材三者之間的情感交融，定位于講授、思辨、探究的和諧統(tǒng)一。語文課堂不僅是學(xué)習(xí)課本知識的庫地，更是提高能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主戰(zhàn)場。寬松自由、活潑愉快的教學(xué)氛圍更能激發(fā)學(xué)生的參與意識，因此課堂教學(xué)要把教學(xué)民主、教學(xué)互動機(jī)制引入課堂，以便充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。面向全體學(xué)生是民主教學(xué)的體現(xiàn)。針對學(xué)生對文本實際理解的狀況，提出不同層次的要求，使每位學(xué)生都學(xué)有所得。教師必須置身于學(xué)生當(dāng)中，指點迷津，共同討論，讓學(xué)生自己感悟，歸納解決問題的辦法。甚至可以有意出錯，巧設(shè)知識陷阱，引導(dǎo)學(xué)生找錯誤，究原因，想對策。同時語文課堂教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維、求異思維，激勵學(xué)生大膽想象、大膽懷疑，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找路徑，提出自己獨到的見解，在尋常處發(fā)現(xiàn)不尋常的知識。

3.采用現(xiàn)在的多媒體設(shè)備進(jìn)行豐富語文教育 現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)，學(xué)生也對先進(jìn)的科技設(shè)備有很大的興趣，采用多媒體教學(xué)方式，可以促進(jìn)學(xué)生的積極性。多媒體的運用，可以增強(qiáng)課堂的靈活性，使語文課堂變得生動形象。采用多媒體，可以將枯燥的教材知識轉(zhuǎn)變成生動的動畫、圖片，形象的將課堂知識進(jìn)行展現(xiàn)，不僅可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以通過多彩的展示，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。只有將知識真真切切地展現(xiàn)出來，才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴。

4.活動課與實踐內(nèi)容相結(jié)合 初中的語文活動課程，教師要積極地組織和引導(dǎo)，把學(xué)生做為活動的主體，發(fā)揮主體作用，主要是語文知識的拓展以及閱讀和寫作能力的提高，實現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。語文活動課的實施，體現(xiàn)了教學(xué)改革的推進(jìn)，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然。

在教學(xué)過程中，教師要重視實踐性內(nèi)容，開展實踐性課程，體現(xiàn)實踐性課程的活力，使閱讀及寫作教學(xué)模式得到突破，使學(xué)生在實踐性課程中積極主動參與，增強(qiáng)觀察能力及認(rèn)知水平，使課堂處于一種其樂融融的狀態(tài)。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。活動課與實踐內(nèi)容的結(jié)合，既有利于教學(xué)的開展，也培養(yǎng)了學(xué)生對活動課的興趣，實踐能力得到較大提升。

創(chuàng)新已經(jīng)成為新時代教育的必然要求。創(chuàng)新教育也應(yīng)該甚至已經(jīng)融入每一個學(xué)科的教學(xué)中，當(dāng)然這里面也包括語文學(xué)科。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文教學(xué)中就應(yīng)該重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的差異化特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高自己的創(chuàng)新意識，在實踐活動中，體驗語文學(xué)科帶來的人文素養(yǎng)的熏陶，將我們的課堂打造成富有現(xiàn)代氣息的、充滿情趣和生機(jī)的高效課堂。