初中體育課堂教學摭談

◎張雷

隨著新課改及素質教育的不斷推進，及社會上人們健康意識的不斷增強，提高全民健身意識，加強體育鍛煉，已經越來越引起人們的重視。作為一名初中體育老師，面對自己的本職工作，我更是感到了自己肩頭的責任重大。如何從體育教學做起讓孩子們從小熱愛體育，自然形成一個良好的健康意識和體育鍛煉習慣，全面提高體育課堂教學的效果和質量，是這些年來我一直思考探索并在實踐中去驗證的問題。目前雖然還沒有什么顯著的成果經驗，但亦有了一些發自內心的感慨與體悟，現分享給大家，以其拋磚引玉，與同道者能在交流中升華和提高。

一、以愛為根本，并付諸實際行動

愛是一切教育的前提和保障。作為一名體育老師亦是如此。因為整個體育教學的過程應該是教師與學生共同合作的過程。是師生默契配合、積極互動的過程。只有教師發自內心的愛才能喚起學生的情感共鳴，在師生間建立良好的感情基礎，促進師生之間的融洽與信任，才能更加活躍課堂氣氛，激發學生的活動熱情。從而保證課堂教學的質量和效果。

所以，教師就要以高度的愛心和責任感周到的想，細致地做。從平常的小事做起，做好細節性的工作。教師要做到細觀察，多了解，適時、適當地與學生多溝通。如課堂上多些微笑，多些表揚和鼓勵；天氣冷暖變化時提醒增減衣物；身體不適時，可提醒減少運動量；情緒不好時及時了解溝通，做好思想工作；劇烈運動后提醒不要馬上喝水等。特別是對于特殊體質、運動能力差或有自卑、膽怯等心理的個別學生，教師則更應多關注，多予關愛。鼓勵其大膽、自信、樂觀的面對課堂，面對他人，面對生活。這些雖然是看起來微不足道的小事，但如果真地做好了，就能使學生感到心靈的溫暖，迅速增強師生的感情，從而直接影響其學習的積極性和最終的課堂效果。

二、從興趣入手，要創設良好情景

“興趣是最好的老師”。對于這一點，體育教學也不例外。雖然體育課相對于其他文化課來說還是學生感覺比較輕松的課程，尤其是相對于其他腦力的負累較重的文化課。但仍然有些孩子是不愿運動的，特別是到了中學階段，有些孩子不愛運動已逐漸成為習慣。甚至有的孩子雖然喊著愿上體育課，那也不過是相對于一些文化課來說不那么憋悶而已，并不是真的打心眼里有多么喜歡體育。如此，要想保證全體孩子的體育課堂質量和效果，想辦法創造情境，激發興趣就很重要了。只有激發起孩子旺盛的學習動機和強烈的學習興趣，才能真正保證課堂理想的效率和質量。比如，在教學跨欄技巧的時候，就可以在課前收集一些與跨欄相關的資源，利用多媒體在課前先予展示，也可以利用我國著名跨欄運動員比賽的圖片喚起學生的熱情。像劉翔這樣運動員比賽時的風采是很能吸引學生的注意力，很容易激發其學習的熱情的。這些情景往往能極大滿足他們的學習愿望，激發他們的學習興趣，從而保證了一節課的成功。

三、多研究摸索，應總結科學方法

要從教師自身做起，改變以往人們對體育就是“四肢發達，頭腦簡單”的傳統固有印象，把體育課也要上出高層次，高水平，也要找到“想上好體育課不僅用身也要用心”的感覺。這才是新時代體育教師與眾不同的新境界。因此，做為體育教師，也要以先進的思想理念，豐富的專業知識和進取的責任意識，努力鉆研，積極探索，不斷總結新經驗，研究新方法。

例如，在體育教學中，速度課和耐力課往往都是枯燥乏味最令人頭疼的。對學生來說，常常是都需要付出的精力意志，如果不去動腦鉆研，琢磨科學的新方法，而始終用傳統的反復練習的方法來進行教學的話，學生們就會感到頭疼、單調，學習情緒和意志品質等方面就會受到一定影響。因此，在近些年的教學實踐中，我不斷探索，有針對性地逐漸嘗試了一些特別的方法運用于課堂教學，以提高學生的興趣，增強課堂效果。比如“接力跑”、“追逐跑”、“領先跑”、“負重跑”、“隊形變幻跑”“合作（兩人三足）跑”等。這些方法，不僅能使單純的跑變成各種形式的跑，更重要的是調動了學生的學習積極性和課堂興趣，活躍了課堂氣氛，讓學生在良好的氛圍和快樂的情緒中完成了教學任務。再如，有一次上籃球課時，學生正有一位男生邊吃零食邊練習雙手胸前傳接球。我有點生氣，就故意過去接球同他一起練習。看著他那漫不經心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發脾氣。當時我真想借此教訓他一頓，可稍一沉思，覺得不妥，然后把他叫到一邊.告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習。下課后那位學生主動誠懇地說：“老師，我錯了！您別生氣。今后我一定好好練習！”由此可見，雖是體育課，思想工作也很重要。往往很多人都認為體育課就應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實并非如此的。無論從技術還是思想層面，只要我們多動腦，多思考，真正用心的去做我們的事，就不僅會使我們的課堂變得生動多姿，學生們動起來也更加會生龍活虎，而我們的課堂也就更加豐富多彩了。也就取得事半功倍的效果了。

總之，懷揣一份愛心，保持高度的熱忱，不斷研究摸索科學的方法。作為一名體育教師，我始終秉承著這一理想，站在教學對象的角度上，以善良之心，發揚愛崗敬業的精神每天盡最大努力投入到課堂教學之中，這不僅使我感受到了研究體育教學的魅力與樂趣，同時也讓我真心的感受到了一名教育工作者的快樂與幸福。